增量提质，构建和谐教育生态高位均衡，办人民满意的丰台教育

　　在深化首都基础教育综合改革的进程中，丰台区综合考量区域定位和教育发展现状，明确了“把好学校办到学生家门口”的改革目标，把扩大优质教育资源、推进区域均衡发展置于首要战略地位，调整资源布局，创新教育治理，走出了一条具有鲜明区域特色、体现先进教育理念的教育综合改革之路。
　　立足区域功能定位，构建和谐教育生态
　　丰台区位于北京市城区西南，地域东西狭长，区域内经济、文化、社会发展不均衡。作为“北京教育新地图”上的城市功能拓展区，丰台区并不是传统意义上的“教育高地”。从整体上看，丰台区教育布局还不够合理，优质教育资源较少并且区域分布不均。尤其是随着城市化进程的推进，人民群众对优质教育资源的需求日益强烈，如何解决基础教育不能完全适应区域经济社会发展和人民群众需求的问题，成为丰台区落实城市功能拓展区定位，提升区域核心竞争力的关键环节。
　　立足于区域定位，综合考量教育发展现状和内外环境，丰台区提出了“教育生态”的战略理念，按照“一带、两点、多集”的教育发展思路，打出以“布局调整”“内升外引”“集群+集团”“内涵发展”为核心的教育改革“组合拳”，推动区域教育优质均衡发展。
　　丰台区将“教育生态”的特点概括为“全面、均衡、开放、可持续”。和谐的“教育生态”是以均衡的、良性发展的大环境为前提的，这就要求丰台教育在改革中扩大规模、优化结构、提升品质、办出特色。教育生态是一个和谐发展的系统，只有其内部各元素相互促进，才能实现整体的进步。作为教育生态的重要组成部分，学生、家长、教师、学校都是教育改革应该关注的重要环节。
　　由此，丰台区锁定教育的发展目标：“总量满足社会需求，布局满足服务半径，规模满足办学需要。”在教育改革中，突出学生和教师在教学和办学中的两个主体地位；实现学校之间互相支持、互相补充、资源共享；促使学校和社会之间融合发展，学校体育设施等资源面向社区开放，使学校成为社区的文化中心和教育中心；开展优秀家长评选活动，增强学校和家长互动，以构建和谐教育生态着力破解择校难题。
　　内升外引，把好学校办到学生家门口
　　针对优质教育资源总量不足、区域教育发展不均衡的问题，丰台区以“存量突出整合，增量突出规模”为原则，梳理各类教育设施用地，科学规划教育布局，优化资源配置，使优质教育资源在全区有效布点。以“内升为主，外引为辅”的方式，提升原有优质教育资源的质量，扩大辐射面，合理引进优质教育资源，扩大优质资源的供给，构建教育新地图，真正做到“把好学校办到学生家门口”。
　　2014年，丰台区增加了初中校（含校址）9个，小学校14个，优质教育资源增加了6个，为小学新增优质资源学位1724个，占小学招生总计划的13%，为中学新增优质学位1152个，占招生总计划的14%，幼儿园增加学位近5000个，优质教育学位增加达到4000多个。2015年，丰台区将新增优质资源校20处（初中6校（址）、小学15校（址）、特殊教育学校1校（址）），新增优质资源学位近3000个。通过多种举措，实现每个片区有3-6所优质校。2015年，初中一年级和小学一年级优质资源学位数将达到总计划的近七成。
　　1.对内挖潜，整合教育资源
　　在深入的实地调研和数据分析的基础上，丰台区对区域内的教育资源进行了合理分类。经过多年的发展，丰台区有一些优质的、得到人民群众普遍认可的教育资源，这一部分资源需要得到充分利用和扩张，进一步发挥其在区域教育发展中的积极作用。同时，丰台区也存在一些薄弱学校，针对这类学校，丰台区因校制宜，根据学校具体发展状况和区域教育发展的需要，对其进行合理的调整或改造。
　　首先，丰台区鼓励区域内优质学校建立分校，扩大优质校的辐射范围，提高优质教育资源的利用率，让优质教育资源惠及更多的百姓。2010年至今，丰台区通过内升的方式扩大优质教育辐射学校11所，共39个校区。丰台五小建成了科丰校区、鸿业兴园校区、银地家园校区、京铁家园校区、万柳分校；丰台一幼除了丰台东大街本园外，还建有民族分园、丰益分园、草桥分园、东铁营顺八条分园，形成一园五址的办园规模………
　　5年间，丰台区整合相对困难和薄弱校19所。此外，面向未来教育发展，丰台区还对区域内的薄弱教育资源进行动态的、立体的调整。在综合考量教育布局和全面分析未来几年各阶段学生数量的变化后，丰台区计划在4-5年的时间内将目前硬件设施较差、师资薄弱、生源不足的小学改造为初中办学点，为将来数量增多的初中阶段学生提供更多的教育用地。在完成这一阶段的历史使命后，这部分教育用地将会被实质性地空出来，成为学生综合活动和职业体验的基地，通过教育资源的有序流动，真正实现校内外的整合、体制内外的整合。这种合理配置教育资源，通过实际功用的转变，将薄弱教育资源转化为优质教育资源的改革方式，被称为是“看得见未来的改革”。
　　2.对外拓展，引进教育资源
　　在充分利用区域内优质教育资源的基础上，丰台区采取“外引”策略，在北京市范围内引进优质教育资源，不断扩大优质资源的存量，提高增量，为丰台教育的发展注入新的活力。
　　为充分利用外部资源促进区域教育发展，丰台区实施“六引工程”，即引进名校办分校、引进专门教育研究机构或高校办附属学校、引进优秀的学校管理团队、引进骨干教师、引进先进的教育理念、引进富有实效的研究项目。
　　首先，引进区外名校到丰台办学。截至目前，丰台区共引进人大附中、清华附中、民大附中、北京四中、北京八中、北京小学、北京第二实验小学、北大附小、芳草地国际学校、海淀区实验小学等多所名校，已建成北京四中璞瑅学校、北京小学万年花城分校、芳草地国际学校丽泽分校、清华附中丰台学校、北京八中怡海分校、实验二小怡海分校、海淀区实验小学丰台分校等多所名校分校。
　　其次，引进高校办附属学校。在右安门地区建立北京师范大学第四附属中学，翠林小学更名为北京舞蹈学院附中丰台实验小学，在云岗地区建立首都师范大学附属云岗中学和附属云岗小学，在花乡地区建立首都经贸大学附属中学和附属小学，今后还将继续引进首都医科大学等高校。