数学学科期中考试总结分析_行业分析报告.doc 期中考试分析报告
数学学科期中考试总结分析_行业分析报告 期中考试结束后，各校都在忙于试卷分析与总结，数学科应以数据说话，结合平常积累，得出相应的结论。关于教师个人及备课组的试卷分析，原来的经验是先作好每道题的得分统计，把同一备课组数据集中起来，自己与平行班的差距就一目了然。关于某一学科及学校的分析，以下是本人在2年前的一个分析报告，仅供参考。你有好办法欢迎提出来，共享。
初中期中考试数学科分析与对策 08.11 一、 试卷特点 1 本次初中期中考试的三份数学试卷是由本人组织几位教研组长：经宏、陈初晔、杨静分别按照一定的要求命制，并与区数学核心组成员钱云祥、张锋集体精心审核、修改完成的，初一、初二年级满分100分. 初三年级按中考要求，满分130分.三份试卷共同特点是不仅注意考查学生的基础知识、基本技能及主要思想方法，都较好地体现了新课改所倡导的培养学生尝试、动手能力、合作探究的意识和习惯；
题目的背景及设问方式新颖，在修改稿中很好地控制了运算量和难度（以下数据可反映）. 二、 分数显示 初一年级：1、均分指标：区平均分73.34,区最高的东绛中学77.9分，位居二、三名的分别是雪浪中学77.5分、蠡园中学76.94分.构成第一层次，其分数咬得很紧，但最低的学校均分仅66.87分,极差（最大与最小的差）达11分.这个指标，区偏低，如果对个别考查能力的解答题的分值适当降低，则区平可以提高12分. 2、优秀率指标：区平均51.57%，其名次与均分指标的名次相类似.这一指标较为合理.3、及格率指标：区80.49%，最高的雪浪中学87.8%，列第二、三的是蠡园中学和东绛中学，最低的仅为66.8%.这个指标，区偏低，说明试卷基本试题略少了一点. 初二年级：1、均分指标：区平均分77.63,区最高均分为雪浪中学80.6，第二、第三的分别为滨湖中学的79.8分和东绛中学的79.4分，最低的学校均分72.5分,极差是8分，比初一的差距略小些，试卷的均分指标，控制得非常好. 2、优秀率和及格率两个指标，其名次与均分指标的名次相类似.区平均分别为56.88%和86.13%，这两个指标都较为合理.其中，相比上学期初一的期末成绩，进步最快的是雪浪中学，由第三变为第一. 初三年级：1、均分指标：区平均分87.79（总分130）,区最高均分为东绛中学95.2，第二、第三的依次为华庄中学92.4分、蠡园中学91.08分,构成第一层次，但最低的学校均分仅76.6,极差达18.6分，差距太大. 2、优秀率指标：统计是以 108分作为优秀率的标准，区平均35.68%，考虑到初三要与中考接轨，其值也合理；
及格率区平均68.96%，有点偏低，可考虑将基本试题适当增加一点.这两个指标的名次与均分指标的名次相类似.其中，相比上学期初二的期末成绩，进步最快的是新安中学，由第七变为第五,但与第四非常接近. 三、各学校情况简要分析 华庄中学：
初一年级：三项指标：均分、优秀率、及格率分别低于区平均3.34分，低15个百分点和5个百分点，其中普通班有三个偏低：59.4，59.5，60.8. 初二年级：均分、优秀率、及格率与区平均基本持平，比初一时有进步，但主要问题是同类型的普通班级之间差异较大，极差（最高75.6与最低64.5差11.1分）.初三年级：均分超出区4.6分，优秀率、及格率分别超出区7.6个、6.6个百分点， [1][2][3]下一页 寄宿班均分111很平，普通班差异很大、三个高的达92.6，93，94.1分，两个低的仅69.9，71.5分，相差约23分. 由以上数据并结合调研得出：（1）华庄中学的老师的教学水平成上升趋势，通过大家地团结协作，成绩在不断提高，本次初三数学成绩能跃居滨湖区第二，实在不易,但华庄中学的学生生源，近两年有下降趋势，主因华庄小学的宣传导向有关，值得重视；
（2）两极分化较严重，在看到一些优秀教师忘我付出的同时，也应看到个别老师个别辅导不到位、责任心不够强，也与有的教师上课的教学艺术有关,如某些问题讲的不是很清楚，学生积极性没调动起来，对后进生关注度不够等. 其它学校（略） 东绛中学、蠡园中学数学学科仍保持在区第一层次的位置.东绛中学已经实现良性循环，近两、三年均有几十名外地优质生员流入，初二年级普通班的潜力有待挖掘；
蠡园中学各年级基本均衡发展，普通班之间有些差异，主因三个年级各有一位教师，成绩偏低，其主要问题还是在课堂；
雪浪中学充分利用资源，大有后来居上之势；
梅梁中学初三年级起用了两位才工作两年的年轻教师，两人带四个平行班，均分超区平均，年轻教师的逐步成长真是可喜可贺. 四、成绩好（差）的主要原因分析 1、 学校的管理、学校为师生创设的教学环境以及学风如何？（略） 2、 教师的积极性、教师的教学水平如何？ （略） 处在第一层次的几个学校相对学风好一些，教师积极性高一些. 3、社会环境包括社会风气、家长素质、家长对小孩学习等方面的重视程度？这方面，农村与城市确实存在较大差异！梅梁中学的社会环境比其它学校要差一些. 4、教师上课的水平及发挥的程度.学生的考试成绩，从某种意义上可以说，成在课堂45分钟，败也在课堂45分钟.学生积极性如何调动？教学设计是否合理？对问题的分析是否清楚、透彻？对知识点和方法的落实是否到位？课堂效率是否高？本区一些优秀的教师，如金春华、钱云祥、张锋、储东花、孙月琴等，在上述几方面做得很出色，课外作业并不多，但成绩往往是名列前茅.开学初在华庄听了年轻教师周韦宇的课后，就断定她的教学成绩不会差，数据显示她所带初三两班在校及区都名列前茅.调研发现另类的数学课：教师上的课对学生缺乏吸引力,讲评试卷、作业针对性不够强，面面惧到而缺乏重点,教学设计不合理，普通班上成了实验班的课，学生消化不了，对坐在后面的部分学生关注得不够等，其成绩当然不够理想. 5、课外辅导进行是否扎实有效？对学有困难学生，这是一条行之有效的重要法则. 五、今后教学、复习的几点建议 1、抓回头看、查漏补缺. 请各位数学老师通过期中考试的试卷每题的得分统计，将平行班进行横向比较,并结合找学生谈话，了解本班学生在知识点、技能和方法上有哪些问题没有掌握？分析原因？在课上和作业中进行有针对性的查漏补缺. 2、向课堂45分钟要效益. 要精心备课、合理设计教学流程，课上要能体现新课改的理念，让学生动手、给学生时间思考、探究、合作学习，让学生暴露问题，包括亮点和不足，并重视对方法和规律的归纳总结.在课上要尽量讲得有趣，深入浅出，提高驾驭课堂的艺术，提高课堂的学习效率. 3、抓数学课外的个别辅导.解决后进班成绩的对策无非是两条：一、提高学生的学习兴趣；
二、加强个别辅导，给学生能成功的机会. 要落实到具体的教师和学生，并注意作业的反馈. 4、富有成效地开展教研组和备课组活动.在公 上一页[1][2][3]下一页 开课活动中，不仅要扬长吸取成功经验，也要避短指出不足之处；
平常任课教师之间多探讨、交流，发挥集体的聪明才智，减少同一类型班级均分的差距；
实验班和普通班不仅在教法和容量上应有不同的侧重点，而且在作业和练习卷方面应有不少区别的问题.这也是因材施教原则的具体体现之一.既要提高全体学生的水平，抓平均分，也要重视苗子学生的发展，抓高分率，使不同学生都得到应有的发展. 5、做好后进生的个别教育工作，提高其学习的主动性和兴趣，它是提高应试分数的很重要的一环.在这方面，班主任和任课教师要协同配合，我们区有不少这样的典型案例. 6、加强学校之间的横向沟通和交流，获取信息，取长补短；
继续组织区骨干教师再研究中考命题，精心编制好初三模拟试卷. 以上分析，不当之处，敬请批评指正. 期望在局领导、校领导的关心和全体数学任课教师的共同努力下，争取下次总结时,能减少差距,共同进步,使得今年中考数学成绩再创辉煌. 上一页[1][2][3] 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 8 / 8
