您当前的位置:首页 >  实用范文 >  演讲致辞 > 内容

中职法律课的案例教学的探讨

无忧文档网    时间: 2019-11-10 06:19:28     阅读:


  摘要 :案例教学是根据教学目的和内容的需要,选择适当的案例来完成教学过程的教学方法。案例教学可以激发学生的学习兴趣,培养学生的法律意识,提高学生的守法、用法、护法能力;案例教学需要有针对性地选择适当的案例,结全适当的教学方式和教学方法来组织实施,以实现良好的教学效果。
  关键词 :法律课 案例教学 学生
  中图分类号:G420 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2010)03(b)-0000-00
  加强法制教育、提高劳动者的法律素质,是中职学校素质教育的重要内容和人才培养的基本目标之一,如何充分调动学生的学习积极性直接关系到法律课教学效果的好坏。实践证明,案例教学是提高法律课教学效果的行之有效的教学方法,笔者在此就案例教学的意义以及如何进行法律课案例教学谈谈个人看法。
  1案例教学的意义:
  1、案例教学可以增强课堂教学的趣味性,调动学生的积极性。
  法律课主要涉及到法律概念、法律规定、法学观点和法学理论,比较抽象和枯燥。案例具有典型、形象、直观等特点,案例教学可以使抽象的法学理论变得具体化,使枯燥的法律条文变得趣味化,可以使教学内容变得易于理解和掌握。案例教学可以克服传统教学的满堂灌的教学弊端,将教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者、引导者、参与者和促进者,通过对案例的讨论可以在课堂教学中加强师生的互动,可以充分发挥学生的主体作用,极大地调动学生学习的主动性、积极性和创造性。
   2、案例教学可以培养学生的法律意识
  在法律课教学中,通过分析讨论一些典型的、逼真的案例,用活生生的事例来说明违法、犯罪的严重后果,能够对学生起到良好的法制教育作用;通过维权案例的分析,可以指导学生学会利用正确的途径和方法有效地维护自身的合法权利和利益。
  3、有助于提高学生的思辨能力
  利用案例进行课堂讨论需要运用法律知识来分析案例,这就需要学生在认真阅读法律教材,了解有关法律规定的基础上,对案例进行深入细致的思考和分析,做出判断,有利于培养学生阅读习惯与分析思考能力,通过案例讨论中还可以训练学生的辩论能力。
  2如何进行案例教学
  1、收集与选择案例
  收集案例是案例教学法实施的必要前提。案例的收集可以通过多种途径:一是电视媒体,如中央电视台的《今日说法》、《焦点访谈》,南方电视台的《今日一线》等;二是报刊杂志,如《法制日报》、《每周文摘》等;三是互联网,如中国法律信息网;四是将发生在学生身边的案例收集起来作为备用教学资料。
  不管采用何种方式收集,所选择的用于教学的案例需要有针对性。第一,教学案例要与课堂教学内容相对应,对教学重点、难点内容和关键问题能够有启发作用,能够为中专法律课教学目的服务,通过案例教学能够帮助中职生树立规范意识,维权意识,使他们在未来的社会工作中和经济活动中,能够严格遵守法律规范,依法办事,并且能够利用所学法律知识维护自身的合法权利与利益。第二,教学案例要符合学生实际。来自学生身边的生活案例,符合学生实际,能够让中职生容易理解和接受,可以加强对学生的教育,使法律学习生活化,帮助学生掌握法律知识,培养学生正确的法律意识和法制观念。第三,注意教学案例的时效性,选择鲜活的案例,学生通过网络、电视对这些案例有所了解,因而更有吸引力,能够激发他们的学习兴趣,实现良好的教学效果。
  如2007年发生的“许霆”案引起社会各界的强烈关注,我们学习民法 “不当得利”的时候,我举了这个案例,问到“银行取款机出故障多吐钱,顾客多拿了钱是否合法?要不要返还?”时,课堂马上活跃了起来。经过分析与讨论,学生理解了不当得利的概念及法律规定;明白了许庭利用取款机故障连续操作获取银行巨款,是不当得利的恶意占有,要承担其行为所带来的法律责任;还知道了生活中常遇到的不当得利的情况及其正确的处理办法。这种案例可以充分调动学生的学习热情,拓宽学生的思维,提高学生的法律意识。
  2、利用案例有效组织课堂教学。
  在教学实践中通常可以用以下三种方法组织课堂教学:
  (1)利用案例设疑引发悬念,导入新课内容。
  用一个典型的案例引入新课能起到抛砖引玉,引人入胜,激发兴趣的作用。例如,在讲到《劳动法》时我举一个这样的案例:“2007年3月,李某与一广告设计公司签订了为期三年的劳动合同,合同规定,试用期三个月。2007年6月,李某感染了流行性感冒,考虑到公司一直没有对他试用是否合格作出表态,想争取表现,带病上班,结果病情加重,2007年7月初李某得了肺炎,住院治疗。用人单位以李某不符合录用条件为由,解除了与李的合同,同时,不支付李某的医疗费。李某于2007年8月份向当地劳动争议仲裁部门提出申诉。”这时学生很想知道此案例会有什么样的处理结果,这时我告诉学生:欲知此案结果,请看本课分解。这样的方法导入新课,把学生的注意力都吸引到课堂上来,能产生良好的课堂学习气氛。
  (2)讲授过程中插入案例
  一是在讲授法律概念和法学理论的过程中插入案例,可以帮助学生理解一些抽象的法律概念或法律理论。如解释“财产所有权及其四项权能” “不可抗力”、“无过错责任”等法律概念,可以通过举出简单易懂的案例辅助教学,做到化深奥为简单,化抽象为具体,解开学生的疑惑,还可以活跃课堂气氛,提高课堂教学效果。
  二是教学过程中对于比较重要的教学内容,为了加深学生的印象,或者为了加强对学生的法制教育,插入案例,组织案例讨论。案例讨论是师生互动学习的过程,教学效果一方面取决于学生的参与程度及作用的发挥, 因此这种案例必须是真实的,典型的,引起社会关注的并能引起学生重视的案例。另一方面,案例讨论的效果取决于教师的引导及对教学全过程的归纳、点评和总结。所以在这种案例教学中,老师应该发挥“导演”的作用,通过设问、提问、反问或提示来诱导学生,把讨论不断引向深入。最后通过总结和评价,引导学生进一步去思考从案例教学的内容和过程中学到了什么,得到了什么启示。
  例如2008年秋天,我们学习《合同法》关于合同的订立与履行的法律规定时,不少互联网站、报刊、电视都报导,说个别企业和个人在汶川地震的振灾晚会上举牌写出了其捐款数额,但在晚会过后却一直没有兑现。我让同学们讨论:这种行为性质是什么?可以通过什么办法来处理?学生根据合同的要约与承诺的法律规定进行了分析讨论,认为:“在公众面前举牌认捐是对其捐款表示承诺”,“作出了认捐承诺后不兑现是违约行为”, “他们只是想上电视做免费广告”, “欺骗灾民是一种非常不厚道的行为”,“对这种行为可以通过新闻媒体将他们曝光”…我在总结的时候肯定他们的观点,同时进行了补充:我国《合同法》第一百八十八条规定,公益、扶贫捐款不可以反悔。没有兑现认捐是一种合同违约,可以根据合同法追究他们的违约行为。最后强调:毁约是违反法律、违背诚信的行为,损害了合作者的利益,损害了行为人自身的信誉,破坏了经济秩序,要由行为人承担法律后果。通过学生的分析讨论与老师的点评,学生理解了合同法在现实生活中的作用和意义,懂得在经济活动中应该严格遵守合约。
  (3)运用案例对课堂教学进行归纳总结。
  这种案例教学方法是在系统完整地讲述法律课的教学内容之后,安排一个或几个完整的案例让学生结合所讲的内容加以归纳。对内容分散、涉及面广的课堂教学适用。在全部知识学习结束后,进行案例分析归拢,把有关法律的基本知识、基本理论串联起来,从而形成一个完整、系统的知识体系。 如在讲完有限责任公司的有关规定后,让学生分析一个案例:“甲、乙、丙、丁四个自然人签订协议,投资建立一个食品加工有限责任公司。协议内容是:1、有限责任公司的注册资本为40万元人民币,其中甲、乙、丙三个人均以货币出资,投资额分别为10万元、10万元、5万元,丁以专利技术投资,该专利作价15万元,该专利技术已向国家专利局申报,但尚未拿到专利证书。2、公司章程由丁独立起草,无须公司董事会审议通过。3、公司不设董事会,只设执行董事,甲为执行董事,并担任法定代表人及公司经理。4、由甲提议,乙担任公司财务负责人,并兼任公司监事。5、公司成立后不足资金通过发行公司债券筹集,并计划发行公司债券20万元。6、修改公司章程或与其他公司合并时,需经全体公司董事过半数通过。7、公司前三年无论盈利与否,均不提取盈余公积金。根据以上资料,结合公司法规定,分析说明以上不妥之处。”
  通过这样的案例分析,学生对有限责任公司的注册资本额、出资方式、公司章程的制订与修改、组织机构的设置、股东的权利、债券的发行条件、收益的分配等有了整体上的理解。
  运用案例对课堂教学进行总结,可以加强学生的学习印象、巩固学习效果、检验学习水平,让学生能够运用所学的有关法律规定解决实际问题,培养学生分析问题、解决问题的能力。
  3、将案例教学与开放式的教学方式结合起来。
  开放式的教学方式是指课堂教学与课外活动相结合,校内学习与校外实践相结合以增强法律的教育效果的教学方式。中职法律教学的目的是培养学生良好的法律素质,提高学生知法、守法、用法、护法的意识和能力。在教学实践中,可以过以下的办法实现案例教学与课外活动相结合:结合学生的实际举办法律知识竞赛、法律辩论赛、法律知识有奖问答,拟教学于娱乐中,提高学生学习法律知识的积极性;将“今日说法”的录像经过加工处理后播放给学生观看,发挥影视教学手段的作用,将集形、声、色于一体的案例展示给学生,以生动、形象、直观的教学方式提高法律教学效果;通过走出去,请进来,由学校聘请法学专家、司法部门的工作人员的到校园开法律知识讲座,讲述一些社会生活中的真实案例,达到对学生进行法制教育的目的;通过组织学生参观劳教所,听取违法人员对自身违法行为的悔过自述来教育学生,以活生生的例子,给学生敲警钟,使学生能够严格要求自己,主动学法懂法,自觉守法,防止违法犯罪,从而取得课堂教育无法达到的效果。
  教学有法,教无定法。中专法律课案例教学可以根据实际需要,灵活采用适当的方式方法来组织和实施,以激发学生的兴趣,调动学生的积极性,帮助学生有效的掌握法律知识,培养法律意识,提高法律素质。

《中职法律课的案例教学的探讨.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:

文档为doc格式

相关热搜

《中职法律课的案例教学的探讨.doc》

VIP请直接点击按钮下载本文的Word文档下载到电脑,请使用最新版的WORD和WPS软件打开,如发现文档不全可以联系客服申请处理。

文档下载
VIP免费下载文档

浏览记录