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四年级上册美术教案-8.水墨练习-,冀教版(2014秋),(4)

无忧文档网    时间: 2019-11-10 09:01:49     阅读:

8《水墨练习》教案设计                     张玉梅 课时:1课时 课型:造型·表现 教学目标:
1. 能够大胆尝试,感受和了解毛笔,墨汁 宣纸 特性。

2、能够把发现的水墨特性运用到绘画练习中。

3、感受中国传统文化,能够体验到水墨练习的乐趣。

教学重点及难点:
重点:感受认识中国画工具和材料的特性。并体会水墨趣味。

难点:1.工具的使用。用笔的训练。

教学具准备:
1.教具:多媒体课件、水墨画用具、展示平台。

2、学具:水墨画用具(毛笔、墨、生宣、水、报纸)。

教学过程:
 一、小试验导入 同学们,我们一起来做个小试验吧! 师活动:把墨轻轻滴入清水中并观察。

   你看到了什么?水发生了怎样的变化? 设计意图:培养学生观察能力,体验水、墨相融产生的效果。

   师点题:今天我们就一起来体验《水墨练习》的快乐。

二、新授 1、多媒体播放出示一幅中国画,并结合课本范图引导学生进行欣赏。

让学生带着问题去欣赏:“这些画与我们平时画的画有什么不同?”(工具、效果) 学生回答完后师做总结 让学生直观认识什么是中国画,并出示课题“水墨练习” 设计意图:通过直观认识了解中国画的概念和工具。(认知文房四宝) 2.教师边展示边介绍中国画的工具材料。

(1)毛笔:羊毫(软)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。

(2)墨汁:(一得阁、中华)、墨块(收藏、欣赏)。

(3)纸:(生宣纸:吸水性强、画写意画用,熟宣纸:吸水性差、画工笔画用。) (4)砚台:(收藏、欣赏作用更多,实用性较小,取而代之实用性更强的是用盘子。) 设计意图:了解中国画的工具。

3.在认识工具材料的基础上,教师边示范,边讲笔法 请学生与教师一起练习,探索、各种笔法的画法。中锋用笔,侧锋用笔。让学生说说不同笔法的效果。

1)以线为主作画 学生展开小竞赛,动手尝试中锋、侧锋画出各种线。

2)使学生知道水墨画中笔的运用。尝试简单的笔、水、的配合方法。设计意图:让学生体验中锋用笔和侧锋用笔的效果和玩笔的乐趣。

4.欣赏点、线、面组成的画面 点、线、面 点、线、面就像三个可爱的小精灵,它们穿着深浅不同的衣服在画面上跳舞,舞出的痕迹就是一幅美丽的画。我给你们带来了这样的画。

点的舞蹈(形状、大小、层次);

线的舞蹈(浓淡、干湿、粗细、形状);
你看出线跳的是什么舞吗? 面的舞蹈。

让学生认识各种点、线、面。欣赏由点、线、面组成的画,学习用点、线、面作画的方法。(设计意图。认识各种点、线、面) 师:点、线、面如此可爱,就连大画家吴冠中老爷爷也爱用点、线、面作画呢。

(1)《人之家》,最主要用了点、线、面三种元素中的哪一个?其它的作点缀、辅助。

(2)《春如线》(同上)。

(3)《石榴》,画的是什么? (4)原来不同颜色、不同深浅的点、线、面不光会跳舞,我们还可以用它们表现真实的世界。瞧(欣赏)冬天的柳树就可以用线条去画······ 我们还可以用点、线、面画些什么呢? (5)生活中的点、线、面组成的美景还有很多呢。

师生探讨,把点、线、面与生活景物相联系,拓宽点、线、面表现的形式。(设计意图:提高审美能力。) 学生各抒已见,畅所欲言,从他人的发言及生活中获取创作灵感。(设计意图:了解生活中由点、线、面组成的画面。) 三、水墨练习 今天我们分小组进行水墨创作。(学生大胆尝试,进行水墨练习。) 1. 每组选一名负责人,共同讨论创意,谁负责画点?谁负责画线?谁负责画面?作好分工,画好后,由小组长把表格与画一起交上来。

2.我们一起来看看创作要求:
1)笔法要有变化;
中锋侧锋结合着用。

2)内容不限,你们想画什么,就画什么。用点、线、面随意作画,只要你们觉得好看就行。

3)用合作的形式,落实到位。

设计意图:提高合作水平与能力。尽情体验水墨的乐趣 四、作业展评 1. 各组小组长上交作品。

师生共评。从笔法运用,点、线、面组合的美感两方面评价。

2.学生发表见解,说收获。

设计意图:提高审美能力,检验学生对本课内容的掌握情况。

五、小结、拓展 今天我们学习了用各种不同的笔法进行点、线、面作画,你们学得好极了。我送给你们一份小礼物,请看大屏幕!欣赏水墨动画《小蝌蚪找妈妈》片段。

师:同学们,精彩吗? 其实更加精彩的作品还蕴藏在你们的头脑里呢!水墨画在我们中国已有数千年历史,相传始于唐代,在宋元时期达到鼎盛。水墨画是我们中华民族文化中的艺术瑰宝!你们生活在我们中国最繁荣昌盛的时代,希望大家共同努力,传 承并发扬中国灿烂的文化。同时,也为你们灿烂的未来鼓掌!设计意图:热爱中国文化,传承中国传统文化的意识。

板书设计   水墨练习 中锋、 点 侧锋 线 逆锋 面 、

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