理化生教研组工作总结2019|
理综组教研工作总结
( 2019.7)
紧张、忙碌的一学期快结束了，在本学期我们理综组始终围绕学校教学工作总目标，充分发挥理化生学科的特点，加强对理化生课堂教学的研究，以教学工作为中心，落实开展校本教研。以学生为本，以提高学生素质、提高学科质量为目标，积极探索教学过程的管理，不断完善学校理化生常规教育教学工作和实验教学工作，使我校理化生教育水平不断提高。现将我们理科教研组本学期的工作总结如下。
我们这个组现有18位专职老师，两名兼职教师，平均年龄40岁以上。尽管教师年龄普遍偏大，但老师们在工作中认真负责、团结协作、任劳任怨、无私奉献，而且能把这些优秀品质贯穿在教学工作的始终，主要表现在以下方面：
一、教研方面：能根据学校的办学指导思想：“为学生提供成功机会，为老师创造发展空间”，以“学习使用导学案，打造高效课堂”为抓手，以提高教学质量为核心，以理、化、生实验为重点,培养学生动手能力，促进学生全面发展。积极开展多种形式的教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，既 “定时”教研，又 “随时”教研。
所谓“定时”教研，就是每周三下午按时组织开展学校每周一次的教研活动，积极参与集体备课活动，认真研究教学内容，寻找确实可行的教法学法，及时解决教育教学中出现的棘手问题。具体体现在：
1、在集体备课活动中，各备课组长都认真把关，做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，每个人都能积极发表自己的看法，提出好的建议，编写教研计划和导学案，为有效备课和有效上课发挥了集体智慧。
2、在教研活动中，传达落实学校领导的讲话精神和教学的常规管理要求，认真学习了新课改有关教育理念， 不仅提高了全体教师的教学理论水平,而且增强了理化生学科教学改革的意识。
所谓“随时”教研，具体体现：
1、在平时的教学中，组内教师的课堂随时公开，这样通过相互观摩听课学习，取长补短；
遇到问题，随时探讨、及时解决。特别是初三物理、化学，初二物理，彻底消除“关起教室门来上课”的现象，加强了同事间团结协作。
2、通过实现资源共享，互相帮助，消除了同行之间原有的隐形墙，最大限度的发挥集体的力量和智慧，为各科教学质量的提高创造了有利条件。特别是组内的老教师，他们都能以大局出发、以身作则做好示范带好头工作。
二、常规教学方面：
1、这学期初我们理综组组织了以青年教师为主的备课组赛课。先进行备课组内的初赛，再进行备课组间的决赛，大大提高了老师们的业务能力和水平，促进了备课组内的和谐与发展。其中初三化学和物理表现尤为突出。
2、组织了赵永明、陈长寿和何猛三名骨干教师参与的高效课堂示
范课展示，为组内教师引领示范。
3、组织了教研组长、备课组长、骨干教师、优秀青年教师参与的高效课堂赛课，并及时组织进行评课，总体效果良好，能按照高效课堂模式要求，使用导学案进行教学，充分体现了以学生为主体，教师为主导，探究、合作交流展示式的教学模式。涌现了以杨杰、赵永明、郭亮、陈长寿、刘登银等大批优秀教师。
4、在常规教学检查中，我组大部分老师的教案、导学案、课件规范，课前准备充分，课后反思深入；
组内教师听课主动积极，也都达到学校要求任务、特别是年轻教师的听课笔记做的非常好。理化生实验课基本能按照新课标要求如期完成。
5、搞好本校课外特色。本学期根据校本教材，开展了丰富多彩的课外活动。做到保证时间，提高质量，合理安排，尽量增加学生参加课外兴趣活动的时间，为学生创造更多锻炼机会。为此，在教研组内各位教师做了大量的工作，利用业余时间，根椐学生兴趣特长，积极指导学生有计划、有组织地进行多种形式的兴趣小组活动，收到了良好的效果。
6、在期末命题大赛中，各位教师都能认真负责完成相关工作，所命试题针对性强，规范，水平高。
三、存在的问题和今后的打算
1、存在的问题：
每周一次的教研活动，我们虽然能按照学校要求如期举行，但由于有个别教师常有这样那样的特殊事情，来得不及时，甚至有缺会现象;有些工作安排下去有推、等、靠等现象。特别是校本教材的使用，不能落实。
2、今后的打算：
（1）将把教研组作为一种创新型学习平台，建立在反思性对话与研究之上，将每个教师不同的教育理念、个性品质、兴趣爱好和能力水平，借住教研这个平台充分表达，更好发展。
（2）继续落实开展高效课堂模式研究，提高课堂教学效率，提升学科质量。教学、教研水平还需进一步提高，不断学习，积极钻研，继续进步。各种资料的保管、积累不够规范，需进一步完善。
（3）加强组内协调，努力营造一种合作、探究、反思的教研学习文化氛围，使教研组真正成为教师专业发展的理想载体。严格实行考勤制，加强各项工作落实制，使教研组真正成为学校整体工作的前沿阵地。
（4）加大课题研究力度，力争尽快结题。
