浅谈如何建立良好的校园文化

　　学校作为一种社会组织形式,自身总会蕴含着一定的文化要素。校园文化是指校园的物质环境以及学生以校园为活动中心,自发组织开展的业余学习活动。具体地说,它是由校园文化设施,校园文化产品和学生特有的思想观念、心理素质、思维方式等构成。校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用,它潜在的反映在学校每一个角落、每一块空间,具有隐蔽性和延续性的特点,在潜移默化中发挥着环境育人的功能。因此,建设一流的校园文化,是一个值得每一位教育工作者必须长期关注的问题。
　　笔者认为,建立良好的校园文化建设应注意以下几方面。
　　一、 校园文化建设要与校园环境建设相结合
　　校园文化建设总是以一定的校园环境建设为基础,因此,校园文化建设必须与校园环境的建设和整治想结合。如在建设校园文化的过程中,我们可以结合对学校围墙进行的粉刷和整修,开辟科技画廊,一幅幅充满想像力的科幻画既是学生创造力的体现,也是对其他学生启迪智慧、激发灵感的最好教材。
　　二、 校园文化建设要与教育教学改革相结合
　　学校教育以育人为根本,文化建设也必须以育人为根本。而学校的育人工作归根结底是通过教育教学实践实现的。所以,校园文化建设必须与教育教学改革相结合,才能充分实现其育人的价值和功能。如我们在建设办公室文化、教室文化、橱窗文化等过程中,可以把一些先进的教育理念和教育思想在办公室、教室和橱窗的布置中体现出来,特别是在教室布置中,更多地渗透新课程理念,体现新课程改革的内容,引导学生与新课改亲密接触,积极投身新课程的学习。
　　三、 校园文化建设要与学校和学生的实际相结合
　　每所学校都有学校和学生自身的特点,我们要应该根据学校和学生自身的特点,来规划和实施学校的文化建设。可以根据学校在漫长的办学过程中所取得的辉煌成就,对学生进行爱校教育。如可以根据学校在科技教育和体育活动等方面的悠久历史和良好成绩,进一步扩大优势,营造氛围,努力争创科技和体育特色项目学校。因此,在校园文化建设方面,也有意识地着力营造体育和科技实践活动的良好环境,利用学校的各种阵地和空间,激发学生对科技和体育活动的热爱。也是一种氛围,是一种需要长期培育、苦心经营的隐性课程资源。
　　四、 校园文化建设要与教育教学紧密结合
　　在校园文化建设的内容上,我们应注重体现出知识性、教育性、艺术性和趣味性等特点,努力使校园文化为学校的教育教学服务,为学生的可持续发展服务。特别是在班级文化的建设上,要多采用学科性、教育性的东西。如我们可以在教室内设立习作园地、书画园、英语角等栏目或专题板块;在学校的橱窗内经常展示学生优秀的作业、作品,介绍优秀学生的事迹;或是通过校园广播和电视,开展绿色广播、卫生知识宣传、朗读比赛、演讲比赛等,意在鼓励学生积极学习科学文化知识,努力在学习竞赛中争创优异成绩。然而,校园文化又是人为形成的,是可以按人的意志而改变的。良好的校园文化能促进学生热情向上健康成长;消极的校园文化能引起学生思想上的混乱,引起他们思想上的颓废和生活上的消沉。如果忽视校园文化,必然造成校园气氛的沉闷和静寂,使校园如死水一潭,给师生心理和精神带来无可奈何的压抑感,影响工作和学习,影响办学水平的提高,甚至造成校园偶发事件上升,等等。
　　那么,如何形成健康向上的校园文化,进而达到精神方面和物质方面的高度统一?这就要求设计者在建设校园文化时,不能单纯考虑校园的典雅、富丽以及格局整齐的必要性,还要根据学生的年龄特征、心理特点并融合时代精神来布置校园的文化设施,综合考虑和调整整个校园的文化因素。一条警句横幅、一首歌曲,都足以促进学生的中枢神经兴奋,赖以制约并感悟他们的情绪和行为。要把宏观布局和零星点缀协调起来,使整体形象与抽象暗示相结合,要把校园文化建设与学校培养目标统一起来,使正面教育与环境感染相结合;要把课堂教育与课外活动统一起来,使学生静止接受与积极思维相结合,从而形成一个经纬交织、意象共存的健康文化格局,真正把校园变成一个富有启发性、暗示性和趣味性的德育课堂,让学生置身于品格化的世界里,逐渐适应、调整而融入教育者所创造的校园文化氛围之中,积极主动的接受校园文化的感染和熏陶。
　　面对这种纷繁复杂的社会形势,我们与其苦口婆心地规劝、忧心如焚的大声疾呼,不如安下心来认真研究新形势下校园文化建设的方略。学生的心灵是可塑造的,如果我们把校园建设成为一个色彩纷呈的崭新天地,这里有百花齐放的课外小组,有丰富多彩节日盛会,有新颖有趣的班团生活,有形式多样的文体娱乐活动,有悦耳动听的校园广播,使校园形成强烈的文化氛围,产生巨大的凝聚力和吸引力,让学生长期接受良好校园文化的熏陶,从而提高他们的综合素质,使他们将来能更好地适应社会发展的需要。