现代教育改革中校长角色转换的几点思考

　　摘要：在现代教育改革中，校长扮演了非常重要的角色，推动了学校教育的发展，是学校教育中正确教育思想的执行者、学校管理的决策者、课堂教学改革的研究者，安全教育的守护者，校园文化建设的实践者。
　　关键词：学校 教育 改革 角色 思考
　　人民教育家陶行知说：“校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。”校长是学校的领导者、决策者和管理者，特别是在实施现代教育的今天，校长的决策正确与否，直接影响着学校的发展。可以这样说，一个学校的位置和位次与校长的办学水平联系在一起，而不仅仅是由师资决定的，所以说，校长是学校教育的灵魂，校长在学校工作中起到了中流砥柱的作用，同时也是义务教育法》的具体执行者。要求校长做到提高学校教育质量，保障教育公平，促进学生全面、和谐、协调、持续发展，办人民满意的优质教育。这一责任要求校长要以全新的思想、态度、方式、措施来应对。特别是在现代教育改革中，我认为，校长要做好以下几中角色转换。
　　一、当正确教育思想的执行者
　　“校长是学校的灵魂。”思想的引领是校长的首要职责，人文的熏陶是校长的艺术。所以说校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导，这也是著名教育家苏霍姆林斯基提出的学校管理理念。思想是行动的先导，人的任何实践活动都是在一定的思想、观念、心理的支配下进行的。作为校长，如何来领导师生，靠什么来管理学校？我的体会是，仅仅靠制定几项制度，发号施令是领导不好学校的。学校不能单纯靠行政命令来领导，而要用正确的教育思想来统一全体教职工的认知和行为，用强有力的制度来执行。教育思想是办学的灵魂，正确的教育思想保证了学校文化的正确定位与发展。作为校长必须要树立正确的教育思想，严格执行国家的教育方针、政策，做正确教育思想的执行者。
　　二、做学校管理的决策者
　　教育教学质量是一所学校赖以生存和发展的生命线，决定教育教学质量的因素。其中民主决策是学校可持续发展的核心，是全面提升教育教学质量的保障。
　　一个好校长就会带出一个好的班子，一个好的班子，就会建设一支勤奋敬业、技术过硬的教师队伍，同时也会办一所让学生称心、家长满意的好学校。校长既是学校建设的火车头，又是学校可持续发展的发动机，校长的管理水平集中体现在对重大事项的决策上。要使决策的制定正确有效，校长必须抓住两个关键。一是要充分地利用校内外的信息，要做到对广泛关注，及时收集，敏锐把握，尤其对于稍纵即逝的机遇，要迅速作出反应，果断决策。对内要广开交流渠道，加强沟通和反馈，通过职代会、民主生活会、党代会等，为正确决策提供坚实基础。二是摆正自己在不同决策中位置，引导教职工参与决策，尤其是学校重大问题和发展问题的决策。通过集思广益提高决策质量，通过参与决策提高执行者对决策的承诺水平，通过民主决策提高教职工对决策的理解、认同程度和对学校的满意程度。
　　三、做课堂教学改革的研究者
　　校长既要抓好行政管理，确保学校秩序、条件、环境良好，为提高质量创造条件，更要立足专业要求，以专业的素养引领教师专业成长、学生和谐发展、学校整体提高，成为课堂教学改革的研究者。在推进课堂教学改革的过程中，一定会遇到许多困难和挫折，这就要求我们校长应成为改革的研究者，不斷思考研究改革中出现的新情况、新问题。确定学校课堂教学改革的目标之后，校长需要为实现这一目标而开展各项工作，但校长需要考虑的变数很多，遇到的困境和疑惑不少，其中许多是不明确的或无法预期的。作为校长要站在现代教育改革的高度，全面反思传统课堂的弊端，全面反思传统学校管理对教学改革的制约和影响，从而思考如何建立适应教学改革的学校管理机制，思考如何全面而扎实有效地推进课堂教学改革，思考如何建立一支适应改革的教师队伍，思考如何创造出更鲜明的办学特色。
　　四、做学校安全教育的守护者
　　安全无小事，一个学校，安全责任重于泰山，校长要做到把安全工作放在心上，抓在手上。健全安全管理制度，建立安全管理网络，落实安全岗位职责，强化安全防范措施，防止和消除安全隐患，保证全天候无安全死角，特别是把学生的安全落到实处，确保万无一失。安全是进行教学活动的前提，没有安全感的校园根本不可能有令人满意的教学质量。一个学校，只有重视安全，不断提高教学质量，人民群众才会满意，广大师生才会满意。
　　五、做校园文化建设的实践者
　　学校的文化建设，关键在校长，校长是学校文化建设的引领者。它包含学校精神文化、制度文化、行为文化和物质文化。精神文化是学校文化“软实力”的核心要素。学校文化的建设与发展，最重要的是应当传承与弘扬、凝练与培育全体师生“精、气、神”的学校精神文化，即以全体师生的文化观念、思维方式为主要特质的共同价值观，具体表现为学校精神和学校形象制度文化是学校文化的动力机制。制度文化，是学校文化建设与发展中不可缺失的重要组成部分。它既是维系学校秩序，规范学校师生言行举止的保障机制，又是学校文化持续健康发展的动力机制。校长在创建学校制度文化中，应当始终体现“以人为本”的理念;行为文化是学校文化的基本行为准则，校长在加强学校行为文化建设中，要重视领导与教师之间、教师与学生之间、教师与教师之间、学生与学生之间的平等相待，谦恭礼让的具体行为的养成物质文化是学校文化的外在表现。学校文化既要重视以提高教育质量为首要任务的内涵建设，又要重视增强师生凝聚力的校园环境、文化设施、人文景观、校徽、校旗、校训等反映学校文化的环境建设。
　　校园文化建设是学校物质文明、精神文明和政治文明建设的总和，是学校赖以生存和发展的需要，是一项长期、细致的系统工程，而校长就是这个工程的实践者。
　　总之，一个好校长就是一所好学校，一个矢志改革的校长必然会带出一个富有改革特色的学校。在现代教育改革中，校长只有做好角色转换，成为学校教育中正确教育思想的执行者，学校管理的决策者，课堂教学改革的研究者，安全教育的警卫者，校园文化建设的实践者，就一定能促进学校教育的长远发展。
　　参考文献
　　[1]杨亮.中小学校长角色的定位与转换[D].西南大学，2006.