提升高职学生教育管理水平，努力培养高素质技能型人才

　　摘要： 学校坚持以生为本、德育为先、规范管理的学生工作理念，紧紧围绕学生成长成才，不断完善教育、管理、服务、引导的学生工作体系，健全管理制度，突出学生职业素质培养，构建了全面育人、全程育人、全员育人的管理格局，促进学生身心健康发展，收到了明显成效。
　　Abstract： To adhere to the students" work ethic of student-oriented， moral education first， and standardize management， closely around the students" development， and constantly improve students" working system of education， management， service and guidance， perfect management system， highlight the students" professional quality training， build management structure ，promote the development of students" physical and mental health， which has received significant results.
　　关键词： 高职院校；学生教育管理
　　Key words： vocational colleges；student education management
　　中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）14-0274-02
　　0 引言
　　近年来，我校紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人”这一根本问题，认真贯彻落实中央16号文件精神，坚持“以人为本”的指导思想，强化“以学生为中心”的服务意识，注重教育、管理与服务相结合，积极探索新形势下“管为基础，引为主导”的学生管理模式，把促进学生成长成才作为学校工作的出发点和落脚点，积极探索新形势下学生工作的新途径、新办法，不断创新育人模式，构建了全面育人、全程育人、全员育人的管理格局，培养出一大批社会需求的高素质技能型卫生专门人才。
　　1 健全制度，保障学生工作规范有序开展
　　坚持建立健全学生管理工作制度和机制。根据教育部颁发《普通高等学校学生管理规定》、省教育厅有关学生管理教育的文件，修订和完善了我校学生管理相关工作制度。建立了涵盖学生日常行为管理、评优选先、综合素质测评、资助奖学金评定、学生工作考核等制度和办法20余种，编印《沧州医学高等专科学校学生手册》，人手一本，为规范学生管理提供了制度保证。坚持加强学风建设，进一步明确学生在校期间依法享有的权利和义务，有力地调动了学生的学习积极性，促进了学生素质的全面提高。坚持工作重心下移，明确了学工部、团委、系部学生工作各要素的职责，形成了校系两级机构对应、职责明确的管理机制。不断完善考核制度，突出学生管理工作量化考核，实行了校对系、系对班级（班级、辅导员、班主任）、班级对个人的“三级考核”目标管理制度，层层考核，公开公正。每学期，学工部组织各系分管领导，对各系学生工作组织检查调研，通过检查达到了“以检查促提高”的目的，取得了良好成效。同时，建立健全了学生奖励机制，完善了评奖评优制度，规范了评奖评优程序，在公正、公开、公平的原则下，不断完善激励机制。
　　2 以人为本，建立奖勤助贷育人助学体系
　　我校高度重视贫、特困学生的资助与教育工作，认真贯彻国家助学贷款工作的精神，坚持“资助与教育并举，助学与育人并重”的工作理念，以为家庭经济困难学生提供支持和帮助为出发点，以育人为宗旨，以服务学生为目标，坚持“防范风险”的原则，不断强化管理职责，使国家助学贷款工作成为实现构建和谐校园的一项重要内容。为了帮助贫困生顺利就学，学校建立起“以国家助学贷款为主、勤工俭学为辅、其它帮困助学方式为补充”的育人资助体系，通过政府奖助学金、生源地信用助学贷款、勤工助学、困难补助、学费减免、企业和个人捐助等多种形式和渠道资助贫特困学生。三年来，学校根据河北省困难生认定办法，确定入库贫困学生达到4019人次，共发放各类奖助学金合计逾1800多万元，学生获得生源地信用助学贷款320余万元。学校坚持“助学为先、励志为重、感恩为导”的助学工作理念，充分发挥学生资助工作的育人功能。通过全方位的资助渠道、多形式的资助方式，保障了帮困资助工作的全面落实，我校没有一名学生因为家庭经济困难而辍学。在对学生进行有效的经济资助的同时，我们紧紧围绕“学生成人成才”这一中心，更加注重对他们进行精神的资助、心理的辅导、素质的培养和能力的提高，发展其良好的人格与品行；更加致力于帮助学生精神脱贫，创新思路，寓教于助，以活动为载体，开展感恩、励志和诚信教育，以奖助金发放仪式、政策宣传、知识讲座、座谈会、观看励志影片、心理咨询等多种形式开展品德教育，激励贫困生树立自我解困意识，培育自强不息精神，树立奉献社会、回馈社会观念。
　　3 注重学风，努力营造良好的学习氛围
　　学风是学校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要标志，是学生思想品质、学习态度和综合素质的集中体现，是学校综合实力的重要组成部分，也是学校内涵建设的重要内容。我校始终将学风建设作为保证人才培养质量、促进学生成人成才的重要工作来抓，采取了一系列措施加强学风建设，通过不断树立典型，以优促学，使学习风气得到明显改善，人才培养质量有了明显提高，取得了不少成绩和亮点。一是坚持评先树优。以评促学、鼓励先进，通过做好评奖评优和学年表彰工作，加大对优秀典型的宣传力度，在全校形成树典型、学典型的良好氛围，学校每年评选出的各类学生先进典型数量占在校生人数的30%。二是抓好专业竞赛。举办了护理技能、物诊技能、口腔技能、药品鉴定技能等专业技能大赛。三是邀请名家讲座。邀请省内外等知名专家、学者，沧州市行业企业专家为学生开设各类讲座，倡导良好学习氛围。四是开展主题教育。各班级经常组织“学风建设”主题班会，开展了许多有教育意义的、有利于促进学风建设的活动。校、系定期组织学风建设学习经验交流会、学风建设书画展、规章制度学习活动等多项活动，使广大同学提高了对学风建设重要性的认识，增强了遵守规章制度、奋发学习、诚信考试的意识，有力地促进了良好学风的形成。