黔南州民族音乐文化在校园文化建设中的利用研究
摘要：校园文化是一所学校长期经过发展积淀而形成的一种价值体系，是学校办学精神与校园价值的集体体现。校园文化在建设的过程中融合当地音乐文化有着非常重要的意义，本文以黔南州民族音乐为例，首先从依托民族音乐建设校园文化的意义入手，再结合笔者多年实践教学经验谈一谈利用黔南州民族音乐文化进行校园文化建设的策略。
关键词：黔南州 民族音乐 校园文化建设
中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2019）06-0084-03
少数民族音乐是中华民族文化的储藏库，同时也是中国少数民族广大艺人的智慧结晶。贵州山区有着相对封闭的自然环境，黔南州有很多少数民族的音乐得到非常完善的保存，黔南州属于少数民族众多的地方，长期居住着苗族、侗族、布依族、土家族等诸多少数民族，少数民族的传统文化资源丰富多彩，如布依族的好花红调、竹竿舞;侗族侗鼓舞、狮子舞等;传统民歌大调小调等。这些传统的民族音乐文化离不开其所处的自然环境，形成了贵州独特的少数民族文化。校园文化建设是通过长期发展而形成的一种价值体积，体现着学校的价值观、办学理念、群体意识以及学校的行文规范等，是一所学校的灵魂所在。校园文化是学校精神与氛围的整体体现，是凝聚全体师生的精华，也是对外的一张名片，是学校展示其形象的一个重要体现。校园文化的建设是提高学校竞争力与凝聚力的一项重要举措，校园文化建设对学校的师生人生观与价值观都有着潜移默化的影响。健康向上的校园文化对形成学校品牌有着重要作用。
一、依托黔南州民族音乐文化建设校园文化的重要意义
（一）传统民族音乐文化与校园文化的有机融合
黔南州民族音乐文化根植与传统中国民族文化的优渥土壤，在发展与形成的过程中凝聚着大量少数民族民间艺人的智慧结晶。黔南州民族音乐文化丰富多元，形式多样，是宝贵的财富，是中国民间音乐的优秀代表。建设地域特色的校园文化是当今学校的发展趋势，地域性校园文化建设是一种独特的文化现象，是吸收与创新的共同结合，依托黔南州民族音乐文化进行校园文化建设，是将传统民族音乐文化与校园文化建设进行的有机融合通过民族音乐文化感悟人文意识。
（二）丰富校园人文精神
校园文化建设主要包括三方面内容：物质文化建设、精神文化建设与制度文化建设。现阶段高效教育人文资源相对缺乏，人文素质教育、人文精神建设手段相对單一，校园文化所具备精神文化建设导向性能在民族音乐的文化中得到强化，民族音乐是中国传统文化的重要组成部分。作为文化层面观念，可构成一种具有文化特色的脚趾体系，从而丰富校园文化中的人文精神，构建精神文化。
（三）传承弘扬优秀黔南州民族音乐文化
黔南州民族音乐有着悠久的历史与丰富的形式，依托民族音乐进行有利于黔南州音乐文化的推广与传承，加之大量的实践与可以使得校园文化建设更加丰富多彩，拓宽学生的艺术视野。现在很多大学生对于传统的民族音乐了解不多，校园文化建设融合民族音乐文化，有利于形成学生对于贵州传统文化的认同感。
（四）打造具有特色的校园文化品牌
贵州是中国独具特色的省份之一，贵州的民族音乐文化也是中华民族宝贵的财富，当地大学在校园文化建设中结合本地特色，融入本土文化，有利于打造出特具特色的校园文化品牌。黔南州的民族音乐文化独具魅力，丰富多彩，都是贵州人民的祖先创造出来的文化遗产，是贵州人的特色文化，结合当地的文化传统形成独特的校园文化，让学校里的每个人都在具有特色的精神文化滋养下成长，符合校园文化建设的内在规律。
二、贵州黔南州民族音乐文化概述
（一）黔南州民族音乐文化内容
贵州的传统文化非常丰富，又由于贵州省的独特地理位置，该地留下了大量原生态自然环境、原生态的民族文化资源，这是一个至今为止国内保存较好的文化生态体系。贵州黔南地区、黔东南地区更是一个拥有众多少数民族的区域，在黔南黔东南地区居住着苗族、侗族、水族、瑶族、布依族、土家族等，这些少数民族历史悠久，渊源流畅，拥有古老多样独具特色的民族音乐文化。
其中最引人注目的是原生态的民族音乐文化内容，如黔南布依族的好花红调，八音座唱、铜鼓舞、竹竿舞、织布舞蹈有多种，民歌有大调、小调、大歌、小歌等;水族的铜鼓舞、芦笙舞、斗角舞、狮子舞、龙舞等;瑶族的长鼓舞和打猎舞。又比如贵州地区有许多民族民族民间戏曲，这些都是传统音乐与民族文化相结合的产物，比如苗族的高台戏、侗戏、布依戏、傩戏等。
（二）贵州地区独特的地理环境对音乐文化的影响
贵州省多为山地，在高山峻岭的阻挡中平原稀少，可用于耕地面积小，地形相对复杂，云贵高原地带主要是盆地，可以用“八山半水一分田，半分道路和村庄”来形容。高山峻岭还阻断了当地人民与外界的联系，这使得贵州地区形成了相对封闭的文化圈，因此能很大程度上保留其原生态的面貌。许许多多古老的文化形态都被较好的保存下来，甚至外界都不知道，比如侗族的“大歌”，在中国发展这么多年一直没有被外界所发现，当专家偶然发现时，对于贵州地区能出现如此的音乐文化现象表现得非常惊讶，音乐专家都在思考为什么物质相对匮乏的贵州地区出现多声部音乐，是什么样的文化形态滋生了贵州侗族大歌。不仅仅是黔东南，贵州的各个地区均用其独特的原声态音乐文化带给世人震撼，当我们走进黔南州的村落，我们会发现黔南州也存在着许多内容丰富、曲调多彩、种类繁多的声乐与器乐作品。而所有原声态的音乐文化形成，无不与贵州当地独特的地理环境有着密不可分的关系，都是先民智慧的结晶，是丰富的艺术创作源泉。
