新时代高校全面推进资助育人工作探析

　　【摘 要】目前，我国高校家庭经济困难生资助体系基本完善，在促进教育公平方面发挥着重要的作用，新时代下资助工作面临更高层次的要求。如何在资助政策实施过程中，发挥中国特色社会主义教育的育人优势，采用更加科学合理、更加人性化的方式，提升资助育人质量，使资助工作更好地服务于高校人才培养成为重要课题。
　　【关键词】新时代；高校；全面推进；资助育人
　　一、全面推进资助育人的目的及意义
　　资助育人是新时期资助工作的新使命。我国的自主体系基本覆盖了整个教育阶段，从制度上为“不让一个学生因家庭经济困难而失学”提供了保障。在当前新形势、新任务、新要求下，学生资助工作的重点是：精准资助和资助育人。学生资助工作要转变观念，把资助和育人有机融合起来，并最终落脚到人才培养这个核心任务上。要找准“结合点”，将资助与育人紧密结合，精准发力，树立并践行资助育人理念，扎实推进学生资助工作顺利健康发展。以扎实的资助工作为基础，引导青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观，坚定理想信念，懂得感恩社会，增强社会责任感，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
　　二、指导思想及原则
　　（一）指导思想
　　以习总书记在全国教育大会上的讲话精神及全国和我市高校思想政治工作会议要求，紧紧围绕学校中心工作，坚持以立德树人为宗旨，坚持问题导向，注重精准施策提升资助育人质量，切实提高资助工作亲和力和针对性，着力培养担当民族复兴大任的时代新人，不断开创新时代我校思想政治工作资助育人新局面。
　　（二）基本任务
　　把“扶困”与“扶智”、“扶志”结合起来，建立国家资助、学校奖助、社会捐助、学生自助“四位一体”的发展型资助体系，构建物质帮助、能力拓展、精神激励有效融合的资助育人长效机制，实现无偿资助与有偿资助的有机融合，形成“解困—育人—成才—回馈”的良性循环[1]，提升资助育人质量体系。
　　（三）指导原则
　　1、坚持育人导向，突出价值引领。全面统筹办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的育人资源和育人力量，建立健全系统化育人长效机制。
　　2、坚持以人为本，勇于改革创新。遵循以人为本的育人理念，把握学生成长规律，坚持以师生为中心，把握师生思想特点和发展需求，改进工作方法，激活高校思想政治工作内生动力。
　　3、坚持问题导向，注重精准施策。将资助工作的重心转移到资助育人的根本任务上来，针对性的开展资助资助工作，全方位掌握学生家庭经济状况，加强分类指导、因材施教，着力破解高校资助育人工作领域存在的不平衡不充分问题，不断提高学生的获得感。
　　三、全面推进新时代下资助育人新举措
　　（一）加强资助工作顶层设计，规范生资助工作制度建设，做到“公正科学零失误”。
　　认定家庭经济困难学生是资助工作的重中之重，认定结果更是进一步开展资助工作的根本依据。认定工作开展过程中首先要有硬性指标的量化界定，其次要有柔性评价、人为管理，避免掌握信息不全面或者片面，健全四级（学校学生资助工作领导小组、学校学生资助管理机构、院认定工作组、班级认定评议小组）认定、两级（班级、学院）公示工作机制[2]，采用家访、大数据分析和谈心谈话等方式，合理开展确定认定工作，建立家庭经济困难学生档案。此外，学生的家庭状况是不断变化的，所以家庭经济困难生库也要施行动态管理。坚持实事求是，以公平、公正、零失誤为基本原则，建立一个科学合理的困难生认定制度，从根本上保证困难生认定的准确性。
　　（二）构建学生资助信息化平台，实现大数据科学分析管理我校资助工作。
　　学生资助信息化平台的构建是“互联网+”时代的必然要求。网络已然成为当今办公的必要手段，但近年来高校在资助工作中却没有一套综合性较强的学生资助管理信息系统[3]。构建学生资助信息化平台，不仅是高校学生工作发展的必然趋势，而且是高校学生资助工作适应高等教育发展、适应信息网络技术发展的根本需要。学生资助信息化平台的构建和完善必将从根本上提高我校学生资助管理工作的效能。
　　（三）优化资助育人形式，创新品牌活动
　　（1）冬装发放是目前很多高校开展的一项特色资助工作，几件衣服也许不能解决同学们在求学过程中遇到的所有困难，但是代表了学校对学生学习生活的一份关心。学校就是学生们的第二个家，希望学生能够自信、自立、自强，专心学业，成长成才。但是为提升学生自信心，消除心中“贫困生”的“标签”，冬装应尽量避免清一色的冲锋衣或外套，建议发放保暖内衣或暖冬围巾，不仅提供多种款式、多种颜色供学生线上自主挑选，此外，还提供现场化妆和摄影纪念写真活动，定格美丽时刻，为家庭经济困难学生打造最美形象。
　　（2）开展“助学﹒筑梦﹒铸人”系列主题教育活动。
　　积极引导经济困难生确立幸福的生活是靠奋斗打拼出来的思想，“要幸福就要奋斗”。因此为充分调动学生的积极性和自主性，开展“助学﹒筑梦﹒铸人”主题征文、视频征集活动，帮助学生树立感恩意识、责任意识和自立意识，让学生识恩、知恩、感恩和施恩；开展“助学圆梦，励志成才 寻找励志的你”励志成才人物典型事迹征集暨“十佳励志人物”宣讲活动，讲述自己勤奋学习、勤俭生活的励志奋斗故事，传递青春正能量，展示他们良好的感恩意识、担当精神和社会责任感，在全校形成良好氛围。
　　（3）成立“学生资助宣传大使”宣讲团，资助宣传常态化。
　　受助国家奖学金学生是优秀学生的代表，在学生中更有感召力，更具示范性，更了解学生资助的政策，是开展学生资助宣传工作可依靠的重要力量。成立高校“学生资助宣传大使”宣讲团，建立常态机制，做好“学生资助宣传大使”的聘任和培训工作，将这一活动与社会实践活动、资助育人相结合，意义深远：1）开展送政策回母校活动。受助学生利用假期回到高中母校，向学弟学妹介绍自己在国家资助政策帮助下如何安心学习、健康成长，彻底扫除他们在经济上的顾虑。2）开展公益服务活动。高考录取期间，学生回到县级资助中心，参加生源地助学贷款志愿服务工作，协助县资助中心处理日常性的工作，面向大学新生介绍“绿色通道”奖助学金国家资助政策。3）开展常态化宣传。学生利用课余时间创作宣传画、微电影、微视频等作品，通过微信、微博、论坛、网页等媒体，向社会广泛宣传国家资助政策。4）每学期开学后组织宣讲团成员汇报个人宣讲事迹，对优秀个人、集体进行表彰宣传。
　　四、总结
　　新时代资助育人工作是加强和改进大学生思想政治教育的重要抓手，高校开展大学生资助工作应当紧紧抓住育人的根本目的，将大学生"资助工作"与"育人工作"紧密相联，积极探索和推进新时代下资助育人新举措[4]，提升资助育人质量，更好的服务于高校的人才培养战略。
　　【参考文献】
　　[1]陈宝生.进一步加强学生资助工作[J].中国校外教育， 2018（05）.
　　[2]夏昱.高校家庭经济困难学生的认定机制[J].教育学术月刊， 2013（8）：64-67.
　　[3]何媛.云南艺术学院学生资助管理系统的设计与实现[D].电子科技大学，2014.
　　[4]杨波.高校家庭经济困难学生资助与育人结合研究[D].江西师范大学，2011.