浅谈立足于英语核心素养的高中英语教学实践
摘 要：发展学生的核心素养要求在英语课堂教学中极为重要。学习英语，不仅仅是学习相关的英语知识，更重要的是，通过对英语的学习提高学生的社会适应能力，社会竞争能力等。因此，加强高中生英语核心素养的培养就是当下英语课堂教学变革的必然要求。
关键词：高中英语 核心素养 教学策略
引言
英语教学实践过程，给学生传递知识的同时，更要注重培养学生的核心素养。使学生更好地获得适应社会的生存能力，能够利用掌握的英语知识和技能更好的为国家和社会服务。探索如何在英语教学实践中培养学生的核心素养，是英语老师必须认真研究的问题。
一、核心素养的内涵
立足于英语学科的育人价值，英语课程标准制定组的专家，将学生英语的核心素养归纳为四个方便：语言能力、思维品质、学习能力、文化品格。由此可看出，更为注重在学习实践过程中突出强调学生的个人修养、社会关怀、家国情怀。希望在学生的自主发现、合作参与、创新实践等过程中提高内在涵养，全面发展。
二、培养英语核心素养的教学策略
1.创设情境 培养学生的语言能力
英语课堂教学中，学生核心素养的培养需要教师创设真实的社会生活教学情境，在真实的情境中激发学生的学习欲望，并提高学习能力。 以人教版高中英语模块一第四单元Earthquakes为例，（下同）首先老师可以给学生看一个关于地震的短片，引起学生的学习兴趣，让学生感知地震到来时的真实状况。接下来的教学过程中，老师可以截取短片中的部分镜头，让同学间相互讨论交流，然后用英语表达镜头的内容，描绘自己的感受。
此时，学生需要使用到看、听、说三项语言基本技巧，彼此间相互依托、相互促进。看短片时，学生可通过理解记忆短片中的地震状况情境，并结合自己的生活经验将感悟转化为语言，生成语言描绘内容，这是一个多元的过程，能有效提高学生的语言能力。
2.问题导向 引领学生的思维品质
英语学习不是简单地、填鸭式地对知识的接受，而是通过一系列由表及里，由深入浅的训练使学生的综合素質和思维能力得到锻炼，并不断提高。因此，教师在教学过程中应该加强对学生的问题引导，积极创设情境吸引学生的注意，培养学生的兴趣，让学生想提问、敢提问。充分调动学生的热情主动性，活跃课堂气氛，合理安排好讲课时间，留足时间与学生讨论交流，在彼此轻松和谐的讨论氛围中培养学生的发散性思维。
Pre-reading部分，引导学生通过分析、比较，重点培养学生的思维能力。在读前部分时，首先用问题“If you have time to take things，what will you take with you？”，引导学生在自觉分析和比较过程中得到答案，然后根据实际情况积极思考，并说明自己选择理由，以此培养学生的思维能力。例如，组织同学分小组合作，A小组选择携带mobile phone 时，要求其讲明理由，引导其他小组质疑其选择的正确性。通过小组间的分析比较，总结归纳，总结正确的答案。在整个过程中，在不断的对比分析和探讨中，学生的批判思维和逻辑思维得到了进一步发展。
同时，老师可以利用网络分析、比较中外学生面对同样问题时给出的答案，拓展了思维。整个部分，学生不仅训练了自己的语言能力，更进一步发展了自己的逻辑思维能力，拓展了视野和思维空间。在对问题的思考、讨论和发表不同见解中，学生思维的创造性、批判性和深刻性都得到了训练。
3.多方涉猎 扩展学生的文化意识
世界文化丰富多彩，随着互联网的迅速发展，利用教材以外的网络信息资源来引导学生更多地了解和接触英语国家各方面的信息更加方便快捷，科技的发展突破了以往仅仅是面对面的真实的交流，我们利用互联网可以多方面涉猎西方文化。了解西方文化的同时，提高对本民族文化的认同感。
同时，老师在学生阅读拓展训练模块，可以利用网络资源搜集有关西方国家文化风俗的文章，例如引导学生关注西方学校在上课时间、授课方式、课程设置等方面与中国的不同等。在课堂的教学中，教师可以先提供一些有关国外学校教育的网址让学生查阅资料，扩大学生的学习视野，而后借助学校的国外合作学校资源，让学生和国外的学生直接进行视频交流互动，更好地了解对方的学校生活。引导学生通过登陆国外相关的官方网站来了解当地的风土人情、衣食住行、生活习惯等，让学生根据自己想要了解的国外文化等确定主题，跟国外学生互动，拉近他们与英语文化的距离，通过对自己祖国和家乡等文化的介绍，在国际交流中树立民族自豪感。
4.增加师生互动，以合作融合催化学习能力
合作融合的关键在于学生在完成小组任务的过程中相互沟通、相互合作，共同负责，从而达到共同的目标。它需要师生间的分工与合作，也需要彼此之间的沟通与交流，用合作作为催化剂，使学生在共同完成相关学习任务的时候，不断增强自己的学习能力。随着学习能力的增强，又反过来对其他核心素养的培养起到了助推作用，让其他的核心素养能得到更好的发展。
结语
在新课标要求下，教师应更加注重培养学生的核心素质，顺应国家教育发展的潮流。因此，老师应在教学过程中不断创新教学方法、增加师生互动，自觉培养学生的英语核心素养，并以此成为一种课程教学的常态，这样才能提高学生的综合能力，促进学生的全面发展。
参考文献
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