【2020年中小学开学前教学衔接及备考工作情况汇报】 中小学衔接
2020中小学开学前教学衔接及备考工作 情况汇报 根据省教育厅《关于做好2020年春季学期中小学开学 有关工作的通知》（**教基〔2020) 7号）和《**市关于做好 2020年春季学期中小学开学线上线下教学衔接工作的通知》 (**教综〔2020) 10号）要求，稳步做好我校教学准备工作， 加强返校复学前后教学管理，切实落实“停课不停学”线上 教学与开学后线下教学的有机衔接，进一步巩固线上教学成 果，确保实现本学期课程教学目标。现就春季开学教学衔接 的组织管理及毕业班备考有关工作工作汇报如下：
一、教学管理的衔接 (一） 优化线上教学策略。认真总结延期开学以来线上 教学实施经验，进一步优化线上教学模式。利用超星学习通 着力搭建常态化线上教学资源平台和平台运行维护。继续做 好线上教学资源开发，构建线上线下混合式学习、课内课外 各学科互相融通的学习新生态，促进信息技术与教育教学深 度融合，改进课堂教学方式，提高教学质量。坚持五育并举， 加强线上多样化课程资源供给，创造条件开展学生线上体 育、社团等活动，丰富学生生活。
(二） 准备充足教学用品。学校在全面落实防疫物资储 备的同时，重点做好教学物资储备和教学环境整治，包括电 子教学设备的全面检修、教师上课所需的教学材料和实验仪 器的充分准备。
充分结合疫情的课程资源，上好“疫情防控生命教育” 主题的开学第一课，力求素材丰富、主题鲜明。内容涵盖疫 情防控知识教育、学习方法指导、心理健康教育、生命安全 教育和理想信念教育等。
把疫情与学科教学相融合，让学生在创作作文、诗歌、 画作、朗诵等活动中接受爱国主义、集体主义教育、国情教 育、感恩教育，着力提升学生学科素养。
通过家长微信群发布春季开学复课致家长的一封信及 及开学初学校的相关工作安排。指导家长督促孩子储备好开 学需要的个人防护用品，整理好线上学习的笔记、作业等。
(三）制定教学衔接方案。运用学习通等平台，梳理线 上教学各项学情数据，结合问卷调查、访谈交流和师生座谈 等方式，全面了解线上学习情况，认真制定符合学情的线上 线下教育衔接方案。
加强师生角色转换指导，督促尽快进入正常教学轨道。
加强班级管理，开展心理疏导，通过主题班会等形式开展自 律教育活动，采用多种方式对学生的学习状态进行有效监 控、管理和规范。提出针对性的视力保护措施，防止学生对 智能手机等电子产品形成依赖。落实各项常规管理制度，强 化学生学习生活习惯的养成，让学生熟练做到返校学习期间 的自我防护工作，尽快从居家学习转换到正常的校园学习状 态，恢复有规律的学习生活作息，以最佳状态进入线下学习。
建立图书馆、体育馆和实验室等重点场所管理制度，明 确开放时间、方式及责任人。统筹全校集体性活动，精心设 计必要的教育教学活动，减少不必要的聚集性活动和会议。
确保师生聚集场所及时通风、定期消毒。
(四）做好控辍保学工作。针对暂时无法返校复学学生， 制定“一对一”线上教学辅导举措。根据学校的课程内容同 步继续进行线上授课，每个学生配备一位导师，针对性地督 促指导学生学习。对于学习水平明显低于整体的学生，制订 切实可行补学方案和个性化辅导方案，开学后通过组建临时 教学班、安排教师集中答疑、个别辅导等方式予以提供帮助。
加大对留守儿童、贫困家庭学生和疫情防控一线人员子女的 关爱支持力度，确保“一个都不掉队”，杜绝因线上课堂教 学引发的“新辍学”情况发生。
二、课程教学衔接 (一）科学诊断评估学情，调整教学策略 开学前，运用线上教学平台梳理线上教学各项学情数据，结 合问卷调查、访谈交流等方式，全面了解线上学习情况。安 排教师认真梳理假期线上课程的所学内容，针对课程目标精 心设计学情摸底测试卷。制定学生居家学习检测计划，对学 习质量进行科学诊断评估。
开学后，要求各学科教师检查学生提交的假期作业情 况，同时对疫情期间的线上教学课程掌握进行学情摸底。开 学第一周组织摸底监测，测试结果的数据及时统计并形成报 告，让学生清楚自己假期线上课程的掌握情况。教师通过阅 卷、分析、评析，结合居家学习期间组织的线上教学质量监 测情况，检测学生居家学习效果，准确掌握线上教学开展情 况，以便合理确定教学起点，促进学生提高学习效率，保持 良好学习状态。
开学后，各学科备课组总结线上教学情况，通过分析居 家学习期间组织的线上教学质量监测情况和学情摸底测评 的大数据分析，对学生学情科学诊断，摸准学生复学后的知 识水平和现有的学习起点。重新制订学科学期教学计划和针 对性的补学计划。对学生学习上的共性问题，进行专题备课， 实行集体补学。对学生个别问题，鼓励学生通过回看线上教 学视频，自主复习、针对性练习等办法进行解决。对部分“学 困生”，制订个性化辅导方案，教师给予特别辅导补课，同 时采取小组合作学习方式，弥补学习基础薄弱学生个性化学 习指导的不足，使课堂教学与“停课不停学”期间的居家学 习有效衔接。
(二） 科学调整课程计划，编排教学进度。统筹课时进 度，调整各学科课程计划。综合考虑学生学习实际接受能力 与效果、各学科课程内容的总课时量等因素。学校课程计划 安排的进行阶段性调整，对部分课程内容进行统筹和合理压 缩。统筹调整优化教学时间，取消期中考试，只安排学期末 考试，为课程计划的总体落实创造条件。按照以学定教、以 教论学、以评促学的原则，合理控制教学容量，合理安排学 生作息时间，让学生有充分的时间参加体艺等活动，保证学 生身心健康。
指导各学科教在课堂上重点加强精讲环节，优化教学设 计，适当整合教学内容，最大限度地保证学生课堂学习目标 的迖成。要结合班级实际情况分析学情，对学生在线学习质 量进行诊断性评估（不能简单窄化为纸笔测试的手段）。梳 理线上教学内容，结合作业情况发现问题，调整教学内容， 对已经居家在网上学习过的内容，有重点地进行讲解和复 习，然后再进行新的课程教学。不建议开学后，各学科教师 对线上教学内容进行重讲。
(三） 加强调适学生心理，减轻学习压力。做好居家学 习和开学后学习衔接的心理辅导，减轻学生的学习压力。各 学科教师形成合力，精心准备以“疫情防控、生命教育”为 主题的开学第一课。每天中午安排心理健康咨询，每个月安 排心理健康专题讲座和“心桥报”，开展专题心理疏导活动， 缓解学生学习生活压力。加强复习策略指导，引导学生通过 自主学习、小组合作学习等方式掌握知识，促进学生提高学 习效率。
开学后前两周，通过年级视频分享会、班级主题班会、 心理辅导课、社会实践成果展示等活动，内容涵盖学习方法 指导、疫情防控知识教育、心理健康教育、生命安全教育和 理想信念教育等。把疫情与人文学科教学相融合，涵养爱党 爱国爱社会主义的情怀和担当。减轻学生焦虑情绪，让学生 熟练做到返校学习期间的自我防护工作，尽快从居家学习转 换到正常的校园学习状态，以最佳状态进入线下学习。
(四）加强校本教研，引领教学衔接。各教研组把“线 下与线上教学衔接”作为校本教研的重心，认真制订开学后 的教学衔接计划。指导教师结合线上作业反馈和在线答疑情 况，做好统计分析，做到线上与线下教学衔接“一学科一方 案”。疫情期间线上教学给学校和教师带来了困难和挑战， 也为教育教学发展提供了机遇。要求各教研组以此为契机组 织线下与线上混合教学模式研讨，进行主题教研活动，引导 教师研究线上和线下混合教学的新途径，将线上教学作为线 下教学的有益补充，帮助教师提高课堂教学效率和教学质 量。同时，要求各教研组继续征集线上教学优秀课例，教学 优秀课例将在学校网站发布或推送给其他教育教学平台，以 此组建我校课程资源库，为我校广大学生创造处处可学、随 时即学的学习环境。
(五）保障毕业班教学，积极有效备考。高三、九年级 毕业班线上教学与线下教学衔接及复习备考情况（见附件）， 复学后及时做好质检质量分析，召开学生动员会和毕业班教 师动员会，做好学生的思想动员，认清备考形势，明确备考 要求，制定学习目标，提高学习的主动性。引导学生通过自 主学习、小组合作学习等方式掌握知识，促进学生提高学习 效率，培养迎考自信心。
开学前认真研究分析高三学生在省考和市考中的情况， 科学制定教学计划及补缺补漏办法。有针对性地规划好复习 课程安排，强化开学后课程的有效性和归纳性，合理安排好 纸质训练的频度，着眼夯实学科知识基础，强化限时训练， 强化规范作答，强化得分意识，提振学生备考迎考信心。
精准实施分层教学，制订切实可行补学方案和个性化辅 导方案，加强学习困难学生的个别指导，优化师生沟通反馈 方式，减少学生学习的两极分化。同时，学校通过多种途径 了解教师教学工作中存在的困难，及时为教师教育教学工作 排忧解难，缓解他们工作上的压力。
三、做好家校合作的衔接 学校建立学校、年段、班级、家长、学生的五级联系网 络，坚持日报告、零报告制度，全面准确地掌握学校全体师 生员工的去向史、接触史、身心健康状况、家庭情况、学习 情况等。
学校继续加强家校之间的密切联系，合力打造良好的学 习氛围。建立疫情防控咨询机制。做好与家长的沟通联系， 通过校园网、微信、QQ等不同方式发布了《**第二中学高三 春季开学复课致家长的一封信》，宣传春季开学工作的具体 要求及家长配合的事项，告知家长学校本学期教学计划调整 和应对的办法，通报家长顾虑或关心的问题，形成家校合力， 积极营造温馨的开学复课氛围，让学生在有限的时间里获得 高效的学习。要求各年段及时召开家长会，做好家长家庭教 育的方法指导，引导家长保持乐观心情、正常的生活规律和 严格的作息时间，给孩子做榜样。让家长加强孩子营养，指 导孩子做好个人防护措施，注重加强体育锻炼，注意保持个 人卫生和良好的学习生活习惯。各班开好主题班会，上好健 康教育课，向返校学生普及防疫、心理健康知识，指导他们 以积极、乐观、愉快的心情面对学习生活。加强防疫物资管 理，优先给孤残及建档立卡户学生配发防疫口罩，及时提醒 家长为孩子准备口罩，为开学复课提供保障。
木木木木木木+ 2020年**月**日 学校疫情防控40条 全市各级各类学校、老师们、同学们、家长们：
度过特殊而漫长的假期，从今天起，我市各学校错时、错峰有序开学。同学们终于可以再次背起书包，踏入校园，在“立德而行，向美而生”的美好愿景中，“德润金昌·美育校园”号角已经吹响。为了确保师生顺利返校，拥有健康安全的学习生活环境，市教育局发出倡议：
教职工“十做到” 1.做到职责到人，责任落实。学校主要领导为第一责任人，分管领导为直接责任人，各年级组、班主任、教师各司其职，各负其责。带头做好防护，带头参与防控。
2.做到防控流程熟练。自觉学习疫情防控知识，掌握学校防控方案和应急预案相关要求，主动做好学生动态排查跟踪、健康监测、防疫引导等工作，密切关注学生身心健康，努力营造良好学习氛围，能够有条不紊处置突发情况。
3.做到防控教育有效。开学第一课讲授防控知识，宣传先进事迹，开展生命健康教育、爱国主义教育，提升学生自我管控能力。中午、下午放学最后一节课任课教师反复提醒学生做好自我防护，确保学生安全。
4.做到教学有序高质。统筹在线教学与开学后教学工作的有效衔接。
5.做到教学行为规范。严格遵守师德规范，不从事有偿家教，不违规补课。
6.做到信息如实报告。开学前，所有教职工完整、准确、及时报告近期出行方式、出行轨迹等。
7.做到健康自测报备。主动检测体温，如实报告个人身体健康状况，发现异常立即上报。
8.做到日常防护到位。保持良好生活习惯，勤洗手、戴口罩。
9.做到遵守学校食堂就餐规定。分散、错峰用餐，避免集中、扎堆就餐。
10.做到非必要不外出。不参加非必要的外出旅行、会议和活动，不参加集会、聚会和聚餐，主动远离人员密集场所。
校园防控“二十到位” 1.责任落实到位。强化联防联控机制，做好应急演练，健全学校、年级组、班级、家长四级防控工作责任体系，明确制度，责任到人。
2.监测排查到位。全面掌握全体师生员工的健康状况和出行动态，督促湖北及境外返金师生严格落实“到达前3天向社区（村）、学校报备，到达后遵守2次核酸检测和相关隔离要求。
3.入校管理到位。在学校门口建立测温通道，规范入校程序，严格执行晨午检、缺课登记、日报告和零报告制度。
4.封闭管理到位。充分利用信息化手段，加强校园管理。教职工进出校园、宿舍区必须实名验证并检测体温和登记。严禁无关人员进入校园。
5.日常管理到位。加强教室管理，尽量拉开教师与学生、学生与学生之间的距离，分楼层定时按规定消毒、通风。
6.环境整治到位。加强教室、宿舍、食堂、留观室等和重点部位的通风、保洁及消毒，每天通风、消毒2-3次，组织师生开展“洁校”活动，彻底清理校内外卫生死角。做到垃圾日产日清，垃圾装运设备每日必须消杀。
7.宣传教育到位。加强疫情防控知识教育，及时通报疫情信息，教育教职工做到不信谣不传谣不造谣。宣传先进典型事迹，弘扬正能量。
8.安全隐患排查到位。组织开展开学前安全隐患排查，加强消防、实验室、危化品、食品安全、校舍等管理。确保校车安全运行。
9.隔离措施到位。严格复课审查制度，精准掌握未能按时返校师生情况。按规定做好相关人员隔离工作。
10.复学组织到位。校门口设立测温区、消毒毯、报到处和临时隔离区，验证健康登记卡。强化“护学岗”高峰勤务机制。实行错时错峰上下学，各年级间隔10分钟以上。
11.教职工管理到位。不安排教职工聚集性活动，不组织各类研讨班、培训会等，不安排教师外出培训。
12.教学管理到位。合理安排调整教学计划。中职学校要掌握校外实习学生健康状况和出行动态。中小学校要做好控辍保学工作。
13.重点场所管理到位。加强教室、办公室、实验室、图书馆、体育馆、食堂、宿舍、卫生间等重点场所管理，避免人员聚集。图书馆、体育馆、各类功能教室非必要不开放。
14.校园活动管理到位。暂停聚集性校园活动，减少线下会议数量，严控室内文体活动规模。原则上所有活动以班级为单位，实行预约管理。
15.后勤人员管理到位。加强防护教育、管理和培训，上岗必须佩戴口罩。
16.校园服务到位。教师、家长和学生交流实行线上线下相结合的方式，及时做好开学前后师生、家长心理疏导，避免出现恐慌焦虑情绪。
17.防控物资储备调配到位。强化属地责任，多措并举筹措防控物资，确保口罩、测温仪、消毒液、洗手液等物资储备充足、台账齐备、发放合规。
18.设施设备配备到位。按要求设立独立留观室。水龙头、洗手盆、废弃医用物资专用垃圾桶等设备配备齐全，数量充足。
19.应急处置措施到位。师生出现可疑症状，第一时间向包校医院、卫健部门及教育主管部门报告，做好隔离、转运、报告、消毒等工作。严格履行相关规定和程序，妥善处置各类突发事件。
20.管控检查到位。做好任务分解和责任分工，具体到部门和人员，组织开展防控制度落实、错峰开学、规范办学行为等情况监管检查。
学生“五做到” 1.做到自我防护，家庭至学校两点一线，上下学途中不在其它地方停留，减少不必要的人员接触。合理选择步行、骑行或私家车出行，乘坐公共交通工具时一定要做好个人防护。减少外出，不走亲访友，不聚餐聚会，不去人员密集场所。培养自我管理、自我约束的良好品质。
2.做到自觉遵守学校各项防疫安排，遵守学校进校、入班时间。上学前，在家自测体温并向班主任报备，如出现发热、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状，及时到医院就诊并报告老师。进入校园时，严格按照学校安排，自觉主动排队，间隔1米以上，接受校门口体温测量。进校前后如果发现体温异常，不要惊慌，按老师的引导到留观区等待医生和家长。进入校园后，应按规划路线行进。下课期间，同学间避免在教室、走廊等地聚集。寄宿生严禁串宿，要保持宿舍干净整洁、通风，定期进行大扫除。科学佩戴口罩，保持良好卫生习惯，按照正确方法勤洗手。
3.做到分时错峰用餐，进入食堂前做好体温检测，餐前洗手，排队、就坐保持安全距离，不面对面就餐、扎堆就餐。不在公共浴池洗浴。
4.做到坚持体育锻炼，每日保证1小时以上的运动时间。在做好自身防护的条件下，可开展室外运动，增强体质，提高身体免疫力。外出运动期间，注意佩戴口罩，保持人与人之间的适宜距离。注意用眼卫生，保证充足睡眠时间。
5.做到家中有新入住人员（特别是从境外、湖北等疫情严重地区到金昌的人员）、或父母离金外出，主动向班主任老师报告。保持良好生活习惯，按照正确方法勤洗手，不随地吐痰。不信谣不传谣不造谣，主动通过主流媒体了解疫情防控动态和防控知识，积极应对。
家长“五做好” 1.做好健康状况动态监测，全面如实向学校报告寒假及复学期间学生和共同居住的家庭成员旅居情况（往返疫情较重地区的情况、与疫情较重地区或境外返回人员接触情况、与确诊病例或疑似病例接触情况等），配合学校进行反复摸排，保护学生和他人健康。
2.做好孩子在家中的每日两次测温，做好孩子每日健康情况报告，若有疑似症状，及时到定点医院发热门诊就诊，并第一时间报告班主任老师。督促孩子养成良好的作息、卫生、饮食习惯，避免感冒。提醒孩子坚持每天佩戴口罩衣服，勤洗手，不聚集，做好个人防护。被褥、衣物等要勤换勤洗。
3.做好点对点接送孩子，随接(送)即走，不在校门口聚集、聊天。接到孩子后要迅速离校，不逗留，不观望。放学后直接回家，不去人员聚集场所。
4.配合学校做好疫情防控工作，与班主任老师保持联系，强化家校合作。主动学习疫情防护知识，不信谣、不造谣、不传谣。做好防疫知识宣传，重视公共卫生安全。
5.做好孩子的防疫榜样示范。不参加集会、聚会和聚餐等聚集性活动，尽量不搭乘公共交通工具，按照疫情防控措施严格管理自我，保证自身健康安全，也为孩子提供安全的家庭环境。做好孩子养成教育，形成良好的饮食卫生习惯，防止病从口入，不购买、不食用“三无”食品，杜绝私自外出用餐。教育孩子不参加社会办学机构举办的聚集性活动。
