健康教育在儿童保健门诊中的应用效果及护理方法探讨

　　【摘要】目的：研究健康教育在儿童保健门诊当中的应用成效以及护理的方法。方法： 选取2016年1月-2018年3月在本院儿童保健门诊的117例患儿作为研究对象，随机分为两组。对照组58例实施常规护理，观察组59例在常规护理的基础上加强健康教育。对比两组家长的护理满意度、焦虑评分以及不确定感。结果： 观察组的家长护理满意度明显高于对照组，在焦虑评分以及不确定感上，观察组同样由于对照组，其差异有统计学意义（P<0.05）。结论： 在儿童保健门诊的护理当中实施健康教育可明显改善患儿家长的负面情绪，有提升护理满意度的效果，值得推广并运用。
　　【关键词】健康教育;儿童保健门诊
　　【中图分类号】R197.324【文献标志码】A【文章编号】1005-0019（2019）04-146-01
　　随着国内社会的不断进步，各类健康知识也得到了一定的普及。人们提升了对儿童保健的重视度，因此，儿童保健门诊中的护理服务需求量也日益增多。儿童保健门诊能够对儿童采取预防接种，并指导家长如何进行喂养，可提供儿童的生长发育、疾病筛查以及不良行为矫正等多样的保健服务。不过目前很多儿童保健门诊中仅仅把工作重点放在身高以及体质量的测定等方面[1]，无法将护理保健的效果发挥出来。本研究将探讨加强健康教育能够在儿童保健门诊当中起到的效果，并探讨护理的方法，现报道如下。
　　1资料与方法
　　1.1一般资料
　　选取2016年1月-2018年3月在本院儿童保健门诊的117例患儿作为本次研究对象，患儿均无严重的器质性疾病，随机将这些患儿分为对照组58例和观察组59例。对照组中男30例，女28例，年龄4个月-6岁，平均年龄（3.09±0.54）岁，患儿家长中男21例，女37例，平均年龄为（32.19±4.53）岁;观察组中男30例，女29例，年龄5个月-6岁，平均年龄（3.11±0.60）岁，患儿家长中男20例，女39例，平均年龄为（32.16±4.62）岁。两组研究对象的一般资料以及患儿家长的一般资料对比无显著差异，没有统计学意义（P>0.05），具有可比性。
　　1.2方法
　　對照组患儿采取常规护理，护理人员按照患儿的情况指导其家属学习相关知识，并根据医嘱给予患儿护理服务。观察组在常规护理的基础上来实施健康教育：（1）开展健康教育之前，护理人员需要评估不同患儿以及其家长的情况，对患儿家长的年龄、职业、心理情况以及受教育的程度进行分析，采取因人而异的健康教育措施。（2）可以为患儿家长发放儿童保健的相关健康教育手册[2]，另外，可以通过定期实施集体授课的方式来为患儿家长建立沟通的桥梁，邀请儿童保健科的专业医生为患儿家长讲解实例，并让患儿家长之间进行小组讨论会，来探讨育儿的经验。（3）在门诊的工作中，护理人员要主动和家长进行交流，通过良好的交流来建立信任感，并且引导患儿家长对儿童保健提升重视，根据患儿的具体情况为家长讲解相关注意事项以及重要的保健知识。让患儿家长为患儿提供均衡营养的膳食，并且要培养患儿的饮食习惯，在日常生活中要重视与患儿之间的交流，带患儿参加户外活动来提升运动能力。告知患儿家长应该每隔6个月来体检一次，及时发现营养不良等情况，并加强疫苗的接种。（4）在开展健康教育工作以后，采取反馈工作来对患儿家长的健康教育知识掌握程度做做了解，可以通过患儿家长复述以及电话随访等方式进行。
　　1.3观察指标
　　通过我院自制的护理满意评分表调查患儿家长的护理满意度，得分越高代表护理满意度越高;并且通过焦虑自评量表以及MUIS评分量表评估患儿家长的焦虑感和不确定感[3]，评分越高代表焦虑以及不确定感程度越高。
　　1.4统计学方法
　　采用SPSS.20.0统计软件来分析获取的数据，计量资料以（x±s）表示，以t行检验，以P<0.05说明差异有统计学意义。
　　2结果
　　59例观察组家长的护理满意度评分为（95.33±2.87），焦虑自评量表得分为（38.17±3.51），不确定感评分为（41.57±1.49）;58例对照组家长的护理满意度评分为（84.45±2.93），焦虑自评量表得分为（45.01±2.21），不确定感评分为（50.33±2.65）。观察组与对照组的护理满意度对比结果为（t=20.291，P=0.001），焦虑评分对比结果为（t=12.589，P=0.001），不确定感对比结果为（t=22.088，P=0.000），差异有统计学意义（P<0.05）。
　　3讨论
　　社会的逐渐发展让健康教育的应用日渐扩大，儿童保健门诊工作的主要目的是防治儿童流行性疾病并且让儿童家长可以提升儿童保健知识的掌握程度。因此，在儿童保健门诊当中实施含有健康教育的护理有重要的意义。
　　在儿童保健门诊的护理过程中实施良好的健康教育，可以让儿童保健门诊的质量得到有效的提升[4]，并且让患儿以及患儿家长的需求可得到良好的满足。本研究对儿童保健门诊的患儿以及患儿家长采取了健康教育，在实施健康教育之前，对患儿以及其家长的具体情况进行了全方位的评估，并根据评估结果制定了相应的教育方案。还采取了集体授课模式的健康教育活动，通过直接的演示与举例说明，让患儿家长进一步掌握了儿童健康知识。在健康教育工作完成以后还采用了电话随访等方式来为患儿家长解决疑难问题，让患儿家长减轻了不确定感以及焦虑的情绪，并对儿童保健门诊的护理服务提高了满意度，有利于患者与医院的关系得到和谐稳固的发展。
　　综上所述，在儿童保健门诊中实施有健康教育的护理可取得良好的成效，在缓解患儿家长不良情绪上有积极的作用，有广泛推广运用的价值。
　　参考文献
　　[1]潘雯滢. 加强健康教育宣导在儿童保健门诊中应用的护理效果研究[J]. 大家健康旬刊， 2017， 11（2）：278-279.
　　[2]孙俊翠. 健康教育应用于儿童保健门诊的护理效果研究[J]. 大家健康旬刊， 2016， 10（8）：282-283.
　　[3]刘慧. 健康教育在儿童保健门诊应用中的护理效果[J]. 中国继续医学教育， 2017， 9（13）：201-202.
　　[4]张蓉. 儿童保健门诊中健康教育模式的应用效果及价值探讨[J]. 中国保健营养， 2016， 26（31）：29-30.