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班主任工作经验心得体会高中5篇

无忧文档网    时间: 2022-10-21 12:41:40     阅读:

定期写心得体会可以让我们的语言组织能力提升,我们可以将心得体会看成是读书或实践后写出的感受性文字。无忧文档小编今天就为您带来了班主任工作经验心得体会高中5篇,相信一定会对你有所帮助。

班主任工作经验心得体会高中5篇

班主任工作经验心得体会高中1

阳春三月,我有幸参加了骨干班主任培训班学习。幸运的是聆听了多位专家名师的讲座。虽然时间短暂,但对我受益颇多。从学生心里健康到得思想道德建设到教育法律和校园安全到了系统的培训。教育观念得到了更新,教育思想得到了升华。

通过此次培训,不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵,就像专家讲座里告诉我们的那样:一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人,能站在学生的角度看问题,多了解学生,爱学生,让每一个学生都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用激励方式;应该为学生营造一个好的学习氛围等等。优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们,听了他们的报告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要从小事做起,教育学生讲究方法,注重策略,下面我就这几点谈谈感受。

一、班主任要有爱心和责任心

作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。通过学习,使我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,自然难以达到心理指导与教育目的,那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生,意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦……我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。爱是无私的,是平等的,是面对每一个学生的。学生只有感受到老师的爱,才会愿意接受老师的教育,正所谓“亲其师,信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。

二、提高自身素质,做有独特魅力的班主任

班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。班主任是一份十分辛苦的工作,要与几十名学生打交道,操心费力,但是从许多的优秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心,对班级负责,对学生负责,更是对自己良心负责。因为对每一个老师来说,一个学生可能在班级里是百分之一,但对于一个家庭来讲,这个孩子就是百分之百!就是父母头顶上的一片天!所以,我们必须要责任心,认真工作,为每一个学生负责,尽心尽力,不求回报,对得起自己的良知,一切以学生为中心。当然班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的,我们可以通过各种途径来提高自己。首先,我认为最重要的是要坚持以身作则,班主任要求学生做到的,自己首先要做到。其次是要继续努力学习,现在的学生视野开阔,思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单说教去规范学生,学生是不买账的,更何况现在提倡新的教育观。以德为先,以爱为本,以理服人,把自由与民主之风真正带入我们的班级,把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。班主任在处理问题,就是在管理班级时,或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆,或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向,或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望,或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此,要解决班主任所面临的困惑,跟上时代前进的步伐,班主任必须学习,树立自身形象,赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新,善于总结。

三、因材施教,因势利导,做富有智慧的班主任

与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要。心理学研究表明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步,相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心,就会使他们自暴自弃,很难进步。因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。另外,集体性的奖励要多应用,集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感,强化学生的集体意识,而且能教育和影响每一位学生。学生最关心的是教师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和爱护,尤其是面对问题学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐,同学之间助人为乐,学习上自得其乐,身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。教师要因材施教,遇到突发事件,光有爱心和责任心是不够的,还要讲求方法,因为我们工作的对象是人,每一个学生都是不同的个体,所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题,又不能伤害学生的自尊。通过听优秀班主任的一些优秀案例,使我认识到与他们存在的差距,在处理偶发事件上,有时缺乏教育机智。在班级管理上,有时缺乏有效的工作方法,导致自己辛苦不说,又收不到理想的教育效果。大爱无边,师爱无痕,也许只有无痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教育机智,工作方法从何而来呢?通过学习,使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结中得来。

四、坚持活动育人,创造和谐的成长氛围,做多才多艺的班主任班级应该是有个性的,独特的。一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低,名利的多少上,更应该是看在这个快乐成长的园地里,老师,学生是不是都感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集集体的力量,科学管理班级,共同开创宽松和谐的魅力班级。教师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐。除此而外,我们还要正确处理好与班科任老师的关系,处理好与家长的关系。对学生的教育,单靠我们班主任是不够的,我们也要有团队精神,处理好与同事,任课老师在工作上生活上的关系,有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高,我们应该利用家长这个群体,让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长,老师,学生明白:除了传道授业解惑外,重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要,成长比成绩更重要,付出比结果更重要”。有人说:“不变的老师,流水的学生。”走过了多年的教学生涯,我要说:“老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。

以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有很大帮助。在今后的班主任工作中我一定要不断的反思总结,不断提升自己的能力,使自己迅速成长起来,做一名学校满意、学生满意、家长满意的优秀班主任。

班主任工作经验心得体会高中2

作为一名高中班主任,我的工作较为繁重,在我教学期间对于学生的管理,对于学生的教导有一份自己的见解与看法。

第一点就是对于在学生的日常管理上,严厉不是学生听话的理由,惩罚不是我们的棍棒,一个有好的言行、好的师生相处方式的班主任对学生的正面影响是巨大的。所以在日常生活中作为一名师长要以身作则,拥有高度的责任心对待自己的学生,在言谈中让学生观察到你的品格,在行为上带动学生,在日常生活中做出表率,真正做到言传身教。

第二点就是在管理学生方面以学生管学生。一名班主任管理一个班级几十人,总有力不能及之处,所以才有班干部的诞生。在这一点上就是选择合适的班干部,放手交由学生自己来处理纷争与矛盾,同时共享快乐和成就。这样就会造就一个更加和谐与团结的班级队伍。

第三点就是要有良好的积极向上的班风,整个集体是向上的话,当中的每一个人都会受到感染,无论是学习还是其他,在无形之中给予人力量。在现在师生的关系上,距离较为明显,老师对于学生的影响有可能会起到反作用,但是学生之间一起鼓劲加油会使人不断的奋进。

第四点就是平等待人。对于老师来说优秀的人固然惹人喜爱,但也不能忽略后进生的学习情况。一整个班集体别人看到的是班上所有的人,组成这样一个大家庭是一件缘分,在管理班级的过程中就要注意方式方法,平等的对待每一个学生,最好能够做到优帮差,一起努力,共同进步。

第五点就是沟通。作为一名班主任与领导之间、与任课老师之间、与家长之间、与学生之间,连接成一张大网,稍有不慎,就会有不好的事情发生,因此需要作为沟通的桥梁,准确无误的处理好这些关系,使得学生获得成功,家长满意。

班主任这个工作是辛苦的,但也是幸福的,与学生更加接近,享受为人师长的成功。在这条路上我还需要不断的加深自己的学习,吸取以往的经验教训,更加完美的做好自己的工作。

班主任工作经验心得体会高中3

班主任是班级工作的领导者和组织者,也是联结学校和家庭的桥梁,其肩上的担子重、任务多、事情杂,学校各种有形的任务、规章制度的落实及学生思想的无形变化和成绩的升降等等,都是由班主任操心、落实。班主任工作的好坏,直接影响着学生的成长。这就要求班主任能当家作主,管理要有技术,管理要有艺术。否则,就会使整个班级管理混乱,有令难行,有事难做,有才难成。对于班主任工作我也是在管理中逐渐的去认识去学习。

一、变“保姆式”管理为“自理式”管理,使学生由被管,上升到自管

班主任工作,说到底就是做学生的工作。在非民主的管理体制下,班主任统管一切。这种“保姆式”管理使学生过分依赖老师,不利于学生独立思考、协调关系、处理事情等能力的培养,不利于他们人格、心理的成长。当今的青年学生,他们知识丰富、思维敏捷,有强烈的自尊心和责任感,他们敢于竞争,勇于迎接挑战。正处在人生转折点的他们,非常渴望得到别人的注意和尊重。因此,班主任可利用学生这一发展规律,把整个班级的管理运作于全体学生这个大家庭之中。在这个大家庭中,人人都是管理的主体,人人又都是管理的对象,让学生充分发挥他们的主人翁精神,培养他们的班级荣誉感,使他们在自律与他律之中,人人得到锻炼,个个都能提高。

二、变“家长式”管理为“民主”管理

班级管理要打破常规,对班上所有的班干部、科代表、小组长全部采用公开竞选的方法,由全体学生根据其才能择优录取。竞选上的学生是班级管理的领导者,而其他学生无形之中就成了他坚强的后盾。民主选出班干部之后,对班上的日常工作的管理也要采用民主集中制。例如,在制订“班规”时,先让每一位学生写出能管理好自己的方法、条例,让每一位班干部、科代表、小组长写出管理好所负责的工作的方法、公约等,然后再把学生所提出的见解归纳综合起来制订出本班的“规章制度”。这样全班上下就能拧成一股绳,既保证了各项规章制度在实施过程中的畅通无阻,同时又加强了班级的凝聚力,提高了班级的战斗力,使之成为一个战无不胜的坚强保垒。

三、变“大锅饭”管理为“分工责任制”管理

实施班干部、科代表和小组长负责制。班干部、科代表既要民主合作,又要分工负责,同时实行小组长负责制,把整个班级化成责任比较明确的几个小组,各个小组之间要引进竞争机制和激励机制,组员受组长监督,同时又反过来监督组长并向之献计献策。使小组之间和各个同学之间形成一种你追我赶的学习风气,使他们树立一种“谁都不愿落后”的竞争意识,从而使整个班级显示出勃勃生机。此时的班主任,就象大海上航行的舵手,只要把握好总的方向,整个航船就会乘风破浪,一往无前。

四、班主任要以身作则,做学生学习的楷模

班主任对工作的勤勤恳恳、一丝不苟的态度,对学生高度负责的责任感,是赢得学生爱戴的最好表现,也是学生学习的一种榜样。

俗话说“言教不如身教”,教育区别其它劳动的一个特征就是它的示范性。学生“听其言,观其行”,教师进行教育的过程中,时时处处都应以高度负责的态度来对待自己的言行,做到“以身立教”,成为学生的榜样。一个不能严格要求自己(如经常迟到、早退)的老师,一个言行不一的班主任,无论如何也带不出纪律严明的班级。

五、深入了解学生,做学生的良师益友

身教的同时更要注重心教,教育是人与人心灵最微妙的接触。班主任如果不理解学生,不信任学生,不和学生建立平等、民主、互相尊重的关系,是很难和学生沟通的。所以,做为班主任,要想使自己的工作得心应手,在“公平、公正、一事同仁”的基础上,还必须要经常深入到学生中去,去关心他们,去了解他们,用真诚和爱心跟他们交朋友,真正成为他们的良师益友。

班主任工作经验心得体会高中4

所谓文化是指人类在社会历史发展过程中制造的物质财富和精神财富的总和,特指精神财富,比如文学、艺术、教育等等。

“校园文化是学校师生通过教育与教学活动所创造和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。”在中学,一切教育和教学活动都是通过学校最基本的活动单位——班级进行的。班级的文化建设对于中学生的教育和学习、成长和成才起着重要的不可估量的作用。中学生对集体的归属感、凝聚力首先是表现在自己所在的班级里。因而中学的班级文化建设,必然要摆在中学校园文化建设的重要位置上,成为中学校园文化建设的重要组成部分。班级文化区分为三个层面,即:物质层面(表层)、制度层面(中层)和心理层面(深层)。

一、倾注人文关怀,美化班级物质文化。

杜威指出:“学校是一种特别的环境,它用专门的设备来教育孩子。”班级物质文化对学生的教育具有“桃李不言,下自成蹊”的特点。班级物质文化建设,其主要内容是通过对所在班教室环境的布置及要求,构造一种教育和学习的外部环境。它从一个方面体现着一个班的精神风貌以及教育和教学的主旨。在教室干净整洁、窗明几净的基础上,结合班级特点和需要进行进一步的美化是必不可少的。

杜威指出:“学校是一种特别的环境,它用专门的设备来教育孩子。”班级物质文化对学生的教育具有“桃李不言,下自成蹊”的特点。班级物质文化建设,其主要内容是通过对所在班教室环境的布置及要求,构造一种教育和学习的外部环境。它从一个方面体现着一个班的精神风貌以及教育和教学的主旨。在教室干净整洁、窗明几净的基础上,结合班级特点和需要进行进一步的美化是必不可少的。

1、新高一建班伊始,为了使新班级更像个温馨的大家庭,我提议用绿色植物装点一下,立即有同学从家里带来各式花草,使教室一下有了生气,我作为班主任,也带来一盆长寿花,同学们很高兴的称这盆花为“班花”,成了九班的象征之一,这些花草总有同学自觉浇水,逢到节假日也不会被遗忘,必要时,我和同学们会带回家继续养护,开学再带来。不要小看这几株植物,它凝聚着同学的心,也为紧张的学习生活增添了情趣。

2、走进九班教室,迎面墙上贴着醒目的班训对联“儒雅正直为人,勤奋自律爱班。”这并不是班主任给同学制定的,而是先在全班征集再被同学们民主选定的,虽不是豪言壮语,也不十分押韵,但很能代表大家的期望和心情,当然也与老师我心有戚戚焉!班级的墙面上,除了定期更换的精美板报以及张贴的不断增加的奖状外,还有同学们精心选择设计的励志标语。如“只有自己看得起自己,别人才会看得起你”、“好好扮演自己的角色,做自己该做的事”、“青春一经典当即永不再赎”等,都是发自学生内心,很朴实的话。

3、到了高二,没有了初入高中的陌生和紧张,同时又觉得高考还很遥远,同学们开始有些放松,许多同学在高二第一次期中考试成绩有所退步。这时一味的指责和告诫不仅不会产生良好的效果,还会造成逆反和敌意。甚至个别谈心也收效甚微。我仔细的分析了一下,抓住学生认为“时间还早,可以放松一下”的心理特点,在对期中考试成绩进行分析和总结后,默默地在黑板上画了一张从高二到高三的里程表,以周为单位,一数,才知道只有二十几周的在校学习时间就迈入高三的门槛了,而这二十几周正是应该充分积蓄力量为上高三作充分准备的,在座的许多同学由衷地点头,似乎才有领悟。趁此机会,我代表大家拜托一位同学把这张里程表用纸做成长条幅,张贴在墙上,内容包括进入高三前的每一次大考,以周为单位隔开,标注上日期,以后每过一周,就用红笔涂满格,并且作为一个仪式,在每周一班会课的固定时间进行,直到高二学年末。这是一种无声却有形的警示,并且时刻伴随着大家,取得了非常好的实践效果,同时保护了学生的自尊心,把严肃的道理用富于人文关怀的方式渗透入同学们的心中。

班主任工作经验心得体会高中5

20xx年8月24日,我们在xx二中三楼会议室聆听了x老师和xx老师有关班主任工作方面的讲座。二位老师在耕耘教育实验田的基础上,善于思考、勤于探索实践、不断归纳总结。她们在如何打造健康班级,提高学生学习成绩以及班级精神文化建设等很多方面讲得声情并茂,有理有据,使我受到了很大的启发,也给我们每一位教育人传递了正能量。

一、你是快乐的,我是幸福的

"班主任是最小的主任,却担负着最大的责任",张利娜老师不无感慨地讲道,在她教过的文科班里,曾经出现过一个因精神压力大而抑郁的女孩。家长的无奈、无助,孩子的苦闷,医生的药方都无法让这个花样年华的女孩迈过"压力山大"的门槛。

可是,xx老师不抛弃、不放弃,始终如一地支持她。张老师的药方就是"阳光、运动",不管境遇如何,笑容、自信,是最伟大的精神财富。

她在讲座中为我们展示了这个女孩在社会实践调查报告中制作的"民俗文化"卡片,喜庆的鞭炮声,大大的福字,都在彰显着集体对这个孩子的呵护和爱。

"功夫不负有心人",在高考中,她虽然没有考上本科,但她按部就班地完成了高中学业,顺利地考上了师专。走进大学的她渐渐缓冲了高考的压力,带着老师给予她的自信,考取了专升本,还考上了研究生。爱的阳光照进了她的心里,她和其他孩子一样绽放出灿烂的微笑。这就是爱的教育:"你是快乐的,我是幸福的。"

二、态度决定一切,特色就是卓越

"态度决定一切",不仅是生活的定律,更是教育的定律。xx老师为我们讲述了朱永新教授的九大教育规律:

(一)态度决定一切(二)说你行你就行(三)体罚近乎无能(四)读书改变人生(五)课堂属于学生(六)性格主宰命运(七)特色就是卓越(八)理想创造辉煌(九)爱心产生奇迹。

在二位老师精彩的讲座中,我感觉她们在教学实践中都遵循了这些规律,并在探索中不断提升。比如:xx老师一方面用激励法告诫学生:"生活无比美好,拼搏多么值得",另一方面她利用"元宵节""中秋节""成人礼"等节日适时地对学生进行德育教育,教给孩子们学会成长,学会感恩,学会爱自己、爱别人、爱自然,还对学生进行个性化指导。张利娜老师也同样是利用"母亲节""民风民俗"社会实践调查、"60年校庆"等活动提高学生的动手动脑、交流沟通等综合实践活动能力。

给我留下深刻印象的是一中xx老师还利用在北京考察大学的机会带领学生参加"北京香山行"等远足活动,这些活动增进了师生情感,锻炼了学生的意志毅力,也成为学生前进路上的永远的财富。

二中xx老师还和学生一起用独特的创意"放飞白鸽、拥抱蓝天",为xx二中60年校庆增光添色,激发了学生爱国、爱校的激情,也为学生的人生留下了金子般美好的记忆。

三、严加管理、因材施教

邢台一中xx老师在班级管理中本着"制度面前、人人平等"的原则,对每一位学生严加管理。比如:她在教一届普通班时,面对参差不齐的生源,各种刺头的学生,没有向困难低头。她直面挫折,从班级小事抓起,面对屡次迟到的连校长都头疼的任性男生,她严格班级制度,把学生亲自送回家,向家长说明情况,给予迟到学生应有的处理。

这一行动在学生中树立了老师的权威性,从此班级纪律逐渐走向了正轨。"加强纪律性、革命无不胜",在组织纪律严明的前提下,xx老师带领学生在学习之路上循序渐进,步步登攀,终于在高考之时,以绝对优势超越同一平台的班级。

xx二中xx老师在管理学生方面采取"因材施教"的方法。她根据不同学生的性格特点,晓之以理,动之以情。"谈心法",是她在管理学生中所用的方法之一,比如:"个别谈""结对谈""小组谈""宿舍谈",对于进步大的学生,她还用奖励性的"吃饭谈",极大地激励了学生学习的积极性。

在一次次的谈话中,xx老师与学生增进了交流,加深了情感,使孩子们在班集体中感受到了家庭的温暖,在学习上也有了巨大的动力。

"路漫漫其修远兮,吾将上下而求索",本次培训,我最大的收获就是汲取了二位老师"善于思考、勤于探索、勇于实践"的教育理念,我们每一位教育人都将以她们为榜样,立足本职,不断提升,追求卓越,做一个胸怀教育、脚踏实地、不断前进的耕耘者。

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