基于90后学生特征的高职二级党校自我管理工作思考
摘要：二级党校是当前各高校推进党建工作的重要阵地。高职院校因学生、学制等原因，其二级党校工作开展中尤其要注意结合自身特点，从党校自我管理的角度发挥能动性，探索适用于自身的工作方式。将二级党校的分层教育理论和制度化建设进行必要的“高职化”探索。
关键词：90后；二级党校；自我管理；探索
在办学规模不断扩大的背景下，通过构建二级党校来推进学生党建工作，是当前众多高校的普遍选择。在此过程中，二级党校承担了学生党员发展培养的基础性任务，并逐渐成为二级院系推进思政工作，打造院系文化的重要平台。在此背景下，各二级党校内部拥有提升工作深度的巨大空间。其中高职院校的二级党校，需要兼顾学制及各类特有的教学安排所形成的现实情况，课题组经座谈、调查问卷等方式进行调研，为高职二级党校的自我管理工作提供借鉴。
一、当前90后高职学生在入党问题中的普遍认识
在座谈基础上，课题组设计问卷面向141名提交入党申请的新生以及153名入党积极分子进行调查。分析数据显示，当前高职学生在政治追求方面，目标与行动脱节；能自觉尊重并遵守规则，同时又怀疑规则，体现出一般当前90后大学生的普遍性特点。①同时在参与意愿与实践能力、信息接收与处理能力等方面又展现出缺乏长期理性思考，受限于刻板认识的特点。
1、政治追求趋于淡漠
面向2015级首季度提交入党申请书新生的调研显示，受访新生在入学后的两个月内，对入党工作的关注弱于对“专业及就业前景”、“学生社团组织”、“校内奖、助工作”、“校园及周边生活”等事项，仅有个位数学生将此作为首选项；而在“何时写作入党申请书”的调查中，即便在得到较为正式的通知后，仍只有约五成的学生完成了申请书的提交。这一结果显示出当前学生追求政治目标方面较弱的行动＼+②。
2、对规则的尊重与自我冲突
受访者对二级党校活动内容、学员评价等多方面出现了认识上的彼此冲突。例如分院二级党校对于学员有社会活动与志愿服务时间的要求，在调研中，尚未实际参加活动的一年级学生理想中的的社会实践活动选择如下：
表一愿意选择的社会实践活动方式（提交申请书的受访者）
结合所学，适当开展社会调研参加先进人物事迹访谈、座谈开设专项服务活动扩大对实践活动的认定范围“红色”参观活动
62%57%54%22%68%
但在具体实践上，简单的义工与志愿活动是二级党校学员的最先选项，尤其是志愿活动，既是基于方式和时间的自由性考虑，同时也有完成公选课学分、完成其他必要任务的功利性目标。而理想中颇受期待的红色根据地参观、先进人物访谈受到冷遇，尤其是社会调研活动很少有学生主动选择。
表二完成二级党校社会实践活动所选用的方式（入党积极份子）
对于开展二级党校实践活动的目的认知上，多数人将其视作为组织的考察与教育工作，较少认识到彼此激励乃至互相监督的作用。同样，在二级党校例行的发展对象个人汇报环节中，参与听讲的学员也基本将此当做一次接受教育的环节，而未意识到是对分院学生党员发展工作的一次监督。另一方面，“增加学员参与管理与监督的机会”却位列受访者对“二级党校改革方向的建议”的首位，即较高的参与热情与较少的参与经验之间的对比，也可以认为认识尚留于表面等等。
在对学员考核工作上，受访者认同当前理论学习结合实践活动的开展形式及指标要求，但在评选优秀学员工作的建议中，41%的受访者建议增加终结性考试并以此为标准，选择比例略低于“公开记录数据，进行量化考核”（44%），而“根据各学习小组推荐，二级党校直接评选”的比例甚至低于选择“无需进行优秀评选”。而在对评优工作的主要疑虑选择上更清晰地表现了学生的倾向：近3成（27%）的受访者觉得评选可能偏向于学生干部，21%的比例担心原始信息难以登记完整，而这类担忧并非出于某件具体的工作，而更多来自“感觉上”的怀疑与担忧，体现出较为严重的刻板认识，其背后所反应的仍是对公平公正的要求与期待。
基于这样的现状，在二级党校管理工作中，必须有所针对性地实行具体工作。尤其是基于高职学生对这一工作的认识更多来自个人主观经验的现状，更需要我们在工作的细化以及制度与执行方式上做出调整。
二、二级党校分层教育的高职化实践
一般认为高校的二级党校需要进行六个层次的分层教育，分别涵盖新生、入党积极分子、发展对象、预备党员、正式党员以及毕业生党员。＼+③但在高职院校因学制问题，在学生转为预备党员后普遍进入轮训及实习环节，其管理教育方面的调整较多掣肘。在此情况下，加强前阶段培养的必要性更加凸显。
（一）面向新生应当施行主动出击的工作要求，以启蒙教育为抓手，号召其积极向党组织靠拢。在具体方式上：
1、抓住始业教育环节，结合入学培训开展工作
开展面向二级学院全体新生的启蒙讲座，可以在适当介绍的基础上，由新生自愿报名参加。在其新环境适应过程中帮忙其形成正確的三观。有条件的可将学生党员发展工作流程与标准编入《学生手册》，条件不具备的，可通过微信推送的方式进行宣传。
2、选聘优秀学生，开展同辈引导教育
当前不少高校都选用高年级学生承担助理班主任、助理辅导员工作。而高年级的学生党员与入党积极分子因其接受的培训时间长，较之一般学生干部有更强的责任意识与使命感。在助理工作进行中，可以同时实现对双方的教育培养，强化党员的先进性形象意识，更有助于让新生形成入党光荣感的认知。
3、组建二级党校预备学员班
依据当前学生知易行难的现状，将新生中的提交申请人员纳入到二级党校的统一培养范围内，在必要的启蒙课程之后，依据二级党校的实际可承载量，让预备班学员部分或分批次参与到理论课程学习和实践活动中。预备学员以提交入党申请书作为唯一准入门槛，其在二级党校中的现实表现将以数据量化的方式提供给所在团支部，供团组织推优工作参考。在半年的实践中，该方式得到了各团支部的普遍认可，完全杜绝了“被推荐”的现象，推优对象被列入入党积极分子的比例大幅提高。
