网上模拟法庭在法律教学的应用探讨

　　摘 要：现代网络技术的发展促进现代教育教育模式发生突飞猛进的变化，网络直播的教学形式能够扩大教学覆盖面积，依托网络的便利使更多学员能够接收到高水平的法律知识教学。另一方面，教师可以通过选择适合案例进行网络教学课程的设计，使网络模拟法庭能够高真实度的再现出真实法庭的各方面情况，以其高超的实践性、逼真的模仿性特点促进法律专业对既定教学目标的实现。
　　关键词：网上模拟法庭；法律教育；应用探讨
　　网络环境的大力发展使得课程也随着发生了优化，使课程能够很好的照顾到距离较远的人群学习法律知识，在现阶段可以说只要能够连接上网络线路就能够随时随地的进行法律知识的自学。并且法律知识的学习离不开实践活动的展开，而网络模拟法庭以其高超的真实度，以及教师对于庭审进程的精心设计使学员学员能够全面的掌握审判的每一个细节。网络模拟法庭模式的教学无疑拓宽教学的知识面，网络模拟法庭模式的教学也受到广大师生的欢迎与认可。
　　1 网络模拟法庭的特点
　　网络模拟法庭模式的教学也就是"数字化模拟法庭"，在实施过程中，通过将网络信息化技术与数字化的模拟法庭相融合，是教育在新时代下的崭新发展趋势，也是法律教学的一个重要创新举措，在网络模拟法庭的开展过程中展现出如下的几个特点：
　　1.1 实践性强
　　在推行网络模拟法庭的过程中能够根据课程需要、教学进度、课程安排、学员接受程度这些因素，进行全方位的考虑，以制定出切实有效的教学方案。现在网络传输速度的飞速发展，也就更方便教师随时对出现的问题进行修改、完善，对于学生反馈的问题进行汇总以便制定新的教学课程。另一方面，学生只要通过网络登陆到教学的网络平台就能够的根据自己需要选择相应的网络模拟法庭课程，方便学生及时的找到各种相应的法律案例，进行汇总、总结，提升自己法律素养以及相关专业知识。
　　1.2 网上模拟法庭超高的模仿性
　　网络模拟法庭充分的运用了现代电子技术信息技术，使教育网络平台的技术含量不断提升。现在的网络模拟法庭能够高真实度的还原整个法庭的情况，从法庭的细节环境到席位安排，再到法庭审判进行的每一个环节都会让学员感受到庭审的肃穆氛围，使学员能够感觉身临其境一般，从而加强学员对知识的记忆程度。另外依托极其逼真的网络模拟法庭，能够让学员在学习的时候切换到不同诉讼人物的身份，从不同角度感受庭审程序的进行，增加了趣味性和多元性，改变了以往法律教育的单一性及枯燥性，促进了教师对于教学目的的实现。
　　2 網络模拟法庭的具体实施
　　网络模拟法庭力求依托现在网络科技的强大，将诉讼程序中每一环节细节成功的再现到学员面前，这是一个系统的工程，需要教师能够从以下三个方面住着手实施：
　　2.1 选择合适的庭审材料
　　法律知识的法律教学覆盖面极广，每年收录的教学案例也数量巨大，怎么在数量庞大的案例库中选择合适的案例就是一个首先要解决的问题。教师在选择具体案例的时候要保证其具有代表性、严肃性。其次，还要根据学员自身的法律水平、学习兴趣点等等方面灵活的选择法律案例，力求以简单具体的案例让学员掌握关键的法律知识。
　　2.2 强化物质保障，建好实践基地
　　规范的实践场所，可以使模拟法庭活动活动更规范、更富严肃性，有助于培养学生对法律的崇敬感和法律职业感。不少地方采用一般教室作为模拟法庭的场所，大大影响了模拟法庭的效果。因此，应建立规范模拟法庭实验室，审判庭要符合《人民法院法庭规则》的要求，桌椅应按照正式法庭的样式制作和摆放，配备法庭应有的一切标志如国徽、诉讼参与人的标牌、法槌等，配置法官服、检察官服。
　　2.3 要做好网上模拟法庭的总结。这也是网上模拟法庭的一个重要环节，需要从学生与教师两个角度进行。其中，学生要及时梳理在网上模拟法庭过程中的疑惑和解决方法，教师则要对学生的各种表现进行客观点评，使学生能够获得真正的法律实践能力。
　　3 法律教学中应用网上模拟法庭的措施
　　在远程法律教育的过程中，不断优化和规范网上模拟法庭的应用，才能更好地培育学生的法律思维能力，为推动法律教学改革奠定良好基础，具体的讲，应从以下几个方面进行：
　　3.1 精心策划，确保学生积极参与网上模拟法庭。
　　精心策划是确保网上模拟法庭顺利实行的基础，现如今，人们对知识的渴求也使得远程教育的地域性越来越广泛，不同层次的学生在网络环境下学习法律知识时，对于法律案件的选择和分析参差不齐。因此，对于网上模拟法庭的安排就需要精心策划，可以选取当前社会上的关注热点作为案件的切入点，更容易引起学生的兴趣与参与热情。比如，最近在社会上沸沸扬扬的"蛇蝎保姆何带天案"，可以作为一个很好的网上模拟法庭庭审素材，这个杀人保姆案作为一个极端案件，在社会公开审理后也引起了各种各样的质疑。因此，可以将这个案件引入网上模拟法庭中，既能抓住学生的关注点，又能确保学生在模拟法庭中对案件展开进一步的理性分析，从而为网上模拟法庭实践教学留下足够的空间，有效的提高了法律教学的质量。
　　3.2 认真组织，教会学生庭审辨论技巧和诉讼方法
　　网上模拟法庭以培育学生的法律技能和综合素养为主，在远程法律教学的过程中，也应认真组织和规范网上模拟法庭的实践教学，使学生能够学会一定的辩论技巧和诉讼方法，对提升学生法律综合素养方面有不可忽视的重要作用，具体的讲，应从以下两个方面开展网上模拟法庭教学：一方面，学生在进行各种庭审角色扮演的过程中，能体会到法律职业的规范性和严肃性，大大优化学生的法律知识体系；另一方面，还要在网上模拟法庭中给学生创造一些自主学习的机会，在围绕庭审案件比较有争议的点上，让学生尽情的进行质疑、举证和辩论，既能培养他们的法律思辨思维，又可以锻炼学生的沟通能力，可以取得良好的教学效果。
　　结束语
　　实现教育的飞速发展，离不开对于网络技术的充分应用。在新时代下，法律教育可以依托真实度高、实践性强的网络信息技术实现对法庭案例的网络再现，实现立体教学的同时能够最大范围的照顾到偏远地区的对于法律知识学习的渴望。从学生角度出发，学员能够从高真实度的模拟情景身临其境的学习庭审的每一个细节，再借由网络模拟法庭的趣味性的从不同诉讼人员的视角学习相关知识。无论从教师角度来看，还是学生角度来看都能够极大的提升教学效果，从而未促进教育进程的推广。
　　参考文献
　　[1]王晓君，郑瑞平，李玲.网络环境下的法学专业实践教学——网上模拟法庭的构建与实施[J].科学咨询，2006（09）.
　　[2]吴津.开放教育法律实践教学与网上模拟法庭的设计[J].内蒙古电大学刊，2006（03）.