[2019年秋新人教版部编本六年级上册语文教学计划和教学进度安排] 2019年六年级语文上册人教版

新人教版部编本2019年秋六年级上册语文教学计划 一班级概况 本班有学生XX人,大部分学生热爱学习，积极要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。本学期，针对各班学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣。

二、教材分析：
新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。本册教材共有8个单元27篇课文，其中精读课文18篇，略读课文9篇。8个单元的主题依次是: 感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。每个单元包括“导语”“课文”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。每单元一般由2篇精读课文和1、2篇略读课文组成。这些专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；
培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，激发学生追求理想、奋发向上的信念，为实现理想而努力。

本册教材未安排要求认的生字，只安排了要求会写的180个字。课后练习也设计得非常人性化，在以往教材的基础上增设了“选做题”，学生可根据自身实际情况进行选择做或者不做。

三、教学目标 （一）识字与写字 1.有较强的独立识字能力。由于前面已经完成了小学阶段的识字任务，所以本册未安排识字任务，只要求会写180个生字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

（二）阅读 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。

4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

6.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

8.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

9.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

10.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文15篇（段）。

11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

（三）习作 1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3.能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

4.学写读书笔记和常见应用文。

5.能根据表达需要，使用常用的标点符号。

6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

7.课内习作8次。40分钟能完成不少于400字的习作。

（四）口语交际 1.与人交流能尊重、理解对方。

2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

3.听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。

4.表达要有条理，语气、语调适当。

5.能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。

6.在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

四、教学措施：
1、认真备课。

备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，避免上课马虎，然后搞题海战术的做法。

2、认真上课。

加强课堂管理，提高教学效率：督促学生形成良好的听课习惯；
教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。

3、要经常听课、说课。

取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力，面对突发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。

4、继续培养学生良好的学习习惯。

一方面，培养学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，继续发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。

5、在教学中，坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读“指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。

6、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来。

7、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。

五、优等生的提高、学困生的优化措施：
1、对优等生的要求要高于班级平均要求 2、针对特别优秀的学生，采取特殊手段，使他们各方面的才能能够更加精进。

3、优等生起带头、示范作用，在班级的日常管理、课堂中能够帮助学困生，以使大家能够共同进步。

4、努力寻找优等生各方面的不足，因材施教，加强训练强度，以求他们能够在各方面有更好的发展。

学困生的优化措施：
1、针对本班学困生的学习情况，采取“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮助学困生，达到共同进步的目的。

2、在课堂教学时，教师应对重点内容进行详细分析，多说几遍；
并在课后对后进生的作业等问题进行及时的辅导和解答。

3、课堂时间里给予适当的机会，请后进生来发表自己的看法，教师及其他同学要给予鼓励，给他们提供交流的时间和场地。

六、教学课时安排   教 学 进 度 表 周 次 日期 课时 安排 教学进度 第一周 9.2—9.6 6 开学第一课 1、草原 2、丁香结 第二周 9.9—9.12 5 3、古诗词三首 4*、花之歌 习作：变形记 第三周 9.16—9.20 6 语文园地 第一单元测试 5、七律.长征 第四周 9.23—9.27 6 6、狼牙山五壮士 7、开国大曲 8*灯光 口语交际：演讲 第五周 9.29—9.30 2 习作：多彩的活动 语文园地 第六周 10.8—10.11 5 第二单元检测 9、竹节人 10、宇宙生命之谜 第七周 10.14—10.18 6 11*故宫博物院 习作：
让生活更美好 语文园地 第八周 10.21—10.25 6 12、桥 13、穷人 14*在柏林 口语交际：请你支持我 第九周 10.28—11.1 6 习作：笔尖流出的故事 语文园地 快乐读书吧 15、夏天里的成长 第十周 11.4—11.8 6 16、盼 习作例文：爸爸的计划、小站 习作：围绕中心意思写 第十一周 11.1—11.15 6 17、古诗三首 18、只有一个地球 19*三黑和土地 第十二周 11.18—11.22 6 20*青山不老 口语交际：意见不同怎么办 习作：学写倡议书 语文园地 第十三周 11.25—11.29 6 21、文言文二则 22、月光曲 23*京剧趣谈 口语交际：聊聊书法 第十四周 12.2—12.6 6 习作：我的拿手好戏 语文园地 24、少年闰土 第十五周 12.9——12.13 6 25、好的故事 26*我的伯父鲁迅先生 27*有的人——纪念鲁迅先生 第十六周 12.16—12.20 6 习作：有你，真好 语文园地 综合复习 第十七周 12.23— 6 综合复习 12.27 第十八周 12.30—1.3 5 综合复习 第十九周 1.6——1.10 6 综合复习 第二十周 1.13——1.17 6 综合复习、期末检测