《安徒生童话》交流汇报课_安徒生童话导读课

. 课 堂 教 学 教 案 时间：2016年 月 日 课题 《安徒生童话》交流汇报课 审查人 年 月 日 教 学 目 标 1.通过本书的阅读，扩展小学生的文学及历史知识，让孩子们知道美与丑，善与恶，提高审美能力与鉴赏能力。

2.培养学生的阅读习惯，掌握一定的阅读方法。

3.让学生们自己读喜欢的书籍，激发学生阅读的兴趣，到书中去体验快乐。

教 学 重 点 、 难 点 1.教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

2.教学难点：指导学生阅读的方法。

教 学 准 备 生带《安徒生童话故事集》；
师板书好组别；
课件。

教学过程 （预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展） 二次备课 （一）谈话激趣 1. 孩子们，书是人类进步的阶梯，读一本好书就是和许多高尚的人谈话。读书会让我们变得越来越更聪明。这学期小朋友们读了不少书，你读了哪些？交流…… 2.同学们读的书真不少，难怪老师发现大家变得聪明博学了呢！我们班推荐书目是《安徒生童话》，看，咱们班同学把书都带来了。这些书有很多种版本，有注音版、少年儿童版、完整版的等……，今天，就让我们开展一个读书交流会，分享读书成果吧！今天我们就以小组为单位，开展比赛！推选一生到前面给各组计分。

（二）走近安徒生 1．读一本书，要从了解作者开始。你了解安徒生吗？指名说 （出示安徒生图片） 2．师补充有关资料。

3．看图猜故事 安徒生的童话深得人们的喜爱，不仅是孩子，许多成年人也很爱读。人们用图画把这些故事画了下来。你知道这些图画画的是什么故事吗？ (播放故事插图)学生猜故事名称，分组比赛。

（三）了解图书目录 1．过渡：大家对一个个故事这么熟悉，看来安徒生的童话也得到了我们小朋友们的喜爱。是不是？ 其实，要把书读好也是要讲究方法的。你是怎么读这本书的？指名生答。

不管是哪本书都有“目录”。叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”我们也先来看看目录吧。

(出示目录)读目录，指导看懂目录。

2．看自己的书目录。

3.说话：(出示) ①我最喜欢的《安徒生童话》故事是（ ），这个故事主要讲（ ）。

②我最喜欢这个故事中的（ ），因为（ ）；

或我最讨厌这个故事中的（ ），因为（ ）；

③我读了这个童话故事（ ），知道了（ ）。

选择其中一题说一说。

学生自由交流。

这三题分别是从(出示)“故事情节”、“故事人物”、“故事道理”三个方面来说的，其实这也是我们读童话取得收获的三把钥匙。

（四）阅读方法交流指导 ①怎样才能将这三把钥匙拿到手呢？结合以往的经验我们来交流交流。

学生交流自己阅读方法心得。

相机出示 情节：可以讲述故事或画情节图。（同桌介绍自己的画，推荐好的展示并介绍） 人物：看他（她）的做法，试着找一些关键的词句。（画一画 演一演） 道理：仔细品味。（想一想、写一写） ②小结：同学们说的办法可真好，要想读懂童话，就必须静下心来，走进童话故事的情境当中，就像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽才能把书中的精华变为自己的知识营养，有的好语句要反复地读好几遍，甚至能背诵下来。

（五）总结延伸 1．宣布获胜小组。

今天，我们在一起分享了最近一段时间的读书心得，同时还走近了安徒生，重温了经典。让我们带着对童话的热爱，对书的热爱，读更多的童话，读更多的书。

（六）布置作业 每人把已准备好的自己最喜欢的一则安徒生童话故事讲给家长听，家长听后把感想直接回复到家长微信群中，如果得到家长的表扬你同样可以为你们的小组赢得一分。

板 书 设 计 《安徒生童话》读书汇报课 读书笔记：
⑴词语 ⑵句子 ⑶ 感受 正直、坚毅、善良、诚实。

教 学 反 思