基于核心素养下高中学生社团特点的思考
【摘要】高中学生社团对于培养中学生的核心素养有重要作用，要想管理好学生社团必须首先了解高中学生社团的特点，本文主要论述了高中学生社团的三个统一性，即自主性和规定性的统一，开放性和多样性的统一，时尚性和教育性的统一。
【关键词】高中学生社团 核心素养 特点
【中图分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18-0-02
党的十九大报告明确指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。全党都要关心和爱护青年，为青年实现人生出彩搭建舞台。” 2016年随着中学生核心素养在基础教育领域的全面推进，社团活动作为学校课堂教育的补充和延伸，作为青年学生自主发展和素质拓展的重要载体， 已被越来越多的中学所重视，并为学生的个性发展、兴趣形成以及多方面素质的培养提供了良好的舞台。本文重点从高中学生社团的特点进行阐述。
一、自主性和规定性的统一
自主性是高中学生社团存在和发展最显著特点和最主要标志。高中学生社团无论是从社团组建还是社团章程、制度的制定、乃至社团活动的开展等方面都充分尊重高中學生的自主性。学生有参加和不参加社团的自由、有参加这个社团和参加那个社团的自由、有加入社团或退出社团的自由。在日常的社团管理中，学生社团活动的形式和内容有较大的自由度，摆脱了高中专业课程设置和教育教学内容的统一要求，社员可以选择大家喜闻乐见的活动方式开展丰富多彩的活动，社员的学习也可以在一个相对宽松、自由、民主的氛围中进行。学生社团的自主性彰显着学生的主人翁意识，有利于学生自我价值的实现和发展。
但是高中学生社团又不同于大学学生社团，其社团主体多是未成年中学生，社员在校内的社团活动不仅要有社团章程的制约，而且还要受到校规校纪的制约，如社团活动期间要注意活动安全，未经批准允许不得随意走出校园，未经批准的社团不得携带手机进入活动场地、不得在社团活动期间谈情说爱等等。同时，高中社团文化的内容和性质会受到社会主流文化的影响，所以社团文化必须与我国所倡导的社会主义先进文化保持一致，社团的各项规章制度也必须能够体现出积极向上的精神风貌。不难发现，高中学生社团发展要受到各项制度和社会主流文化的双重制约，这些都从侧面反映了高中学生社团具有一定的规定性。
二、开放性和多样性的统一
当今时代是个信息化和大数据时代，我国的很多省市和学校开始进行新课程改革，特别是近年来新高考改革方案的出台，使得传统的教育观念和传统的学习方式发生翻天覆地的变化，无论是课堂教学还是课外活动正在告别过去那种自我封闭的时代。在课堂上小组建立、合作探究、发散质疑、走班制教学的开展使得学生的思维实现了前所未有的开放和自由，学生的视野越来越开阔，个性和特长得到了张扬。但仅仅依靠课堂教学去开拓学生的潜能则远远不够，于是，学校开始有了发展学生社团的策略，在学校的统一规划下，各高中学校实现了学生社团的百花齐放，具有特长和能力的学生开始自己创办社团，学生根据自身兴趣爱好加入到各种学生社团团队中，开展一系列社团活动。同一社团的社员可以来自不同年级和班级，打破了年级和班级的限制。因此，社团从成立到社团活动的开展都具有开放性。
近年来，高中学生社团在各个地方、各个学校呈现出“百花齐放，争奇斗艳”的情景，社团文化成为校园中一道亮丽的风景线。以学生兴趣和爱好为出发点组建的社团呈现出不同的种类，有以开阔学生视野，丰富学科知识为目的的文化知识类社团，如文学社、口语交际社、演讲与辩论社、物理兴趣实验社团等；有以追求美，崇尚艺术，陶冶情操为目的的文艺类学生社团，如摄影社团、动漫社，各类舞蹈兴趣社，书法绘画社团、合唱团等；有以锻炼身体，激发体能为目的体育运动类学生社团，“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”，如足球社团，羽毛球社团、篮球社团、健美操社团、武术散打社团等。有以服务校园、服务社会、服务他人为宗旨的公益服务类社团，如环保行动社，要求社员从身边的小事情做起，进行有关保护环境的各种活动，比如回收废旧报纸，废电池，组织社员勘测周边水质并及时向有关部门反映等等活动；爱心志愿服务队，组织社员进入社区、敬老院、福利院等帮扶慰问、开展交流活动等。
三、时尚性和教育性的统一
社团成立的初衷就是使一些兴趣爱好相投的学生组成一个团体，丰富课余文化生活，社团可以称得上是高中学生的第二个课堂，同时也是班级活动在课余时间的延伸。新课程改革下的高中生接受新事物特别迅速，他们站在时代的最前端，面对的是一个五彩缤纷、日新月异的世界，接受着来自老师们和庞大的互联网下的各种知识，一定程度上来说他们是社会潮流的引领者，时尚的代言人。他们敢于想象，充满热情；他们追求时尚，欣赏艺术；他们勇于创新，富有活力。在学生社团活动的计划、组织、管理与控制的各个环节之中，在一定程度上，烙上了潮流的印记，传递了时代的气息。优秀的社团文化能够加强社团的凝聚力，给社团成员更好的归属感，成员能够感受到社团的价值等。如动漫社、街舞社、模拟联合国协会等。
但是高中学生社团与社会社团和大学社团不同的是，部分学生社团具有很强的教育性，他们往往通过显性或隐性的学习形式为目的，是学校在课外活动中的学习共同体，只不过社团学习的形式多变、自主性和自由度较课堂学习略高。
