2022各年级家长会发言稿多篇800字

       关心孩子的每一天，家长会能从心灵上让孩子知道自己在父母心里的位置，也可以一定程度上可以激励孩子的劲头。一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些条目。以下是无忧文档网小编和大家分享2022各年级家长会发言稿多篇800字相关参考资料，希望能帮助到大家。

各年级家长会发言稿1

各位家长：

  你们好！感谢大家在百忙之中还能抽空前来参加家长会，首先我先做一下自我介绍，我叫张茜，毕业于济南教育学院，所修的专业是学前教育专业，对于刚刚走出大学校园不久且工作经验不足的我来说，不如在座的各位育儿经验丰富，但在孩子的教育方面，相信在坐的各位家长还存在很多的困惑以及教育盲点，所以今天晚上希望借助幼儿园给我们搭建的这个平台，让我们共同探讨和交流一下。

  今天晚上我想介绍两个方面的内容：

  第一就是想介绍一下我们班的班级博客，班级博客的地址我已经写在了黑板上，各位家长可以记一下。好多家长可能还没有班级博客的概念，所谓班级博客，也就是老师与家长的交流平台，我们会随时上传孩子在幼儿园中学习、活动、游戏等方面的照片，还会不定期的发表一些我们的教育论文以及教育方法的文章等等，我希望班级博客能够成为我们进行有效交流的工具。也许在座的各位家长中有人会说，我实在是太忙了，哪有功夫去看你们的班级博客啊，我想对这些家长说，停下你们匆忙的脚步多关注一下你们的孩子，毕竟赚再多的钱都换不来你对孩子的关爱，所以我希望各位家长以后能够常在班级博客上给我们留言，不管是对我们的.工作提出建议也好，提出你的教育困惑也好，我们都会改正以及解答，让我们共同努力来关注和教育好孩子吧。

  第二点我想介绍一下这学期我们班的特色活动：幼儿歌曲

  我们在平时，除了按教学大纲中要求学习的曲目外，每周还会另外学习两首歌曲。之所以我们会选择幼儿歌曲做为我们的特色活动，是有一定原因的。现代心理学的研究成果告诉我们：2岁～3岁是儿童口语发展的关键期，是人生学习语言效率最高的年龄段，心理学常称之为“叽叽咕咕、滔滔不绝”时期。如果在敏感期内，使用适当的方法，会使幼儿的语言学习达到事半功倍的效果。喜欢模仿和重复是2岁～3岁幼儿的年龄特点，而儿歌因为其语言的简单、重复和朗朗上口深受幼儿的喜爱。因此，我从幼儿日常生活各环节出发，收集了许多简短、有趣的生活儿歌，渗透在幼儿日常生活的各个环节中，采用动作语言化、语言动作化的方法，有效地促进了幼儿口语能力的发展和提高……音乐不仅能够促进孩子们的口语发展，也会影响着孩子很多发面的发展。音乐教育影响着幼儿的审美能力，能够促进幼儿对美好事物的喜爱和对美好生活的向往，建立起健康的审美观点，使每个幼儿都感到心情愉快；音乐影响着幼儿情感的发展，幼儿时期正是幼儿情感由低级向高级逐步发展阶段，通过音乐教育能大大促进幼儿情感的健康发展，使其懂得对美好的喜爱和对丑恶的憎恨，产生同情心和自豪感；音乐教育对孩子的发展还有很多方面的影响，在这里我就不一一展开来说，我会把这篇音乐影响孩子发展的文章发在我们的班级博客上，有兴趣的家长可以去看。好了，今晚我就说这么多吧！谢谢各位家长的仔细聆听！
 

各年级家长会发言稿2

  让我们和孩子共同成长

  ——家长会发言稿

  赵晨双妈妈 东华初中18级起航1班

  各位老师，各位家长，大家好。我是赵晨双的妈妈，三天前接到张老师的电话，说是晨双这次期中考试进步比较大，让我在家长会上和大家分享一下经验，我真是有点不好意思，因为我们班优秀的家长实在太多。但是作为家长，我又觉得这应该是件义不容辞的小事。所以我就站在这里了，和大家聊聊关于孩子的事。

  大家都知道能考上东华公办班的孩子，在小学里基本上都是班中的佼佼者。但是当孩子们来到这里的时候会发现全班同学实力都不相上下，稍为偷一下懒，立马就会有同学超越自己。在这种你追我赶的学习氛围中，别说孩子了，恐怕我们家长也会有点小压力。

  我家晨双在这个学期的第一次周测中数学只考了76分，班上倒数第二名。这对于一个在小学里，曾被所有的数学老师无数次表扬过的女孩子来说，那无疑是当头一捧。而我心里也很不是滋味，于是在微信里向数学欧阳老师了解情况，老师说那次考的内容不是新的课程，而是上学期已经学习过的内容，我问了一下孩子课堂学习情况，老师说还算认真。我估计是孩子没有认真审题导致的。

  当孩子回家告诉我数学考砸了的时候，我只问了一句"那三道失分的题目你会做不？"她说"会，是因为我太粗心了，解题的步骤写错了".我说：那就证明你是有能力考100分的，对不对。我希望你能做好错题集，学会总结归纳，不懂的题目搞明白就好，不要在同一个地方跌倒两次".后来的几次数学周测中孩子的都还算比较稳定，还有那么三二次测试考了满分，她自己也因此对自己的学习有了信心。

  我想我们作为家长认可孩子以及让孩子认可自己，也是我们作为家长的'职责所在吧。

  为人父母除了希望孩子学有所成，更希望孩子健康成长，但是在孩子的成长路上难免会有磕磕碰碰。上个学期才开学一个多月张教师就打电话给我，说是孩子的情绪很低落，她找孩子聊天的时候得知孩子竟然曾经认为自己不是亲生的，我大吃一惊，一下子慌了，真的有点不知所措了，心里也很不是滋味，张老师在电话那头赶紧说，"不要紧的，晨双妈妈，我们一起来帮助孩子".

  后来张老师不间断的利用休息时间打了好几个电话给我，指导我如何和孩子沟通，其实那段时间她自己身体也不太好，每次讲电话她的声音都是沙哑的。

  有一次我先生在旁边听到我和她聊了近一个多小时的电话，感叹了一句：当老师真不容易，休息的时间心里还得想着孩子。作为班主任她不仅得面对六十个孩子，还要面对一百多位家长，可能有时候为了回复家长的问题一聊就是一两个小时，甚至是她们半天的休息时间，这其中的不容易怕不是三言二语能说得明白的，所以我很钦佩她们。 我想这也是她年年被评为优秀班主任的原因之一吧，也正是她的这份爱心和耐心不仅解开了孩子的心结，还让孩子懂得了爱的意义。

  上一周的母亲节的时候孩子不仅给我送了一支花，也给外婆送了一支花，在自己制作的卡片上写了一句话"只原下辈子依旧是你的女儿".当我看到这句话的时候我很欣慰。

  今年参加小升初的家长问我，"东华怎么样？"我说：不能用一个好或是不好来告诉你，我最喜欢东华的是孩子成长中的"感恩"教育。当然最让我觉得选择东华是对的，还因为东华有一批像欧阳教师和朱老师一杨美丽与智慧并存的年轻有为的老师，对于孩子们来说亦师亦友。以及像张老师这样"亦师亦母"一般的班主作，在学习上她是名师，在生活中她更像母亲。每次考试前后她都会到宿舍找孩子们聊聊天，或是自掏腰包买上孩子们喜欢吃的甜点在宿舍里和孩子分享，那一块甜点滋润的岂止是孩子的心田，想必也让我们当家长的无数次感动了吧。

  正是有感于为人师的不易以及他们的这种大爱精神，让我有当家委会的冲动。我有三个孩子，从幼儿园开始我就是三个孩子班上的家委之一， 因为每次看到孩子的老师如此尽心尽责，我就会想尽自己的能力做一些力所能及的事，那怕只能为他们分担那么一点小杂事，好让她们腾出更多的时间专注于教学，心里也会觉得坦然一些。

  其实在陪伴孩子成长的道路上我自己也在成长和学习中，大女儿让我体会了做母亲的欣悦，小女儿让我明白每个孩子都有她的特长，小儿子让我懂得了养育男孩和女孩是两种不同的经历……

  只要我们愿意和孩子风雨同舟，配合学校和老师，做到家校合作双赢。我们的孩子一定会在风雨中不断的成长！

  那就让我们一起努力促进我们101班的孩子们共同进步，快乐成长。

  谢谢大家的聆听！
 

各年级家长会发言稿3

  尊敬的老师、家长们：你们好！

  感谢赵老师为我们提供了这次相聚的机会，让家长能和老师面对面的交流，更深入的了解了孩子在校的学习状态；更感谢为了孩子们的成长倾注了爱心与热情，汗水和智慧的老师们，感谢各位老师为孩子们付出的辛勤劳动！

  我是司鹤轩的妈妈，自从司鹤轩进入咱们小学以来，我发现她变了，变得快乐、自信了，上进心更强了，也爱读书了，这和老师的用心教育是分不开的。关于孩子的家庭教育，我认为心态和方法都很重要。

  首先，心态方面，给动力不给压力，自己的事情自己做。这是总的心态方面，必须要把握好，关于孩子的所有事情，我们家长都可以用这种心态来面对。

  处于小学阶段的孩子年龄还小，不适合承担过多的压力。但他们已经有了一定的学习能力和习惯，不用再像上幼儿园时事无巨细的紧盯了，家长要做的是积极配合学校和老师，给孩子做好后勤保障，为孩子加油鼓劲。做到加劲而不加压，不在孩子面前絮絮叨叨，担心这操心那，使孩子紧张、心烦或压力增大。

  在司鹤轩的学习上，从上小学第一天起，我一直都是让她自己负责的。包括日常的书包整理，根据课程表准备需要的学习用品，各科共有几项家庭作业等。上二年级后，每天作业的检查也是她自己负责，我只签字。在一年级时，是一道题一道题的教她如何检查，并让她熟练掌握检查的各种方法，不过每次作业批改完，我会看有没有出错，以便知道她对知识的掌握情况。

  在司鹤轩的生活上，每天早上的起床，是否穿校服，还有老师临时按排的一些事情都是她自己负责，需要我做什么，是司鹤轩来给我安排的。她不告诉我时，我从不提醒！到现在为止，司鹤轩只发生过一次文具盒忘家里的情况。

  摆正了心态，下面具体的方法就好做了。在孩子的学习上，我们家长只要做好这两点，孩子的成绩想不好都难。

  第一，培养孩子良好的学习习惯。好习惯是好成绩的根基，养成好习惯越学越轻松；习惯不好，成绩好只是暂时的。小学阶段是培养好习惯的关键期，我们不能有丝毫马虎和松懈！具体方法就是勤和老师沟通，及时了解孩子的情况，遇到问题和老师一起寻找适合自家孩子的解决方法。

  记得一年级下学期时，有断时间司鹤轩写作业特慢，半个小时能完成的.作业一个多小时还写不完，我自己尝试了几种方法，但效果不明显。后来我请教了赵老师，在老师的帮助指导下，司鹤轩很快改掉了写作业慢的坏习惯。现在，有时候她在课间时已经把家庭作业写的差不多了。孩子自己想写时速度和准确度都很高，她曾经告诉我，她在课间十分钟就可以完成一项家庭作业。这样到家后就有了大把的时间自由安排，或者是上课外兴趣班都可以。可能这就是家校共育的魔力吧。

  在学习上，我现在对司鹤轩的要求是：只要能高质量的完成作业，什么时候写，写多快自己说了算，剩余的时间可以自己安排。学习的时间不用太多，但学的时候必须高效率。

  想让孩子主动高效的投入学习，关键的一点是：家长千万不要对孩子命令、说教，我们只肯定、鼓励，引导最好也能不露痕迹。让孩子觉得凡事都是他自己在做主，是他自己想出的方法，是他自己想学习。家长只做孩子的军师、顾问，帮孩子一起寻找适合他自己的学习方法，不做孩子的司令。要相信我们的孩子是有足够的能力做好的。有了家长的信任、鼓励和支持，每个孩子都会优秀的让我们出乎意料。

  第二，时刻关注孩子的知识掌握情况，及时查漏补缺，不遗留知识漏洞，最好不出现知识漏洞。

  司鹤轩入小学前没有上幼小衔接班，拼音方面只学了声母、韵母，整体认读音节和拼读从没接触过。快学到拼音时我越来越紧张，毕竟学校安排的拼音学习时间很短。幸好，该学拼音时十一放假了，我赶快在老师教之前给她恶补了三天。把所有玩之外的时间都用上了，学的孩子实在不愿学了。可是却没学出门道，有时还会声母韵母合在一块乱拼，都快把我给气炸了！好在功夫也没白费，这三天的学习，在她心里有了初步的概念，再跟着老师学习后，拼音这一大关总算是顺利通过了。

  还有一次是上学期语文的单元二测试，司鹤轩竟然考了倒数第八。我赶快问了老师后才知道，她在阅读理解方面还没找到方法，这类题不会做。回家后我就在手机上找相关题型，和她一起寻找解题思路和方法。在征得她本人同意后还买了一套测试卷做练习。经过训练，从第三单元测试起，成绩就恢复了正常。数学方面，我一般是参考平时的作业错误点，自己给孩子出题的。

  如果父母给孩子额外布置作业，我认为只做针对孩子不会的、不熟练的就行，不用什么题都做，做很多，只要掌握了就不用做了。孩子不想写时，家长也可以和他们一起做，让孩子说解题思路和方法，家长对孩子易错的细节处进行提问等。在家是一对一辅导，学习的方法各种各样，目的就是让孩子能掌握。

  高质量的完成老师布置的家庭作业，重点训练一些薄弱题型和知识点就足够了。每天一定要给孩子留够可以让他们自己支配的时间，千万不要让孩子觉得每天除了学习还是学习，或学习是一种负担；要尽量帮助孩子，让孩子感受到学习是可以变得轻松而有趣的。玩，是为了更好的学，因为他们现在只是小学生，刚走上学习这条路的开端，还要为以后更长更难的路蓄力。

  总之，只要我们家长用心关注孩子的成长，把孩子放在和我们平等的高度上，尽量不命令、说教，多鼓励、加油，主动和老师沟通、配合，真正做到家校共育，那么所有的孩子都会越来越优秀。

  谢谢大家。
 

各年级家长会发言稿4

  尊敬的各位老师、家长朋友们，大家晚上好！诚惶诚恐接受家长会安排，要在这里发言，跟各位分享所谓家庭教育的经验。介于孩子在校一年多时间里，某些方面有尚可的表现，老师们由此判定我在家庭教育上或许持有成熟的方法经验，老师们对我误会很深啊，殊不知，我也就是窃取一下老师们与孩子工作学习成绩的果实，教育孩子来讲，我也是举棋不定多过于胸有成竹，要对着大家高谈阔论家庭教育这么宏伟的事，就是很不负责任的行为了，所以今晚发表愚见之前，首先请求各位的海涵，以及准备时刻辩证批判的对待我的阐述。

  家庭教育的经验大家都有一些，实践中，出了些真知，但又不能完全在培养这个年龄阶段的孩子时得心应手，于是在家庭教育上遇到苦困，也在所难免，一路看孩子茁壮成长的同时，跟孩子斗智斗勇，非常辛苦。既是我见过对待教育孩子最佛系的大人，碰到孩子在学校被老师揪出问题毛病，也难视若罔闻，更甚者望子成龙，对孩子成长的事上心程度挺重，也更容易失去平常心，会影响到自己情绪嘛。可见无论是何阶层是何性格的人群，看待孩子教育，价值观都会相当一致。

  本人长期潜伏在接孩子的人群中，一不留神，也就搜集到我们在教育培养孩子方面林林总总的困惑。我们都会说孩子贪玩，由此衍生出的这样那样譬如学习不够自觉、不够专注、粗心大意等等。这多正常啊，大人贪功利希望孩子优秀，孩子贪玩，大家都是天性使然，又有什么问题呢，那么宝贵的童年，放大孩子的活泼天真完全没有问题，然而长久不能够为孩子设立一个好的约束和指引，就还是有一点点问题的。毕竟孩子现在是名学生了，要逐渐打造更加全面立体的能力，养成学习的常规，汲取基础的知识，教育的很多方面都会首先指向对孩子必要的约束，有了先期对孩子的约束指引，才能有将来孩子的自我规划，约束在先才更接近享有更多的自由，为此大家想必都希望可以帮助到孩子，先期多动点脑筋，后期就少伤点脑筋。

  给孩子必要的约束或是去指引孩子，耐心，想必是第一个必要条件了。各位都要忙国家大事，顾孩子的小事，未必提得起兴趣，腾得出时间。不过若是不经历一段督促孩子、引导孩子、协助孩子培养出学习习惯的话，怕是夜更长梦更多。所以我的建议是，拿出一个阶段来，引导孩子把学习的意识树立起来，用言语的督促、暂时切断干扰他们注意力的庞杂环境影响、甚至是反复重复的教条等等，让他们在某个时段专注于眼前的功课，必要的陪伴学习也是可以的，可能有人不太喜欢，觉得陪孩子学习比较无趣，但我觉得还不错，打开孩子小学一二年级要学的东西一看，哇，自己竟然全都认识，孩子不会我也会，顿时好有成就感，几十年没有这样的成就感了。那不如留下来，坚持一段时间，树立孩子的学习意识，他们在学习习惯养成与学习的专注程度上一定是会进步的。总之，孩子对世界的求知欲是爆棚的，我们要做的就是必要的引导与约束，而现在孩子是小学生了，成长很快的，我们需要让他们的学习意识与习惯尽快树立起来。

  说到这里大家或许会觉得这些我们一直都或多或少有在做，不用我多说什么废话，我分享给各位的并没有太多干货，那接下来我就更努力点，分享我在孩子教育过程中有所斩获的经验之谈。

  其实学校布置的功课这些我很早就不用怎么去管了，孩子很小的时候就拥有了汲取知识的的意识，是这些常态化的意识让孩子在自然而然中不断学习，然而这些是怎么形成的呢？这是我要说到的重点，我在孩子差不多一岁多的时候开始启发的孩子。大家怕是会说这个人是不是人啊，这么残忍，一岁就让孩子学习。其实并不是这样的，其实一岁左右的启蒙很正常了，如果说我在这其中有促使孩子学习的话，也绝对要区分于一般呆板强制的学习。这里将包含我接下来想要要传递给大家的一些观点理念。孩子从小就有无边的猎奇心，他们的注意力会在诸多不同的事物逗留，并各自被不同的事物所吸引，于是，有的孩子对图像信息很容易接受、有的对文字信息很容易接受、有的画画很厉害、有的能歌、有的善舞、有的爱读书、有的爱计算、有的爱运动、有的语言能力很强、有的生活能力很强，各有优点，总之跟各自接触的事物有很大关系，获得的东西也各有不同。那我们如今为之偏执的孩子的学习成绩跟这些有什么关系呢？其实孩子获得的知识，很多时候呆板平面，而其实知识，很大程度上是我们的工具，孩子起初很少体会到把所学到知识充当生活或玩耍中的工具充分的去使用，能反馈到知识带给自己便利与乐趣的时间不那么多，也比较难有纽带连接学习和通过学习得到的知识为其带来的乐趣之间的本末关系，如果在这方面做出努力有所突破的话，相信孩子的潜力会得到不同凡响的激发。我来举例说明，语言文字该算是孩子会触及比较早的知识工具了，起初我在在孩子还很小的时候，当我们去面对一些生活中接触的'文字时，我就会刻意的指给他，这零食袋上的是什么字、这门楣上的招牌是什么字、这餐馆的菜单上是什么字诸如此类，有一段时间我总在大街上指指点点的，不明就里的人常常会对我投以异样的白眼，而对于孩子来说，在我一段引导时间之后，他已经逐渐有了自主接受知识的能力，于是在没有多少普通意义的学习痕迹的情况下，认识到很多字。更重要的是，这些知识学习的同时在生活中为他所用，孩子可以频繁的在生活中用掌握的知识工具便利到他自己和我们，在这样的往复中他早已经有了识字的自主意识与惯性，一边学、一边用，就这样掌握了很多知识并且在其中理解了很多，同时也一直保有求知的兴趣，并且，触类旁通的接受到很多别的方面的知识。我只是做了引导的事情，牵引他的注意力，牵引了他的猎奇心的倾向，一段时间之后我就从来都不需要刻意教他识字了，而他在上幼儿园之前已经几乎能认识平常遇到的所有字，上幼儿园小班后一段时间，老师无意中发现了这件事，感到很惊讶，在这个时候，他已经可以照着书籍封面的名字，给全班的小朋友发书本，用点名册帮老师给全班同学点名了，大家可以想象，全班孩子的姓名，很多生僻字，有些我上去就能给他叫错了。而孩子通过我之前陈述的方法理念，就可以掌握很多知识了。我也看到过有家长有过送孩子去那种识字的班，孩子被大量的强势灌输接受信息，或者会收到不错的学习效果，但在起初这些字恐怕也只是印在孩子脑海中的一些个无意义的符号吧，并且我不知道孩子在这种学习的当下或是过后会不会觉得舒服，这是我会介意的学习方式，在这里正好拿出来这个与我的方法理念相悖的例子做一做比较。

  总而言之，我希望我们帮助孩子学习，可以从意识根本上去引导，从最细节的地方去刻意引导，当孩子的意识逐渐树立起来，你就可以放放假了，孩子将会有一个自主学习的倾向，对获取知识更加随时随机，对使用知识获得的反馈会更加明显强烈，于是对知识的理解也会更具体深刻，从中体会乐趣，也不容易会觉得枯燥乏味。这些都是我今晚极力想传递给各位的，如果说大家觉得我把启蒙阶段的方法理念和事例在现在来讲存在偏差，我想说其实基于这种理念的想法我一直在延续没有太多改变，孩子从来没有脱离这样的意识，一直在延续，用于眼下的学习阶段。譬如现在学习英语了，他和我都喜欢看NBA的篮球比赛，总是指着电视机问我出现的英文是什么，对于不认识英文的我来说，实在很烦。所以我鼓励大家根据自己的实际情况去变通的尝试我今天传递给大家的想法，或早或晚又有什么关系呢，太阳自早晨5点59升起和自6点升起又有多大区别呢，最终都会普照八方的。

  我之前没有归纳过我有什么教育的理念跟方法，今天勉为其难的归纳了一下，归纳的不好请大家多包涵。一直我都是野路子的体验派的方式，但我在后面读一些书的时候，还是可以碰上过一些理论与我的想法不谋而合的情况，尽管并不是什么教育类别的书籍，但是都可以拿过来支持我今天大多时间的观点，（能想起来的有费孝通的《乡土中国》、古斯塔夫.勒庞的《乌合之众》），我偷懒不回头去翻书引经据典吊书包了，但请相信我极力安利给大家的方法理念还是很少毒副作用的，请放心使用。

  我不太能够相信有一种教育是可以完完全全笃定的安排一个人的，有时我们在教育孩子的时候满是疑惑，我觉得这真是再好不过的事情了，有疑惑，才代表我们有思考，没有简单、武断、甚至粗暴的对待一个拥有无限可能的可爱灵魂，有怀疑与自我怀疑，才随时充满希望，才有给孩子更多爱与尊重的可能，而令其拥有一个惯于被尊重的人格，往往比考下一张满分的答卷更加珍贵，我讲完了谢谢大家！