抽考质量分析:质量分析会

抽考质量分析

一、总体成绩分析

今年八年级两个班，参加考试人数43人。优秀人数5人，及格人数8人，最高分111分，最低分0分（这名学生曾请假将近一学期）学生两极分化严重，中间分数段（72分—90分）人数太少。

二、试卷分析

八年级数学期末全区抽考，试卷统一，题型和中考保持一致，由选择题、填空题、解答题三大题型构成。试题符合新课程标准的要求，紧扣教材，考察全面，重点突出考察学生的动手操作能力和观察能力，有梯度，同时渗透了数形结合的数学思想及数学方法。本卷试题设置了适量的应用型、信息性、实际动手操作性试题（比如画一次函数图像），重视与社会生活、学生经验的联系，增强问题的真实性和情境性，重视考查学生在真实情境中提出研究、解决实际问题的能力，体现了重视学生创新精神和实践能力的导向。关注学生的基础数学素养。

三、学生失分原因分析

因为没有试卷，我就根据平时对学生的了解来简单分析不同层次的学生在哪些题目中都有哪些题目可能失分，以及失分的共性原因。

成绩相对优秀的这几位学生平时失分主要在选择填空题，以及后面解答题的答题细节上。成绩在72分到90分之间的学生失分应该在后面的几个大题，和填空选择题目上，而60分到72分之间的学生失分应该在解答题的基础题目和填空选择题上，比如计算，简单的证明和基本的函数题目等，不及格的学生几乎后面的解答题目都是空白，填空选择题大概也是碰运气。分析其原因我觉得有如下几点：

1、学生的基础知识不扎实十分的主要原因。本次试题基础题目所占比例大，容易题应该占60分左右，但低段成绩太多，主要还是平时学的不扎实，练的不用心，在期末复习阶段我针对不同层次的学生让学生做了大量的练习题，可结果还是不尽人意，说明平时在练习时学生没注重归纳总结，没有操心对同一类题目不能举一反三，就比如解答题中的两道计算题目，几乎天天上课都让几个学生在黑板上板演计算，还有就是对知识点生疏或者对学到的知识不能熟练运用。

2、审题不仔细是造成十分的又一原因。题目不读清楚一拿到卷子就低着头答题，看都不看题目要求。

3、平时学习过程中，学习方法过死，灵活解决问题的能力不足。尤其表现在对课本上一些便是问题缺乏分析和解决问题的能力了，死搬硬套，因而拿到试卷感觉题目都见过，就是没有解题思路，不会做，从而失掉分数。

4、大部分同学没有养成良好的答题习惯，卷面不整洁，答得题目书写不清楚 ，造成失分。

5、转差工作做得不够细致，效率不高，往往事倍功半，只注重了对学生的解题辅导而忽略了对学生思想工作的跟进和引导，方法不灵活，反而降低了学习效率。

四、今后的方向

通过这次全区抽考，就单从成绩来看所暴露的问题就很多。所以在今后的教学中还需要做好以下工作：

1、狠抓课堂，引导学生一定要把握住课堂的有效学习，课堂上学习的知识一定要当堂消化，实在有问题也要及时问，及时解决，不要留下后遗症，同时适时进行风层次教学，让不同程度的学生每节课都有所收获，从而能增强学习的自信心，考试成绩不至于过低。

2、严抓课后辅导及课后作业的检查，是学生通过作业把自己不会的问题暴露出来，以便在辅导课上我能针对问题进行及时辅导，达到问题堂堂清、天天清。

3、多教给学生解决问题的解题能力和学习能力，善于总结归纳，把问题整理归类，尤其是易错的题目知识点，使学生学习练习有目标，有针对性。

4、多做学生的思想工作，让学生有兴趣学习，有信心学习，热爱学习，只有学习的主体学生动起来了，学习才有希望顺利进行。

5、注重学习方法的传授和学生学习习惯的养成。