对提高中学生国防意识的几点思考

　　国防意识是一个国家的公民抵御外侮、捍卫祖国的独立和主权、维护国家的尊严和安全的主观认识。一个国家的国民国防意识的强弱，关系到国家的兴衰和存亡。无论是和平年代，还是非常时期，对国民的国防教育都显得尤为重要。邓小平曾说：“青少年是我们的希望和我们的将来，青少年一代的成长，正是我们的事业必定发达的希望所在。”可见，青少年学生国防意识的强弱，更是关系着祖国的千秋大业，关系着中华民族能否屹立于世界民族之林，关系到中华民族的伟大复兴是否能否实现。我们有必要在全社会开展以爱国主义教育为核心的国防教育，教育青年一代，不断增强民族自豪感和责任感，把爱国奉献精神发扬起来。作为祖国未来的当代中学生，在现今个性张扬、强调自我和拜金主义、享乐主义等消极思想的影响下，他们的国防意识又如何呢？值得我们关注。
　　一、提高中学生国防意识的现实意义
　　（一）提高国防意识在思想道德素质的作用
　　作为中学生，正值青春期，求知欲强，思想活跃，正处于人生观、价值观、世界观的形成的关键时期。通过国防教育，可以促使他们形成正确的人生观、价值观、世界观。培养中学生艰苦朴素、勤俭节约的优良传统；不畏艰苦、不怕牺牲的革命精神；谦虚谨慎、批评与自我批评的优良作风；爱岗敬业、忠于职守的职业精神等。这些内容继承和发扬了我们中华民族的优秀文化和道德传统，并成为当代中学生在学校国防教育中取之不尽用之不竭的德育资源。
　　（二）提高国防意识在意志品质教育方面的作用
　　随着经济的发展，特别是我国改革开放以来，人民生活水平有了很大的提高。大多数中学生是独生子女，从小生活在优越的环境中，没有经历过艰难和困苦的磨练，普遍缺乏挫折教育和吃苦耐劳的精神。很多学生自立能力差，不会自己洗衣服，不会收拾房间，不会和同学相处，缺乏学习主动性等等。这些都说明了当前教育存在着缺失和不足。家长往往只在乎孩子的学习成绩，而不重视孩子的心理品质教育。而当今社会是个多元化的社会，压力大、竞争激烈，这对学生的心理承受能力、抗压能力、受挫折能力等心理品质都提出了更高的要求。通过军事技能训练可以锻炼和培养学生顽强的毅力和坚定的信念，艰苦紧张的军事训练能磨练他们的意志、增强他们战胜困难的勇气、培养他们吃苦耐劳的品质和良好的素质。
　　（三）提高国防意识在增强中学生忧患意识方面的作用
　　当代中学生都是90后，生活在优越的家庭环境和社会环境，在几代人的呵护下无忧无虑的成长，对社会的发展、国家的安危都关注不多。古人告诉我们：思危则安，思亡则存，这已经成为历史的真理。一支没有忧患意识的军队注定要被消灭的，一个没有忧患意识的民族注定要被侵略的，而一个没有忧患意识的青年人是无法适应二十一世纪社会竞争和中国国家安全需要的。只有为学生提供良好的国防素质教育，提升学生的国防意识，才能让他们明白二十一世纪的经济发展和国家安全对于国家生存和发展的重要性，从而增强学生的紧迫感和忧患意识。
　　二、当代中学生国防教育方面的不足
　　我国中学开展国防教育以来已经取得了一些成就，但也存在很多亟待解决的问题。
　　（一）上级领导和学校对国防教育的重视不够
　　许多学校并没有把国防教育纳入学校教育教学工作的范畴，学校教育中只有传统的学科教学工作，国防教育只是搞形式应付上级的检查，实际上并没有落到实处。部分学校领导和老师的国防观念和意识淡化，认为国防教育应重在军人和大学生，中学生要专心学习文化知识考大学。上级教育部门对学校开展国防教育并没有硬性的政策和措施，学校也没有具体的课程安排。另外，学校进行国防教育的组织机构、制度和领导机制不健全。
　　（二）中学生国防意识薄弱
　　当前，我国正处在和平建设时期，多年无战事，长期处于和平时期，使得许多中学生对战争缺乏感性认识，对民族危机缺乏切身体验。片面认为国防建设是成年人的事，自己为国防事业做贡献是将来的事，他们不明白“国家兴亡，匹夫有责”，不明白保家卫国应该从小做起。他们“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，“军事、国事、天下事、关我啥事”。也不能认识到国内外反华势力、民族分裂势力等时刻威胁着我国的安全。对现代国防认识不够深刻，国防意识淡薄，国防观念淡薄。
　　（三）中学生国防教育师资力量不足，资金投入乏力
　　由于现在我们国内中学并没有单独设立国防教育的专门课程以及配备专门的国防教育教师。学校开设国防教育课程和相关设施、聘任专门的国防教育老师、进行学生军训以及对教师队伍国防教育知识的培训等等都需要大量资金投入，可目前的实际情况却是上级一方面强调抓国防教育，一方面却投入不足，资金是限制中学国防教育的瓶颈之一。
　　三、提高中学生国防意识的对策探讨
　　提高大学生的国防意识，笔者认为应该做到以下几个方面：
　　（一）提高中学师生对开展国防教育的认识
　　中学师生对开展国防教育的意义必须高度认识。充分认识到国防教育关系到每个公民，我们全体师生要积极参与、主动配合，人人关心国防教育、人人支持国防教育、人人参与国防教育。在师生中，要深入进行宣传教育，提高他们对国防教育重要意义的认识，正确处理国防教育与其他文化课的关系，激发广大师生学习国防知识的热情。
　　（二）充分利用好校园的文化环境
　　利用网站、学报、广播、微博、微信等平台寓国防教育于知识教育和娱乐活动中之中。利用大众传媒进行国防教育有两大优点：一是能最大限度地扩大国防教育的覆盖面。它能广泛地作用于社会的各个阶段、各个阶层乃至每一个人，使国防教育真正具有全面覆盖性。二是能提高国防教育的实效性，大众传媒与社会生活联系紧密，能迅速及时地反映社会生活，起到其他教育方式不可替代的作用。
　　（三）国防教育教学与实践活动开展要多样化
　　学校开展国防教育要采取多种灵活的方式。将国防教育融入政治、语文、历史、地理、体育、音乐等课程的教学。合理安排军训内容和时间，符合中学生的身心特点，达到锻炼学生意志品质，增强学生体质和获得军事技能，掌握知识的目的。组织学生到爱国主义教育基地、烈士陵园、军事博物馆等参观。邀请部队优秀人物或转业干部和退伍军人到学校做报告。利用具有纪念意义的纪念日，积极宣传国防知识。比如“七·七”“八·一”、“九·一八”等等，学校可充分利用这些特殊的日子，开展国防知识讲座、征文和演讲等学生喜闻乐见的活动。组织学生到部队驻地体验生活，感受军人勤学苦练的火热场面，增强学生对军队生活的感性认识和理解。不定期地组织学生观看具有教育意义的优秀军事题材片。还可进行国防知识图片文字展览和征文、办板报等。