高校学生社团的立体化阅读推广体系研究

　　[摘要]近年来，“共同阅读”逐渐受到国内高校图书馆界的重视。湖南省于2013年起开展由省高校图工委组织发起的“一校一书”阅读活动，经过3年的实践，各校都己摸索出一套行之有效的阅读推广方法。基于学生社团建立起来的立体化阅读推广体系，可以把上级阅读推广、校级阅读推广与社团阅读推广有机结合起来，融日常阅读推广与活动阅读推广、顶层阅读推广与基层阅读推广为一体，从而实现活动规模、活动效益与活动影响的最大化，为校园阅读推广品牌建设提供了一条新思路。
　　[关键词]学生社团 一校一书 共同阅读 阅读推广体系 立体化
　　[中图分类号]G252.1 [文献标识码]A
　　起源于1998年美国西雅图公共图书馆，后发展到全美51个州、383个社区都举办的“一城一书”活动，不仅被加拿大、英国和澳大利亚等国家成功复制，还催生了在美国130多所高校都开展的“新生共同阅读计划”。两项阅读推广活动的初衷如出一辙：通过阅读同一本书，为同一地域内的人们提供一个共同的话题，以加强人们之间的沟通和联系，加深共同体意识，建立归属感。近年来，“共同阅读”逐渐受到国内高校图书馆界的重视，呈现出一些颇具影响的案例，如中央民族大学外国语学院从2009年起在刚入学的新生中开展“同读一本书”活动，受到了读者的好评与校方的肯定；湖南省于2013年起开展了由省高校图工委组织发起的“一校一书”阅读活动，经过3年的实践，各校图书馆都己摸索出一套行之有效的推广方法。本文以湖南人文科技学院图书馆开展的“一校一书”阅读活动为例，探讨如何借助学生社团建立立体化的阅读推广体系。
　　1 “一校一书”阅读活动的顶层设计
　　中央民族大学的郭英剑先生说：“‘顶层’不是一个高不可攀的机构，每一个级别的机构都应有各自的‘顶层设计’。就教育系统而言，教育部有‘顶层设计’，各教育厅或者教委有‘顶层设计’，大学也应有‘顶层设计’。……教师和父母之于学生和孩子，同样可以有自己的顶层设计。人们不必非要等候上一级的‘顶层设计’。”基于此，本文所指的“顶层设计”包含湖南省高校图工委的“顶层设计”与湖南人文科技学院图书馆的“顶层设计”两个方面。
　　湖南省高校图工委于2013年起组织全省高校开展“一校一书——经典、精读、经世”阅读推广活动（以下简称“一校一书”活动），其“顶层设计”的目的有四：第一，提倡共同阅读。全校学生、教师、馆员同读一本书，以大范围、广活动、深剖析的活动形式实现个体阅读与群体阅读的有机结合，培养归属感，形成凝聚力。第二，推动深度阅读。精读一本书使习惯于“浅阅读”的人借助群体阅读活动的推动力，不仅从自己的阅读中汲取营养，还可以从他人的阅读中吸收灵感，从而培养个体的批判性反思能力。第三，倡导经典阅读。阅读具有深厚文化底蕴的经典图书，可以引导大学生关注人类自身的生存状况，培养“以天下为己任”的经世情怀。第四，尝试建立区域性协同阅读推广体系，构建可以配套的阅读环境、激励机制、干预机制和推介机制。
　　根据湖南省高校图工委下发的“一校一书”阅读活动实施方案，结合校情与馆情，湖南人文科技学院图书馆制订了相应的“顶层设计”方案：第一，成立以图书馆牵头的阅读推广领导小组。“一校一书”阅读活动的具体实施单位是各高校图书馆，湖南人文科技学院图书馆借此机会成立了以馆长任组长，副馆长及读者服务部主任任副组长，并包含主管副校长、团委副书记、学工处副处长、各院系团总支书记、八大学生社团负责人的阅读推广领导团队，这种打破常规的领导构架赋予了图书馆更多的行动自主权。第二，吸纳并培育学生社团，致力于全校的阅读推广活动，构建全方位、多层次的立体化阅读推广体系。第三，借助湖南省高校图工委的强势推动力，打造湖南人文科技学院图书馆能够持续、健康发展的阅读推广活动品牌。
　　2 “一校一书”阅读活动的实践过程
　　2.1 精读图书产生阶段以读者俱乐部为主力
　　不管是“一城一书”活动还是“共同阅读计划”，举办方共同的感受是：书目的选择既是活动顺利开展的关键，又是一个需要慎重考虑的难题。借鉴美国高校图书馆和公共图书馆的做法，湖南省高校图工委于每年4月为“一校一书”活动提供参考书目，参考书目来源于全国几十家主流媒体发布的年度好书榜，根据入榜频次选取前30～40种优秀图书，涵盖政治、经济、文学、历史、传记、哲学等多个类别。尽管参考书目能够大大降低选书种类的繁杂度，然而，要从30多种好书中选出既符合读者喜好，又能引发思考、切实提高读者素养的好书还需动一番脑筋。在互联网条件下，大部分高校都是通过网站、微信平台、电子显示屏、海报等宣传方式公布推荐书目，开通手机短信、QQ、微信、电子信箱、读者荐书箱等投票渠道，然后统计投票结果，排在NO.1的即为精读图书。此方法简单易行，但在实践过程中，我们发现存在投票数严重不足，选出的精读图书不一定具有思想深度，从而影响后续深层次相关活动的开展等缺陷。因此，2015年的“一校一书”活动，在精读图书产生阶段，湖南人文科技学院图书馆充分利用荣获“湖南省百优社团”称号的读者俱乐部的人力资源，将湖南省高校图工委提供的参考书目打印成纸质稿，分发到大一每个班级（因有固定教室，且统一晚自习），大二、大三、大四的学生宿舍（无固定教室，不统一晚自习），要求每个学生从书目单中选出个人感兴趣的3种图书，由读者俱乐部安排人员统计数据。结果显示，排在前3位的图书分别是《你的孤独，虽败犹荣》（1944票），《从你的全世界路过》（1800票），《追风筝的人》（1699票）。在充分考虑图书思想性与“悦读性”、作品篇幅等因素的基础上，图书馆将《追风筝的人》确定为共同阅读的精读图书。
　　本年度共推荐30种图书，累计投票28425票，按每人投3票计，参与投票人数达9475人，此时段全校共有学生15079人，参与投票率达62.8%。照此方法选出的精读图书，既充分体现了学生的阅读意愿，又弥补了学生因人生经历不足与学术视野局限而导致所选图书思想深度不够的缺陷，为后续深层次活动的顺利开展奠定了基础。