您当前的位置:首页 >  实用范文 >  调研报告 > 内容

关于2021年开展队伍教育管理的调研报告范文多篇集锦

无忧文档网    时间: 2021-10-27 10:37:26     阅读:

        教育是一门艺术,艺术的生命在于创新。调查,应该深入实际,准确地反映客观事实,不凭主观想象,按事物的本来面目了解事物,详细地钻研材料。以下是无忧文档网小编和大家分享关于2021年开展队伍教育管理的调研报告范文多篇集锦相关参考资料,希望能帮助到大家。
 


关于2021年开展队伍教育管理的调研报告范文1
 
按照XX司法行政系统政法队伍教育整顿工作想求,近期,我以“如何提高政法队伍履职能力”为主题,深入社区、单位、服务对象和基层群众,通过走村入户,交流座谈,听听汇报等方式,面对面征求群众意见,广泛掌握群众对政法队伍在纪律作风、执法司法、服务管理、便民利民等方面的意见建议,通过找准难点、痛点和堵点,谈开说透问题、矛盾和症结,切实提升政法队伍的群众工作能力和执法司法水平,推进司法机关干部作风持续改变,确保教育整顿查纠整改工作落实落细。
 
一、当前取得的工作成效
 
(一)多措并举,开展普法宣传成效明显。积极开展“送法进企业”活动,深入XXXX股份有限公司,为公司和职工带去“法治套餐”,对XX股份有限公司全体员工1200余人进行法治培训。扎实开展法送校园活动,XX司法所所长兼XX小学法治副校长XX为XX小学师生上法治安全教育课;XX司法所所长XX和法律顾问XX到XXX镇XX小学开展“法治进校园”活动;XX法律顾问团XX律师为XX新奥XX小学讲授以“规范自己行为,更好保护自己”为主题的法治演讲课。创新开展“法律顾问赶大集”活动。通过每季度组织法律顾问开展一个“法律顾问赶大集”活动,广泛宣传“一乡镇一团队、一村居一顾问”法律服务全覆盖工作,逐步提升公众知晓率,有效满足人民群众的法律服务需求。突出着重开展专题宣传活动,联合县妇联、公安局、法院、检察院、民政局等多部门在XX县法治文化广场开展了“三八”维权周法治宣传活动;组织各司法所借助“3·15”消费者权益日,开展专项法治宣传活动。在XX县法治文化广场举办全民国家安全教育宣传周启动仪式,在全县开展了以“践行总体国家安全观,统筹发展和安全,统筹传统安全和非传统安全,营造庆祝建党100周年良好氛围”为主题的国家安全宣传教育活动。
 
(二)积极作为,助力换届选举风清气正。教育整顿期间,恰逢村“两委”换届选举,XX县司法局变被动为进取,组织全县法律顾问积极协助各村选举工作的开展。一是宣传到位,营造法治选举环境。将《宪法》、《村民委员会选举办法》等有关法律法规送到村民家中,引导广大群众依法行使自己的民主权利,为换届选举工作营造良好、和谐的舆论氛围。二是组织人民调解员、法律顾问进行矛盾纠纷排查,对排查出来的可能影响换届选举工作的问题,采取优先处理原则,及时介入、有效调处,确保换届选举期间社会稳定,助力换届工作风清气正。
 
(三)为民服务,提供法律服务方便快捷。组织150多名村级法律顾问进社区、进村庄、入田地、进农院,最大限度把风险隐患发现在基层,把矛盾纠纷化解在萌芽状态。已经成功调解XX拖欠农民工工资案、XX邻里树木纠纷、XXX遮阴纠纷等,得到了纠纷当事人的高度赞扬。积极向弱势群体提供方便快捷的法律援助。针对农民工因工伤保险待遇或追索劳动报酬、妇女遭遇家暴、老年人赡养纠纷、残疾人、未成年人等社会弱势群体和特别对象开展法律援助专项行动,简化申请手续,实行优先接待、优先受理、优先指派,一律免予经济困难审查,援助中心开通法律援助涉疫情防控“绿色通道”,做到当日受理、当日审批、当日指派、援助律师当天会见,实现所有手续当天一个性办结。
 
二、存在的突出问题
 
(一)思维认识不到位,政治站位不够高。有些干部职工甚至是科级干部在贯彻执行上级的指示,落实上级的安排,没有从全局的高度思考认识,对总书记关于政法工作的重想检视、总书记最新重想致辞精神的新理论、新观点、新战略研究得还不够深入,对当前的政法队伍教育整顿的精髓和精神实质理解了解的还不够透彻,在系统把握学、扩大延伸学、联系现实学上下的功夫还不够,思维接受慢,融会贯通上政治站位不高。有的干部认为服从部署抓落实就行了,对待工作进取思考不够,工作上有顾虑,存在怕越位,有顾虑等思维;还有的在进取谋事干事、创新工作、担当作为方面,有推诿扯皮的现象。这些问题导致有些干部履职能力不强,工作中亮点不多,甚至造成工作被动。
 
(二)调查研究不到位,深入一线不够实。深入村庄、社区、服务对象和群众开展调查研究个数少,目的性不强,有时把陪同上级检查当作调查研究的途径,“解剖麻雀”式的调研开展少。比如,在调查掌握一乡镇一团队,一村居一顾问方面,有的科级干部只是在社区附近掌握掌握情况,对于偏远乡镇的工作开展情况掌握不够,有时甚至通过法律全覆盖检查的时候掌握情况,存在以检查代替调研的情况,工作作风不够扎实有力,没有真正到村居、到现场进行调查研究,帮助解决问题,这反映出对调查研究工作重想性认识不足,落实不到位。
 
(三)服务群众不到位,自我约束不够严。深入村庄,多是通过村干部和基层司法所人员掌握村情及工作开展情况,与群众谈心交流少,不能及时掌握群众的所思所盼所要,帮助群众解决现实困难不多。同时,对在走访中发现的矛盾纠纷,进取开展调处积极性不够,化解保护群众合法权益的矛盾纠纷偏少、对群众关心的社会难点热点矛盾纠纷解决偏少。这些都是宗旨观念淡薄,服务群众意识不强的表现。
 
三、下步整改措施
 
针对以上存在的问题,大家将严格按照省、市、县委的部署安排和教育整顿工作的具体想求,牢固确立强烈的职责感和紧迫感,坚强深学细照笃行,全力抓好问题整改,努力做到立言立行、见实见效,切实司法行政队伍履职能力。
 
(一)强化思维学习,坚定理要信念。扎实开展政法队伍教育整顿,通过党组理论学习中心组集中学习、次人自学等方式狠抓学习不松懈,深入贯彻习近平法治思维、习近平总书记关于加政法队伍建设的重想指示和训词精神,强化党性修养、宗旨意识和纪律观念,提升政治敏锐性、政治鉴别力和业务素质能力。坚强全面从严管党治警,围绕“五次过硬”想求,全面正风肃纪,反腐强警,使我局政治生态进一步优化,纪律作风进一步好转,能力素质进一步提升,执法司法公信力进一步提高,打造一支信念坚定、执法为民,敢于担当、清正廉洁的政法铁军。
 
(二)加强规矩意识,切实改善作风。对待上级交办的任务,想自抬标杆,既想做到坚决执行,不打折扣,又想创新思路,争先进位,干出亮点。想不断加强职责担当,提高政治敏锐性和鉴别力,做到克服消极思想、模糊认识所造成的各种束缚,积极工作,脚踏实地投入到工作中去,努力提升工作能力和服务水平。领导干部想发挥表率作用,带头走访调研,并组织好政法干部积极参与“大走访、大调研、大调处”活动,用真抓实干推进人民调解、普法宣传、法律援助等各项工作落实落细。
 
(三)加强为民宗旨,满足人民群众司法需求。坚强将“大走访、大调研、大调处”活动开展情况作为检验政法队伍教育整顿成效的重想内容,坚强以人民为中心的发展思维,紧紧围绕“大事不出镇,小事不出村”的目标,积极推进法律服务、枫桥式调解服务,积极开展人民调解、法律援助等工作,全面提高为民服务服务水平,让人民群众在法律服务中有更多的获得感。同时,进一步强化纪律教育,不断加强监督问责,对出现的问题,该提醒的提醒、该纠正的纠正,确保管党治党措施落到实处,推动不敢腐、不能腐、不要腐的长效机制,确保公正廉洁司法。
 
关于2021年开展队伍教育管理的调研报告范文2

加强党员教育,提高党员素质,对于提高党的建设科学化水平,夯实党的基础具有十分重要意义。当前,在党员教育方面仍然存在党员教育重视程度不够、教育内容形式单一缺乏吸引力、部分党员党性观念淡薄等许多问题,不能很好地适应新形势下党员教育工作新要求。XX商务局针对党员教育问题进行了深入调研,通过分析和总结,现将调研情况汇报如下:
 
一、经验做法
 
(一)紧扣“三个环节”,加强党员干部教育。在党员经常性教育中,紧扣“以领导班子为重点抓好班子成员学习、以支部为单位抓好党员集中学习和专题学习、交任务抓好党员干部的自身学习”这三个环节,认真制订学习计划,充实完善学习制度,保证了学习内容、学习时间、参学人员的落实和学习效果的提高。坚持经常性分析党员和群众的思想情况,及时掌握党员和群众的思想动态,有针对性地开展交流谈心活动,切实解决一些党员理想信念不坚定、理论素质不够强、责任能力不够高、工作作风不够实的问题,使党员加强了党性锻炼,促进了作风转变,发挥了党员的先锋模范作用。一年来,局支部先后进行谈心交流活动X次,组织集中学习3次,领导领学X次,专题讨论X次,学习会议精神、领导讲话等X余篇,撰写心得体会X篇。
 
(二)依托“四个阵地”,定期集中党员培训。一是网络阵地,通过网站及时学习党的新政策、新理论,及时接受新思想的洗礼;二是区党建教育基地,通过到实地参观学习,聆听讲解,通过典型案例,直观的接受思想教育;三是社区阵地,加大力度开展志愿服务,分两个小组,每周有X个小组,到社区进行志愿服务,在服务中增强为人民服务的本领,加强与基层群众的联系;四是企业阵地,通过到企业走访,学习企业先锋党员身上所体现的工匠精神,加深对企业的了解,提高业务工作能力。一年来,组织观看专题纪录片达X小时,到社区服务X次。
 
(三)抓实“三项措施”,着力解决突出问题。一是突出党员意识教育。巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果,把每月的第一个周二确定为“主题党日”时间,结合庆“七一”活动开展知识竞赛X次、专题党课X次,到社区进行电商培训X次、清洁家园X次、宣传政策X次;结合精准扶贫到X乡X村走访慰问贫困户X户,送去米面油共计X元;积极开展“五查五促”活动,共查摆问题X项X条,已取得明显的整改效果;开展专题讨论X次,并按时召开专题民主生活会,组织开展“亮身份、当先锋”等活动。强化党员角色定位,增强党员的角色意识、责任意识、党纪意识和先锋意识。二是重视落实好党员权利。加强新党章的学习,丰富组织生活的形式和内容,推动党员在享受权利、履行义务上由被动向主动转变。三是强化工作目标管理。完善业务培训、业务考核、业务评价制度,创造条件帮助党员到前沿岗位、管理岗位等重要岗位去工作。对党员义务加以细化,引导党员公开承诺,严格落实检查、评比、奖惩措施。
 
二、工作成效
 
通过加强对党员的教育管理,全局党员的整体素质得到普遍提高,适应市场经济的能力得到了增强,推动了区域经济的发展。
 
一是增强党性观念。党员能够根据自身特长和实际能力,从履行岗位职责、转变作风、执行国策等各个方面作出体现先进性的承诺,在实践中积极兑现承诺,真心为群众和企业服务。
 
二是增强业务本领。通过党员教育阵地,不断的将理论与实践相结合,提升了业务素质。
 
三是增强能力信心。通过各种教育培训活动,更新了党员的观念,解放了思想,增强了他们工作能力和信心,集体的凝聚力更加凸显,推进了各项工作的顺利进行。
 
三、存在问题
 
一是有的党员干部对学习教育不深入,避重就轻,缺乏针对性。表现在党员的学习教育工作中往往是布置什么学什么,照本宣科,泛泛而谈,教育目的性不明确。
 
二是党员教育形式缺少吸引力,缺乏灵活性。形式上强调学文件、听报告、开大会、一人念大家听或是轮流发言、泛泛议论式等。
 
三是党员教育内容缺少互补性,零打碎敲,缺乏系统性。在党员教育工作中存在实用主义、拿来主义、片面主义、囫囵吞枣的现象,没有从全面提高自身理论素养的高度去对一些重大的理论问题和实践问题进行深入系统地学习。
 
四、下步打算
 
一是建好教育培训载体。充分整合教育资源,为党员搭建多层次教育培训载体,为党员提供多样化的培训服务。
 
二是建立完善工作机制。通过建立完善的经费保障、工作督查推进、目标考评等机制,不断增强党组织抓好党员教育工作的积极性,不断增强对党员的约束力和党员的自律能力。
 
三是优化党员教学内容。从理论和实践上不断丰富和完善党员教育内容,使内容更贴近党员的实际需求,让党员真心乐学,使党员教育真正起到武装思想和解疑释惑的作用。
 
关于2021年开展队伍教育管理的调研报告范文3

开展“两学一做”学习教育,是以习近平同志为核心的党中央加强党的思想政治建设的一项重大部署,是协调推进“四个全面”战略布局特别是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手。实践证明,“两学一做”学习教育是党内教育的好形式,是新形势下加强思想政治建设、基层党组织建设、党员队伍建设的成功实践。为进一步抓好我市“两学一做”学习教育常态化制度化推进落实,加强党内先进性、经常性教育,我们通过数据分析和实地走访等方式对我市开展“两学一做”学习教育常态化制度化现状进行了调研,就如何进一步抓好学习教育常态化制度化进行了探索和思考。
 
一、全市开展“两学一做”学习教育常态化制度化主要做法
 
推进“两学一做”学习教育常态化制度化是全面从严治党的战略性、基础性工程,全市上下深刻认识到,这样的地位作用要求我们必须坚持常抓不懈、久久为功,努力推进好落实好学习教育常态化制度化。
 
(一)组织高度重视。中共中央办公厅印发《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》以来,全市各地区各部门高度重视,分别成立了推进“两学一做”学习教育常态化制度化领导小组,制定了符合本地本部门实际的《推进“两学一做”学习教育常态化制度化实施方案》,召开专题会议,专门研究部署学习教育常态化制度化工作,明确任务、提出要求、落实责任,为抓好学习教育常态化制度化打牢基础。
 
(二)实施“五项工程”。全市各级党组织注重结合实际,统筹谋划部署,在广大党员中全面实施“五项工程”,深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化。在实施“素养提升工程”中打牢理论基础。针对不同行业、不同岗位有所侧重地安排学习内容,组织研讨培训,同时活化学习形式,增强党员学习主动性。在实施“旗帜引领工程”中抓住“关键少数”。坚持党员干部以上率下,带头讲党课、参加组织生活,带头改进不担当不作为等不良作风,窗口服务单位党员干部带头开展“四零”承诺服务创建活动,引领提升服务水平。在实施“战斗堡垒工程”中抓实基层支部。进一步规范基层党组织生活,严格执行“三会一课”制度,重点解决乡镇党委职能弱化、基层党组织软弱涣散等突出问题,同时实施基层党建“521”示范工程,发挥示范引领作用。在实施“先锋模范工程”中丰富实践载体。分领域将“四讲四有”合格党员 标准具体化,设计多样活动载体,丰富服务形式。在实施“承诺践诺工程”中实现成果转化。实行查摆问题、整改措施、整改成效“三公布”,紧密结合扶贫工作,要求扶贫驻村工作队明确任务清单、问题清单、业绩清单,动态调整、逐条销号,并将承诺践诺纳入“两强四双”考评体系,作为重点内容加强督导。
 
(三)加强典型选树。全市各级党组织掀起向高庆国、廖俊波等同志学习的高潮,开展“两优一先”座谈会、“寻找身边最美党员”等系列活动,充分利用电视台、先锋网和党建微信公众平台等媒介,广泛宣传“全省百名好支书”、“全市优秀村支部书记”先进事迹,在党员队伍中评选优秀榜样,树立先锋模范形象,引导广大党员以榜样为镜、向先进看齐。通过典型选树,加强党员队伍整体创先争优意识,促进党员比着学、拼着做,有效提高了党员队伍整体战斗力和凝聚力。
 
二、开展“两学一做”学习教育常态化制度化中存在的问题
 
学习教育常态化制度化开展以来,全市党员干部学习劲头显著提高,服务意识快速增强,党员队伍整体面貌得到了明显改善。但通过调研发现,在推进学习教育常态化制度化和党的思想和政治建设中仍存在一些急需解决的问题,主要表现在以下几个方面:
 
(一)思想认识还需进一步提高。一些单位和个人还存在认识不深、重视不够的问题,表面上大张旗鼓,实际上内心抵触,抱着完成任务的思想,被动学做,形式性大于实效性。个别单位“三会一课”制度执行不到位,落实不力、要求不严;制定学习计划敷衍了事、没有针对本地本部门自身特点和存在问题量身定制,导致学习效果大打折扣;为了应付检查,搞突击学习,有的甚至只是组织人员拍拍集中学习照片,再找专人补写学习记录。个别党员思想懈怠、虚以应对,制定个人学习计划千篇一律、执行起来不严不实;学习临时性、碎片化,想起来学一会、忙起来丢一边,机械性地抄写学习笔记,甚至找人代写;参加组织生活不认真、不严肃,集中学习不走心、党课听讲开小差,查摆问题时,总结工作多、挖掘问题少,问题空泛、不痛不痒。
 
(二)基层推动学习教育常态化制度化力量薄弱。在目前推进学习教育常态化制度化过程中,县一级力量比较强,力度较大、过程较细、形式较多,但有一些在基层没有得到充分落实。上级选择不同领域示范点制定了学习教育计划的模板,但有些基层党委、党支部还是老套路,没有认真借鉴, 没有具体细化,没有自身特色;市、县两级集中学习质量较高,安排专题学习,过程严肃认真,但有些基层党委、党支部的学习环节往往安排在班子研究工作部署会后,召集党员利用短暂时间集中学习;上级精心设计了载体活动,基层推进起来匆匆忙忙、流于形式,活动质量不高,党员干部体会不深、感悟不多、作风转变不明显,未能实现丰富载体活动的根本目的。
 
(三)“学做”结合不紧密,存在学多做少现象。“两学一做”学习教育,基础在学、关键在做,学习理论是用来指导实践的,做是学习教育的着眼点和落脚点,是学习教育的实践要求。有的地方和部门强调学多,没有做到学思践悟、知行合一。还有的浅显地认为学习教育就是参加几次单位集中学习,平时自己抄抄学习笔记,没有用实际行动真正地去检验学的效果,更没有通过所学理论知识去指导实际担当、作为、奉献,偏离了学习教育的实际意义,违背了学习教育的根本目的。
 
(四)典型培育上还不够,示范作用不明显。具有鲜明特色的集体、个人典型群体,还没有充分培育树立起来。有的地方坐在办公室里搞选树,没有真正到基层挖掘典型,一些真正值得选树的人物事例被埋没;有的典型培育不突出,示范点联系点“看点”平平,个人典型成绩平平;有些典型选树起来后,各地各部门只在短期内组织向典型学习,没有做到“长学长新”,示范带动作用和效果不明显;一些单位工作做了许多,总结宣传意识不强,对好经验、好做法的总结提炼不到位,精髓挖掘不深入,加之宣传力度不够,导致带动范围较小,推广效果较差。
 
三、关于如何抓好“两学一做”学习教育常态化制度化的几点思考
 
要推进学习教育常态化制度化落实落细,充分发挥有效作用,就要正视问题、解决问题,现就调研中发现的问题谈谈如下几点思考。
 
(一)以计划为基础,突出问题,明确方向。抓好学习教育常态化制度化过程中,学习计划是基础性工具,科学合理、指导性强的学习计划是扩大学习教育成果的有力保障。基层党组织每月月初向上一级党组织上报当月学习计划,由上级党组织负责审核,必要时,示范点、联系点等具有典型带动作用的基层党组织,计划可上报至上两级党组织审核把关。计划要坚持问题导向,内容充实、形式多样,对实际工作具有一定指导性。每月月末,上级党组织要派专人对基层支部学习计划完成情况严格检查,重点看基层是否按照计划完成学习任务,负责同志重视程度到不到位、研究问题实不实在、解决问题彻不彻底,确保党员干部带着问题学,学做互促、以学促改,保证学习达到一定的预期效果。
 
(二)以党员为核心,提高认识,主动学做。开展学习教育常态化制度化,党员是学做主体,更是核心。各级党委(党组)要对党支部书记进行重点培训,再由党支部书记对本支部党员进行集中培训,确保培训全覆盖、无死角。培训内容要突出履职尽责、强化担当意识,要把学习教育与社会稳定、改革发展、民生改善、民族团结、生态保护、从严治党、干部作风等各项重点工作紧密结合起来,重点引导党员干部提高思想认识和政治觉悟,主动开展并坚持学习教育常态化制度化。进一步丰富载体活动,着重带领党员坚持学做平衡,用理论知识指导实践,按照“四讲四有”标准,做到“四个合格”。
 
(三)以督导为手段,跟踪问效,确保战果。督导检查是有效推动学习教育常态化制度化的重要手段,要组建专门力量,紧扣问题导向,用好督查调研手段,经常性地开展“回头看”。要加强对督导组组内人员的培训工作,让督导检查人员都成为学习教育工作的行家里手,能够查出问题,并针对督导单位自身特点提出合理性建议。为保证督导结果真实有效,避免督导工作人情化、主观化,可采取市(地)间、县(市)区间、市直各党委(党组)间交*互检的形式开展督导工作,对落实不力的,要坚决惩罚,以强有力的举措推动落实。在以往督导细则中明确软件材料标准的基础上,进一步在政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格四个方面增添对“做”的具体要求,为大家做合格党员树起实践标准,指明实践方向,明确实践途径。
 
(四)以典型为引领,树立榜样,广泛带动。要充分发挥优秀典型的引领带动作用,提高典型选树质量,组织党员积极学习,扩大示范覆盖面和效果。选树典型一定要经得起推敲,一旦典型事迹不过硬,而真正好的典型被埋没,将在一定范围内的党员群众中造成恶劣影响。因此,基层上报典型单位或个人后,上级组织部门要到基层进行详细地调查了解,确保典型有代表性、有说服力,能够起到一定的先锋模范作用。评选出好的典型后,组织部门要加大宣传力度,组织党员深刻学、长久学,注重典型引领的广泛性、持续性、常态化,坚持“好典型反复学”,杜绝“一次性典型”现象的发生。可以组织开展典型个人或单位代表巡回演讲、走进基层、机关座谈等不同形式的交流活动,分开批次、固定周期,保证每个典型都能到不同行业、不同领域宣传经验做法、弘扬党性信念。
 
关于2021年开展队伍教育管理的调研报告范文4
 
有的学校没有相应的教学资源管理使用制度,甚至个别学校“四配套工程”的器材至今尚未入账。绝大多数学校未启用“教育技术装备与实验教学管理系统”“区域图书管理系统”,有的学校将配备的用于管理教学资源的计算机挪作它用。常用教参、挂图、教具和药品等得不到及时添置和更新。可见,部分学校教学装备管理水平滞后。有的学校对危险、剧毒药品管理不严格,分类不够明确,将危险药品放置在一般的实验橱中,有一位实验员将浓硫酸放置在教师的办公桌下,教育装备的存放有一定的隐患。
 
专任教师配备情况
 
一些学科教师配备不尽合理,如音乐、美术、科学等学科具有一定的专业性,绝大多数农村学校无专职教师,如小学科学、劳技是操作性比较强的学科,对教师的实验与操作技能都有一定的要求。在抽查的小学中皆无科学、劳技专职教师,大多由本班语、数教师兼任,其中1所小学有巧位科学兼职教师,而无一位专职教师,使科学课开齐、上好的要求很难落实,实验室及器材很难有效使用。在抽查的随堂课中就有教师仅凭一支粉笔一块黑板在讲授《简单机械》和《编织》。专任教师配备不尽合理,直接影响着教学装备的使用。
 
学校校长、仪管人员及师生访谈情况
 
(1)对教学资源多样性认识的不足影响了教学资源的开发与整合。访谈中发现认识上的片面性使得一些学校领导和教师将丰富的教学资源等同于一、两种资源,而忽视了其他教学资源的利用与开发。比如,教材一直是中小学教学的主要资源,以至于一些校长和教师,常常把教学资源仅仅理解为教科书、参考书和习题册等。一提到开发利用教学资源,就想到教材、教参、教辅资料和试卷等。殊不知,实验室、图书室、微机室、网络教室、与教材配套的电子资源包也是教学的重要资源。由于认识的单一性,没有用发展的、联系的眼光来看待教学资源,使得不少校长和教师认为,教学资源总与纸制材料离不开,从而致使其他教学资源的开发、整合与利用受到制约。
 
有的校长重视教学装备的建设与配备,却忽视了教学装备的管理与使用,教学装备只起到“撑门面”“比阔气”的作用。尽管学校有微机室、图书室、还有校园网,但主要是给教师用和应付上级检查的,学校的多媒体教室,也只是在对外开放时才露露脸,平时刀枪入库。只重视上级检查以及对外开放这个“形”,忽视了服务教学、服务学生、提高质量这个“实”。
 
(2)学校的管理水平制约着教学装备的使用质量。在物力资源的管理上,有的学校领导管理水平不高,制度不够健全。例如,有的学校在未进行调查的情况下,就购置一些物资设备、对于一些物力资源的“进出”不进行登记、对于一些设备缺乏有效的维护、对于非正常使用造成的损坏也不去追究责任、也有的管理者思想落后。比如,学校管理者过分爱护现代媒体资源,而限制了教师正常使用。另外一种情况是,学校领导不重视对不会使用现代教学装备教师的培训,而使得这部分教师不能利用这类资源。有的学校因噎废食,害怕损坏图书而不许学生借书,害怕损坏微机而不许学生上机,害怕出安全事故而不许学生使用体育器材等等,这些状况造成了物力资源的闲置乃至荒废;在教师资源管理上,有的学校领导采取专制的管理方式,不注意调动教师开发利用教学资源的积极性,也不给教师教学资源使用上较大的自由度。有的学校在教师集体备课、学科组教师定期研讨方面没有形成相关规定、制度,从而使不同教师之间的经验与智慧缺少交流。中小学领导在教师资源管理方面的一些不当措施,使得学校内部缺乏开发利用教学资源,交流与分享使用教学资源经验的良好氛围。
 
(3)教师的个体差异与教学装备服务教学的效果紧密相关。教学装备的利用主要靠教师来完成。如果教师没有开发与使用教学装备的愿望,如果教师低估了教学装备的重要性,那么必然会极大地闲置教学装备与资源。访谈中了解到,良好的教学设备闲置着,教师反映主要是由于工作压力大,事务、杂务多,无暇进行课前准备和课后整理,有时不是不会使用,而是使用起来太麻烦,需要投入太多的精力和时间;有些教师则凭老经验做事,固守传统,拒绝使用新的教学设备,对新生事物不感兴趣,更不去学习,过分依赖本校专业人员,摒弃新设备的学习和运用,乐于在传统的功夫上打转转,一节课知识容量狭小,效率低下,任务有时还不能完成;有的学校不去培训教师使用先进的教学设备和手段,使学校缺乏使用先进教学设备的机制和氛围。
 
讨论与建议
 
1.为教学装备的管理和使用提供有效参考
 
本调研所选样本在全市具有随机性、典型性和全面性,兼顾到中学和小学,具有一定的代表意义。访谈所抽取的样本在性别、职称、教龄、任教学科及学校分布上符合研究的需要和要求,对37所中小学的教学装备管理人员进行了全体抽样,访谈提纲内容的选择具有常态性和持续性。所得的调查数据是有效的,具有一定的参考价值。
 
2.建立教学资源使用与管理的长效机制
 
一是建立健全管理机制,每校由分管教学的校长负责对教学资源管理和使用情况进行考核。明确学校各管理部门职责,明确相关学科教师的职责,负责教学资源的日常管理工作,保证各项工作及时到位;二是科学制定管理制度,各校要制定并落实《中小学实验室及仪器室、准备室管理制度》《中小学图书馆、阅览室管理制度》《中小学体育器材室及场地管理制度》《中小学音乐教室、美术教室、器材室管理制度》,对教学资源管理、功能室的使用、仪器设备的使用和维护、相关人员的学习培训等应作出相关的规定,教学资源的管理与使用做到有章可依;三是落实目标责任,各地各校要明确专人负责教学资源的日常管理工作,明确责任,细化工作任务,落实具体措施,各功能室要指定具体责任人;四是将落实《中小学常规管理基本要求》与教学资源的管理与使用有机结合,统筹安排。
 
3.强化优质教学资源在教学中的运用

《关于2021年开展队伍教育管理的调研报告范文多篇集锦.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:

文档为doc格式

相关热搜

《关于2021年开展队伍教育管理的调研报告范文多篇集锦.doc》

VIP请直接点击按钮下载本文的Word文档下载到电脑,请使用最新版的WORD和WPS软件打开,如发现文档不全可以联系客服申请处理。

文档下载
VIP免费下载文档

浏览记录