幼儿园小小班语言课教案推荐5篇
教案应该结合自己的实际教学能力和经验,合理安排教学步骤和教学活动,提高教学效果,一个成功的教案需要根据实际情况不断进行修改和完善,下面是无忧文档小编为您分享的幼儿园小小班语言课教案推荐5篇,感谢您的参阅。
幼儿园小小班语言课教案篇1
设计思路:
在秋天这一丰收的季节里,我们开展了《香香的蔬菜》这一小主题,让孩子充分感受了蔬菜的多种多样,并以多媒体课件为载体,以动画形象的蔬菜宝宝给孩子直观形象的感受,通过生动形象的蔬菜宝宝吸引孩子们,让孩子们与课件中的蔬菜宝宝产生互动,进而引发他们发现蔬菜原来是如此丰富多彩,如此令人入迷,与自己的生活有如此密切的关系。让孩子在欣赏的过程中,自发生成装扮蔬菜宝宝的愿望。在看看、闻闻、做做、尝尝中,让孩子们一起经历一个令人兴奋、愉悦的主动学习的历程。
活动目标:
1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。
2、感受蔬菜的多种多样。
3、学习装扮蔬菜宝宝。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、初步了解健康的小常识。
活动重难点:
装扮蔬菜宝宝
活动准备:
青菜宝宝过生日的课件、幼儿收集的各种蔬菜、剪好的五官以及各种装饰材料;蔬菜蛋糕1个。
活动过程:
一、 讨论
你是怎么过生日的?(朋友来祝贺)
二、 课件“青菜娃娃过生日”
“我是青菜娃娃,今天,我特别高兴,因为今天是我的生日,我得去准备准备,等会儿有许多的朋友都要来为我庆祝生日。”(青菜娃娃)
“青菜娃娃在家吗?”“谁呀?”“我是紫紫的茄子宝宝。”“请进。”
“青菜娃娃在家吗?”“谁呀?”“我是红红的.、小白兔最爱吃的蔬菜宝宝,请你猜猜我是谁?”“我是红红的、小白兔最爱吃的宝宝。”“请进。”“青菜娃娃在家吗?”“谁呀?”“请你猜猜我是谁,我是胖胖、绿绿的的蔬菜宝宝,?”“我是灯笼辣椒。”“请进请进。”三个宝宝走到青菜娃娃面前:“青菜宝宝,祝你生日快乐。”青菜宝宝“谢谢,请坐请坐。”
三、 说说我知道的蔬菜
刚才有哪些蔬菜宝宝来给青菜宝宝过生日了?那你们说说,还有哪些蔬菜也要来给青菜宝宝过生日呢,快把它们请出来。(幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。)
四、 打扮蔬菜
那我们把蔬菜宝宝打扮得漂漂亮亮的,和青菜宝宝一起过生日,好不好?
幼儿用各种材料装扮蔬菜宝宝。
五、 给“青菜娃娃”庆祝生日
1、 “祝青菜宝宝生日快乐。”
2、 我们给青菜宝宝送上一首好听的歌。
3、 一起分享蔬菜蛋糕。
活动反思:
我们以主题活动为形式,将各科的教学整合设计,在活动在中考虑更多的是如何把孩子置于主体地位,尽可能的给他们更多的表现自己的机会,在活动中,更加关注好的语言行为,以一种自然肯定的态度启发、引导幼儿,以赞许欣赏给予幼儿再思考的快乐,一切以幼儿的兴趣为出发点,挖掘幼儿的好奇心,这一系列的过程,都是把主体与幼儿的需要完全的结合在一起,创造出更为适合、更吸引,更满足幼儿的教学活动形式。在主题活动“蔬菜宝宝过生日”中,我一开始是考虑以自己制作的蔬菜宝宝吸引孩子们的注意,然后引导孩子观察教师是如何制作蔬菜宝宝的,最后再让幼儿制作。但在活动设计过程中,一个问题不断困绕着我,那就是“如何把孩子置于主体地位?”于是,我们两个配班老师不断反思,重新设计,决定用多媒体课件吸引孩子的注意,以动画形象的蔬菜宝宝给孩子直观形象的感受,让孩子在欣赏的过程中,自发生成装扮蔬菜宝宝的愿望。
在活动中更注重了整合,让幼儿用一句话介绍自己的蔬菜,并探索打扮蔬菜宝宝。制作完课件后又请教了带教老师刘惠香老师和信息员黄海燕老师,她们看过之后,提出:“给课件中的蔬菜宝宝设置提问,让孩子猜猜它们是谁,这课件不就更用意义了吗?”对呀,何不让孩子与课件产生互动呢!我对课件进行了修改,又充分利用家长资源,请每个孩子带一样蔬菜来园,让家长事先引导孩子用一句话介绍自己的蔬菜,并以“过生日”为切入点,进行了本活动。在活动的开展中,孩子们充分体现了探索的情趣,最后在一起给蔬菜宝宝过生日的过程中,孩子们的情感再一次得到了升华。但活动中,也存在许多的不足,如教师调控活动的能力需要加强,应增强幼儿之间的互动交流。
幼儿园小小班语言课教案篇2
活动目标:
1、观察画面,尝试用简短的语言表达。
2、展开简单的想象,感受小老鼠找朋友的乐趣。
3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
活动准备:
儿歌课件
活动过程:
一、出示课件,引起兴趣
1、这是谁啊?小老鼠今天可高兴了,你们知道它为什么这么高兴吗?
2、这些都是高兴的事,听听小老鼠是怎么说的
ppt声音:今天天气可真好呀,我要出去玩一玩,真高兴啊!
二、观察理解画面
1、走走走,走走走,你们看小老鼠来到了哪里呀?(公园)公园里有什么呀?(从哪里看出是公园的)
2、哇,好漂亮的公园,小老鼠真是太高兴了。小老鼠走走走走走走,它看到了什么?(一棵大树)
3、你们看,这像什么呀?(绳子)真像一根绳子啊!那我们帮小老鼠想一想,这根绳子怎么玩呢?小老鼠学学小朋友跳绳子,我们一起试试看。两只小脚用力跳,我们一起来跳跳。
4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊?(滑滑梯)小朋友最喜欢玩滑滑梯了,滑滑梯真高呀?应该怎样玩呀?(安全)
5、原来公园里有这么好玩的地方呀!小老鼠还想玩。走走走、走走走,看到了好玩的地方可要告诉小老鼠哦!这个山洞太小了,怎么办?(怎样才能钻过去呢?)我们把身子卷得紧紧地钻,学学小老鼠钻山洞。
6、玩了这么多地方有点累了,坐在草地上休息了,诶,在草地上它又发现了一样东西,原来发现小山了,爬小山一定很好玩,我们一起来爬小山吧。小老鼠爬小山喽!
三、观察,展开想象
一个人玩真没意思,如果有更多的朋友和它玩就更高兴了。(放声音),你们听到什么声音了吗?(录音声音标志:小老鼠,我们是你的动物朋友呀,快来找找我们。)是谁啊?小老鼠的动物朋友在哪里啊?
1、这像绳子是哪个动物朋友呀,(猜)你怎么知道的?我们一起来把它拉出来好吗?123拉呀拉,出来了,是什么呀?
小结:绳子是小猴子的尾巴呀。
2、小哪里还藏着动物朋友啊?那像滑滑梯是谁呀?是大象吗?你怎么看出来的?(学学大象的鼻子)我们在一起来拉拉。123,大象太大了,我们叫叫它,原来是什么呀?
小结:滑梯是大象的鼻子??
3、那山洞会是哪个动物朋友呢?(你怎么会想到的?山洞像小猪的哪里呢?)(叫声)(我们学学小猪的叫声)
小结:山洞是肥猪的鼻孔??
4、小山又会是什么呀?(影子)看看是不是啊?
小结:小山是骆驼的驼峰??
(用多媒体小结)
5、小老鼠有这么多的动物朋友和他做游戏呀,现在它真高兴啊,看它和动物朋友玩的多开心啊!
6、一边念儿歌一边玩真有趣啊!我们和小老鼠一起念念儿歌做做游戏好吗?(幼儿游戏2遍)
附儿歌:小老鼠做游戏
小老鼠跳“绳子”,绳子是小猴子的尾巴呀!
小老鼠滑“滑梯”,大树是大象的脖子呀!
小老鼠钻“山洞”,山洞是小猪的鼻孔呀!
小老鼠爬“小山”,小山是骆驼的驼峰呀!
教学反思:
活动中孩子们的兴趣很浓厚,注意力也很集中,而且在学本课中的重点句式时,孩子们大多都能边说边用肢体语言表示出来了,由此可见孩子们已经掌握了本科的重点。音乐游戏的使用也很好的带动了我班幼儿的情绪,通过的游戏,孩子们都能说出找到朋友后觉得开心情绪,初步体会到了找到朋友后的那种愉悦的情绪。结尾的《猫捉老鼠》的游戏使活动很自然的结束。
幼儿园小小班语言课教案篇3
活动目标:
1、会边念儿歌边做手指动作。
2、能大声的朗诵儿歌,感受手指游戏的乐趣。
3、让幼儿知道什么是手影。
活动准备:
1、图片,手影dv。
2、《手指儿歌》的磁带。
活动过程:
一、谜语导入。
“一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣全靠它,它是我的好朋友。”
师:小朋友们来猜猜,这是什么呀?
幼:手。
二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头?左手有几个?右手有几个?一共有几个?
三、引导幼儿说说手可以做什么。
幼儿讨论。
目的是让幼儿说出手可以变魔术。
四、让幼儿知道手指头会变魔术,引起幼儿学儿歌的兴趣——观看手影dv,让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。
五、教师朗诵儿歌,一边朗诵,一边出示图片。
提问:
1个手指头呀,1个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?
2个手指头呀,2个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?
3个手指头呀,3个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?
4个手指头呀,4个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?
5个手指头呀,5个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?
引导幼儿用儿歌的内容回答,并用动作表示。
六、幼儿学念儿歌:鼓励幼儿大声的朗诵,并能较正确地做手指动作。
提问:
小动物是怎么变出来的?几个手指头变的?
引导幼儿在朗诵最后一句时,做大老虎吓人的动作,体验儿歌的乐趣。
七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术,体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。
延伸:鼓励幼儿讨论手还可以变什么。
附:儿歌1个手指头呀,1个手指头呀,变呀变呀,变成毛毛虫呀。
2个手指头呀,2个手指头呀,变呀变呀,变成小白兔呀。
3个手指头呀,3个手指头呀,变呀变呀,变成小花猫呀。
4个手指头呀,4个手指头呀,变呀变呀,变成花蝴蝶呀。
5个手指头呀,5个手指头呀,变呀变呀,变成大老虎呀。
幼儿园小小班语言课教案篇4
活动目标:
1、倾听故事,体验小石头实现愿望的喜悦心情。
2、愿意大胆表述自己的想法。
活动准备:
1、小鸡、小猫、蜈蚣的立体教具各一个、一块贴有五官的石头、一串石头项链。
活动过程:
一、产生悬念
1.教师手拿石头。"有一块小石头,很想跟别人一样可以走来走去,到别的地方去看看。可是,它没有脚,怎么办呢?你们谁能帮帮他吗?
幼儿集体讨论并请个别幼儿回答。
2.你们想出了这么多有用的办法啊,可真棒,让我们来听听小石头最后长脚了没有?"二、倾听故事并回答1.教师操作桌面教具,讲述故事第一部分。(从"有一块小石头,光溜溜"到"小石头多么想到处去看看")提问:"小石头为什么想长脚?
2."这个时候,小石头想到了一个好办法,我可以问别人借脚啊!远远地,走来了小鸡,小石头想问小鸡借脚,可是他有些害羞,你们愿意帮小石头向小鸡借脚吗?你们一起来说说看(幼儿一起说:小鸡,你把脚借给我好吗?)"教师操作小鸡教具,"小鸡摇摇头,不肯把脚借给他。哦,小鸡可能觉得自己只有两只脚,要是借给小石头了,就没有办法捉虫吃了。"
3."喵喵喵(教师做动作)远远地,走来了一只小猫。"教师操作小猫教具,"小猫摇摇头,也不肯借脚。哎呀,小猫也不肯借脚,可能小猫要捉老鼠,借了脚就不能捉老鼠了。"
4."远远地,蜈蚣爬过来。""小石头问谁借了脚?这些动物把脚借给他了吗?如果是你,你现在的心情是怎么样的?(难过、伤心、生气)"
5."小石头没有借到脚,真伤心,这时候来了个小朋友,发生了什么事?咦,小石头要向小朋友借脚吗?让我们继续听下去。"
6.教师讲述故事第二部分。(从"哟,多漂亮的小石头"到结束)"小朋友怎么做了,小石头有没有长出脚?""它跟着小朋友干了什么事?你觉得它的愿望实现了吗?为什么?"7.请幼儿完整倾听故事一遍。
三、想像活
1."小石头虽然最后还是没有长脚,但它感觉就想长了脚一样,因为到处去看看的愿望实现了。如果是你,你想带小石头去哪里?干什么?"
幼儿园小小班语言课教案篇5
活动目标:
1、观察图片,理解图片的内容,能大胆于表达自己的想法。
2、懂得不能随便离开大人世或集体。
活动准备:
1、图片
2、立体小鸡
活动过程:
(一)出示图一,幼儿仔细观察,提问
1。这是什么地方?草地下有谁?
2。鸡妈妈带着小鸡在做什么?
3。鸡妈妈对小鸡们怎么说?
4。小鸡们跟着妈妈,小黄鸡怎么做?
(二)出示图二
1。小黄鸡走致电了什么地方?谁来了?
2。野猫想干什么?
3。小黄鸡怎么做?
(三)出示图三
1。谁赶来救小黄鸡
2。鸡妈妈是怎样救小黄鸡的?
(四)出示图四
1。鸡妈妈对小黄鸡说什么?小黄鸡是怎么说的?
2。以后小黄鸡会怎么做呢?
二、教师把四幅图片连起来讲一遍,问:
1。小黄鸡为什么会差点被野猫捉住?
2。离开大家的小鸡还可能会遇到什么危险的事?
三、游戏:母鸡和小鸡
教师小母鸡,幼儿当小鸡,母鸡带着小鸡到草地上捉虫吃,教师随时变换位置,看幼儿是否会主动跟随随,并招呼及时跟随的幼儿,妈妈在这儿,宝宝快过来。