抢玩具教案7篇
在编写教案时,要充分考虑实际的教学内容和进度,确保教学的系统性和完整性,教案可以帮助教师更好地引导学生进行自主学习和合作学习,以下是无忧文档小编精心为您推荐的抢玩具教案7篇,供大家参考。
抢玩具教案篇1
学习目标
1.会认11个生字。
2.默读课文,学习关爱父母、关爱他人的好品质。
教学流程
第一课时:
(一)识字
1.预习出题。
指导学生课前预习生字。首先通过读课文,勾生字、画生词、读带生字的句子来熟悉生字,再通过和熟字比较字形联系生活实际等方法来记忆生字,最后根据自己的理解,出一份有关字词方面的试题。如:
(1)读准字音方面,可以出给生字选择读音、判断对错或把音节补充完整的题目。
(2)认字方面,可以出词语连线搭配的题。
阿姨 看玩具汽车 闪着 妈妈的手
妈妈 售货 抢着 说
小兵 买药 拉着 光芒
(3)根据字形,可以出猜字谜的题。
总之,要充分调动学生的积极性和主动性,相信他们,鼓励他们,肯定他们。
2.交换做题。
出好题后,分成小组交换做题
3.互评互改。
做完后,互相批改,再作出评价。
第二课时:
一、导入:
小朋友们,当你们面对自已想要的玩具时你是怎么做的呢?今天我们就来读一个故事看看故事中的小男孩是如何做的。
二、读中感悟
学生分成四大组,进行合作学习。
1.初读感悟。
分小组自由默读或朗读,在通读全文的基础上,互说感受,体会情感。
2.听读感悟。
学生组与组之间进行交流,说说让你最感动的是什么。
3.质疑讨论。
小组互相质疑,把最值得大家思考的问题写下来。再通过读解决问题。
(1)玩具柜台前的孩子是个怎样的孩子?说说你的理由。
(2)售货员阿姨是个怎样的人?
(3)说说读了课文你想到了什么?
三、积累运用
1.词语积累。
药品 礼物 柜台 玩具
富裕 专心 目不转睛 兴奋的光芒
2.你家有什么玩具?你能写出他们的名称吗?
四、实践活动
你准备怎样做一个懂事的孩子?写几句自己的打算。
抢玩具教案篇2
一、教材分析
?玩具柜台前的孩子》是二年级下册的第24课。它所在的第六单元课文是围绕人物的优秀品质来编排的,寓优秀的思想品质教育于生动感人的故事之中,蕴含着丰富的人文内涵。本文主人公“渴望要小汽车”和“坚决不要妈妈买”这一巨大的心理反差,强烈地向我们传达着“爱母亲”的信息。
学习目标:
1、知识与能力:正确、流利、有感情地朗读课文,学会认11个生字。
2、过程与方法:引导学生自主探究,在读中感悟课文内容。
3、情感、态度与价值观:学习课文中的人物关爱父母、关爱他人的好品质。
学习重、难点:读好人物的对话,从具体的语言文字中感受小男孩关爱父母的.好品质。
二、学情分析
孩子已有一定的学习能力及理解能力。
三、教学方法手段:自主合作探究、自读自悟
四、教学过程:
一、谈话导入
二、初读感知、认识生字
合作学习一:
1、借助拼音小组合作读课文,争取把生字读正确,把课文读通顺。
2、小组内认读生字、词语,并在全班进行交流认读情况。
3、用上其中的词说说课文讲了一件什么事?(提示:谁干什么,怎么样。)
三、品读感悟
合作学习二:
1、小组合作再读课文,可以一人读一段,读的时候注意倾听,如果他读得好,请向他学习,如果读错了,请你为他纠正。
2、在小组内说说自己喜欢这篇课文里的哪个人,读出课文中的语句作为依据,并画上横线。
3、交流汇报,达成共识,相机板书:懂事的小男孩、善良的阿姨、为难的妈妈、有爱心的小女孩。
合作学习三:
1、分角色读课文
四、总结全文,延伸体验:学完课文,说说你想到了什么?准备怎样做?
板书设计:
24玩具柜台前的孩子
懂事的男孩
无奈的妈妈关爱父母
善良的售货员阿姨关爱他人
有爱心的小女孩
五、教学反思
精彩点:
1、导入恰当。
2、师生齐写课题,形式好。
3、出示文章图片好处多。
恰当点:
合作一,选择正确。如:读文要求读通顺、认字、文章写了一件什么事?有提示语,如:谁?干什么?结果怎么样?这样就降低了坡度。
改进点:
1、合作二:不能过于开放,如:你喜欢文中的谁?问题太大了,主要是说小男孩,着眼点在小男孩身上。对于二年级学生,问题太大,不好操作。
2、评价的结果要在下课前及时作出评价。如:哪个学习小组红旗最多,哪个小组获胜?
学生独立思考题意不够,要先思考再合作。
抢玩具教案篇3
教学目标:
1、会认课文生字,能联系句子了解词语意思。
2、通过朗读有关句子,明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因,使学生对小男孩“关心妈妈、为妈妈着想妈妈”的品德有深刻印象和感染。
教学难点:
在自读自悟中受到关心家人、为别人着想的思想教育。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、复习检查
上一节课,老师带着大家初步的感受了课文,并学习了课文的生字,看看你还会读吗?
(课件出示生字词语)
兴奋的光芒 售货员 目不转睛 药品 富裕 咱们
指名读,齐读。你知道哪些词语的意思?(估计:目不转睛和兴奋的光芒比较难)
二、细品课文,感受品质
1、 课件出示句子:柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛地盯着台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光芒。
(1)交流:
a“他目不转睛地盯着跑动的小汽车”。
这是怎样的神情?
当我们对一个词语意思不明白的时候,可以联系整个句子和上下课文去了解。
他眼睛一动也不动的看着,已经深深地被小汽车吸引住了。他是多么喜欢——(板书:多么喜欢)
b“他的眼里闪着兴奋的光芒”。
他看到什么兴奋?
看着心爱的小汽车,小男孩的目光里有一种兴奋,他是多么喜欢——
c还有哪个词让你感受到他是多么喜欢小汽车呀?
“只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去”。
马上什么意思?
我们的脑子里可以想象这么一副画面:
看到一个叔叔带着儿子来买小汽车,他就——;
看到一位阿姨领着女儿来买小汽车,他就——,
看到一位位哥哥姐姐来买小汽车,他就——,
他是多么喜欢——
(2)看来小男孩的心思你们都懂了,那么你能把他的心思读出来吗? 自个读读,体会体会。
(自各儿先读读,指名读,我们一起来读)
售货员阿姨发现小男孩站这儿看了半天的小汽车,都忍不住对他妈妈说:“您就给他买一辆吧!”
小男孩却说:“——
2、课件出示:“不,我只看看,不要妈妈买。”(板书:只看看,不买)
(1)指读。
(2)加上“小男孩抢着说。”抢着说怎么读?自己读读。
(3)他抢在谁的前面说?(读读上下文)
(4)他为什么抢着说?他真的只是看看,不想买吗?
你觉得现在该怎么读?
(5)为什么不让妈妈买?
小男孩的爸爸病着,家里的生活很困难,小男孩心疼妈妈,不让妈妈给他买小汽车。孩子的妈妈叹了口气,说
出示句子:孩子的妈妈叹了口气,说:“他爸爸常年病着,家里的生活也不富裕,孩子心疼我,什么也不让我给他买……”
a当孩子的妈妈在说这句话的时候,她的心情怎么样?体会“叹”
b小男孩家的生活怎么样?“常年”什么意思?
c理解“什么”
什么也不让妈妈买,妈妈口中的什么,有可能是什么呢?
这次期末考试,小兵考了100分,妈妈想奖励他( ),他不让妈妈买。
小兵的8岁生日到了,妈妈想给他买( ),他不让妈妈买。
( ),妈妈想给他买( ),他不让妈妈买。
总结:小男孩的爸爸常年生病,光给爸爸买药就得一大笔钱,家里的生活挺困难,生活的重担全压在妈妈那弱小的肩膀上,多少个日日夜夜,多少回风风雨雨,一次次腰酸背痛,一次次辛酸落泪。千言万语尽在……中
小兵什么也不让妈妈买,那是对妈妈的——
(小汽车还要不要?生日蛋糕要不要?新衣服要不要?)
(6)再读“不,我只看看,不要妈妈买。”(把握语速快,语气坚决)
3、听着妈妈的话,售货员阿姨的眼圈红了,她要买辆小汽车送给小兵,小兵又是怎么做的?
(课件出示:“不,谢谢,我不要。”男孩拉着妈妈的手,走出了商场。)
谁拉着谁?男孩拉着妈妈的手离开,不是妈妈拉他离开,他心里在想什么?
(如果小男孩接受了阿姨送的小汽车,妈妈的心里会怎么想呢?连孩子最喜欢的玩具小汽车都不能买给他,会觉得自己很——)
总结:多懂事的孩子呀!能关心妈妈,为妈妈着想,不要别人送自己最喜欢的小汽车,即维护了妈妈的尊严,又维护了自己的尊严。)
(对人来说,最最重要的东西就是尊严。——普列姆昌德)
四、情感提升
你一定有一些话要对这个孩子说吧!谁来说说?可以是赞美的,可以是鼓励的.,也可以是祝福的。(写在练习纸上。)
小兵,我想对你说:“ 。
板书设计:
27、 玩具柜台前的孩子
小兵:懂事 孝敬父母
阿姨:善良
抢玩具教案篇4
活动目标:
1. 认识几种玩具,知道它们的玩法,并尝试用简短的语句表达。
2. 尝试通过玩具结交朋友,体验分享的快乐。
活动准备:
1.每桌一篮玩具,幼儿每人自带一件玩具。
2.教师准备小熊,小汽车玩具。
3.背景音乐。
活动过程:
一.了解两种玩具的玩法。
(一)小熊
1.出示小熊玩具。
师:今天又客人朋友来我们班,是谁呢?(出示小熊)原来是小熊,是我们的玩具朋友。
2.小熊和小朋友互相问好。
3.说说小熊的玩法。
师:小熊要和我们做朋友,我们和小熊在一起可以这么玩啊?(小熊小熊抱抱你,小熊小熊拉拉手,小熊小熊转个圈……)
(二)小汽车
1.出示小汽车玩具。
师:老师今天还带来了另一个玩具朋友,它是谁呢?嘟嘟……嘟嘟……汽车汽车在哪里?快来让我找一找。哦,找到了,汽车汽车在这里(出示汽车)。
2.说说汽车的玩法。(汽车汽车开开,汽车汽车停停……)
二.玩自己的玩具。
1.幼儿拿自己的玩具玩。
师:你们把自己的玩具带到幼儿园来了,让我们一起拿出来吧。(在音乐声中,幼儿和教师一起说“在哪里?我要把它拿出来”)
师:带着你的玩具朋友回到座位上,和它玩一玩吧。
2.幼儿说说玩具的玩法。
师:谁来说说你是怎么玩的?(引导幼儿用简短完整的语句来表达,例如:小鸟小鸟飞飞,小兔小兔跳跳……)
三.找同伴一起玩玩具。
1.玩具小兔找朋友。
师:咦,我好像听到谁在说话。哦,原来是小兔在说:“我想找个玩具朋友一起玩”。(出示玩具小兔)原来玩具小兔也喜欢找朋友啊。谁来帮帮它?
2.幼儿两两相伴玩玩具。
师:你们的玩具宝宝看到小兔找到了朋友,好羡慕啊!它们也想找个朋友玩。现在,让我们一起来帮帮它们吧。
3.幼儿介绍玩法。
师:大家玩的真好。哪位小朋友来说说,你们的玩具宝宝是怎么玩的?(引导幼儿用简短完整的语句来表达,例如:小兔小猫跳个舞,小鸡小鸭唱唱歌……)
4.幼儿尝试两个以上同伴一起玩玩具。
师:玩具宝宝说和朋友在一起玩很开心,那我们就帮它多找几个朋友吧。
四.把玩具送回家。
师:玩具宝宝出来这么久了,该回家了。我们把它们送回家吧。要想一想,它们的家都在那里,可不能把它们送错哦。
活动延伸:
幼儿户外活动时,可和同伴分享玩具。
抢玩具教案篇5
活动目标:
1、通过游戏活动让幼儿学习运用8的组成,为连加连减做准备。
2、能与同伴合作游戏,体验合作完成任务的乐趣。
3、引发幼儿对购物的兴趣,积累购物经验。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
1、布置“乐乐玩具店”,玩具的数量是幼儿人数的5倍,每一个玩具上都用数字标价;
2、1~8的数卡;幼儿身上贴上数卡。
活动过程:
一、语言诱导,引起幼儿参加数学游戏的兴趣。
“看!乐乐玩具店里的玩具真多,你喜欢什么玩具?今天我们一起坐汽车去买玩具好吗?”
二、复习8的组成
(一)拿票检票
1、幼儿拿票,要求拿两张,两张票的数字合起来正好是8。
2、小组长做检票员,检查每个小朋友拿的数卡是否正确。
(二)幼儿购买两个玩具。
1、提出要求:用8元钱去买两个玩具,它们的价钱合起来是8元。
2、幼儿自由购买,老师观察并给予适当的指导。(提醒幼儿把钱放在超市的钱箱里。)
3、幼儿交流,再互相检查一下是否正确。
(三)用8元钱购买三个玩具。
1、幼儿讨论:怎样用8元钱买三个玩具,它们的价钱合起来是8元。(请个别幼儿去尝试)
2、讲解示范:先拿一个5元钱的玩具,再拿一个3元钱的,行不行?为什么?
小结:用8元钱去买三个玩具,先拿的两个玩具,它们的价钱合起来一定要比8小,然后算一算再买一个是多少钱的,合起来正好是8元。
3、幼儿购买,教师观察并适当指导。
4、幼儿互相检查拿得是否正确。
(根据幼儿的兴趣及掌握情况,可让幼儿再次进行购买活动)
三、游戏:我和朋友一起去购物。
1、可以三人在组,也可能两人一组,但你和好朋友拿的数字合起来必须是8。
2、找对后一起跳《娃娃舞》。
四、结束活动
师:“乐乐玩具店打烊了,我们该回去了,和好朋友手拉手上汽车吧。”
活动反思:
数学不是符号的游戏,而是人们对现实生活的经验总结。大班幼儿的活动与数学的联系更加密集,它常常出现在幼儿的身边,源于幼儿的生活。
抢玩具教案篇6
设计思路:
?玩具进行曲》节奏分明,轻快的音乐能很好地激发幼儿的表演欲望。在本次活动中将引导幼儿感受乐曲的诙谐幽默和玩具的有趣组合,学唱歌曲,通过引导,希望幼儿在动作表现上有进一步的提升。
活动目标:
1、学唱歌曲《玩具进行曲》,感受歌曲的活泼欢快。
2、尝试用动作表现歌曲内容。
活动准备:
1、课件《玩具进行曲》。
2、各种玩具,小猫、小狗、小汽车、小娃娃。
活动过程:
一、欣赏歌曲
1.教师点击【歌曲欣赏】,播放歌曲《玩具进行曲》,幼儿欣赏。
2.教师:歌曲好听吗?歌曲里面提到了哪些玩具呢?
3.教师点击【玩具图片】,小结:歌曲里面提到了玩具小猫、小狗、小汽车、小娃娃。
二、学唱歌曲
1.教师点击【歌曲mtv】,请幼儿再次欣赏,并尝试跟着歌曲在老师的`带领下拍节奏。
2.教师边演唱歌曲边引发孩子模仿各种玩具形象的动作。
*小猫怎么叫的?(喵喵)走起路来怎么样?(静悄悄)
*小狗的动作呢?开小汽车的样子是怎样的?
3.幼儿听歌曲,反复跟唱。
4.小结:你们唱得真好听,这么多玩具都来了,真热闹。
三、表演歌曲
1.请幼儿尝试在音乐伴奏下,演唱歌曲并配合模仿各种玩具的形象动作进行表演。
2.活动延伸
*播放课件【歌曲图谱】,帮助幼儿记忆歌词。
*播放课件【歌词创编】,教师提问:除了歌曲中唱到的玩具之外,小朋友想想,还有哪些玩具也来了?
3.小结:小朋友们有这么多的玩具,可以组合着玩,真开心。
抢玩具教案篇7
目的:
1、通过幼儿自主探索,了解玩具发声的各种方法。
2、初步激发幼儿对探索活动的兴趣。
准备:
各种玩具
设计思路:
“二期课改”的教育理念告诉我们,孩子的“兴趣”和“需要”是幼儿生成活动的契机。教师要注意观察幼儿的日常生活,了解他们近期的兴趣点以及已有的经验基础,从而生成新的主题活动。幼儿的年龄特点就是对身边的事物特别感兴趣,近期我班幼儿对于声音非常敏感,针对他们这一需求,故生成了“声音”这一主题活动,开展了一系列的活动。在“各种各样的声音”这一活动中,幼儿发现玩具也会发出声音,但究竟怎么会发出声音则是一知半解,于是我便预设了“会发出声音的玩具”这一活动,为幼儿提供了丰富多样的玩具,旨在让幼儿在活动中,通过自己操作和尝试,了解玩具发出声音的多种方法,从而进一步激发幼儿探索周围事物的愿望和兴趣。
活动过程:
(一)启发提问,引起兴趣:
通过游戏,引出声音的主题。
(二)第一次探索:
1、激发幼儿让玩具发出声音的愿望。
2、幼儿探索电动玩具的发声方法。
(三)交流讨论:
1、幼儿介绍自己用了什么方法让玩具发出声音的。
2、引导幼儿说出“开关”,了解开关的作用。
(四)第二次探索:
1、启发提问,激发幼儿帮助其他的玩具发出声音。
2、幼儿第二次探索,尝试用其他方法来让玩具发出声音。
3、引导幼儿用与别人不一样的方法进行尝试。
(五)讲评:
1、幼儿介绍自己用了什么方法。
2、引导幼儿说出各种方法的名称,如:捏、拉、摇、敲……大家一起做动作。