合理分配绩效工资促进学校和谐发展

　　实行绩效工资，不仅是依法保障教师的总体收入水平，更为关键的是要建立有效的激励机制，使教师收入与岗位职责、工作业绩、实际贡献相联系，从而充分调动教师工作的积极性、创造性，所以制订科学、合理的绩效考核和奖励性绩效工资分配方法就显得尤其重要。
　　正确认识绩效考核重要性，充分发挥绩效考核正能量
　　实行绩效工资，是推进收入分配制度改革的重要内容，是人事制度改革的进一步深化，是坚持教育优先发展的重大举措。绩效考核实施以来，教师收入得到一定幅度提高，但在运行过程中，也出现了一些实际问题，主要集中在以下几个方面：一是可能影响团结稳定。绩效工资差距太大会影响教师干群之间的关系，甚至产生较大的矛盾、纠纷。二是催生教师工作的功利性。教师做每件事总要权衡利益得失，必然导致对平时工作斤斤计较。三是挫伤部分教师工作积极性。优秀教师评优晋级优先，待遇高，其他教师必然态度消极，工作懈怠。
　　因此，实行绩效考核，依法保障教师总体收入水平，更为关键的是要建立有效的激励机制以充分调动教师工作积极性，所以制订科学、合理的绩效考核方案尤为重要。当然，实行绩效考核拉开待遇差距只是教师考评的改革指南，并非评价的全部，不能惟绩效工资论，更多的还是要关注教师个人成长——让个人成长和工资待遇、事业成功休戚相关。
　　建立健全绩效考核方案，客观评价教师工作绩效
　　教师绩效考核是学校管理中一项重要工作，也是实施绩效工资中的难点问题。因此，考核方案的制定与实施尤其重要。
　　一是考核方案要科学。我校以国家相关政策为依据，在教育行政部门指导下，制订了适合校情的较为科学的考核方案。在指导思想上，我校的考核方案更注重给教师提供一个客观评价自己的体系，帮助他们肯定成绩，找出问题，明确方向，主动成长。在考核形式上，改变了仅由领导考核的单一方式，更为灵活。在考核内容上，我校把德、能、勤、绩都纳入其中，并合理分布分值。并且，我校特别注重对师德的考核，加大了对有偿家教、体罚学生等失范行为的考核比重，将绩效考核与教师的行政诫勉、岗位聘用等人事管理措施结合起来，充分发挥其对师德师风建设的正面导向作用。
　　二是制定程序要严格。我校是在充分听取广大教师的意见和建议后，以教代会形式审核、表决考核方案。首先本着“多劳多得、优绩优酬、奖勤罚懒、兼顾公平、合理拉开绩效工资档次，逐步形成内部激励机制和约束机制，以充分发挥学校绩效工资的激励导向作用，调动广大教师的工作积极主动性”的原则，由学校考核小组拿出方案初稿，然后印发到每位教师手中，征求意见，再由各教研组长汇总本组意见后提交考核小组，考核小组再集中讨论、修改完善，形成修订稿提交教代会。教代会上，代表们针对各组的提议再讨论，求同存异，达成共识，修订、通过终稿。
　　三是考核办法要合理。按照教育部文件精神，绩效考核工作“可采取定性与定量相结合，教师自评与学科组评议、年级组评议、考核组评议相结合，形成性评价和阶段性评价相结合等方法，同时适当听取学生、家长的意见。要充分发挥校长、教师和学校在绩效考核中的作用”。
　　因此，考核办法的合理性主要取决于三个方面：首先考核角度要全面。我校的绩效考核，既有各部门牵头的自上而下的考核，又有学生评教（主要是学生评师德）的自下而上的考核，同时还有教师自我考核及组内互评的横向考核。其次，考核形式要科学。我校既有对班主任工作、教学工作、教科研工作等的定性考核，又有对出勤、工作量、教学成绩等的定量考核。再次，考核过程要公开。我校各部门的每次考核结果都及时张榜公布。有错则当场纠正；无错则教师代表签字确认。每月一核算，每学期一汇总，每年度一审核，每次结果必公示。因此我校每位教职工都没有猜忌，因信而心服。
　　用激励机制引导教师专业发展，以绩效考核促进学校内涵提升
　　绩效工资的施行，为我们打造团结向上、精悍高效的教师团队提供了有利的契机。
　　一是师德师风水平再提高。当前教师社会地位较高，然而，教师的职业特点导致教师交际圈狭窄、工作压力大、心理不平衡，少部分教师工作较被动。针对这些情况，我校除了加强了思想教育，引导教师进行“三讲三比”竞赛（讲职业道德、讲为人师表、讲奉献精神，比钻研精神、比教育态度、比工作实绩），做到“身正行规不迷航，敬业乐教不动摇，会教善教不懈怠，奉献爱心不谋私”，还对违反《中小学教师职业道德规范》的行为，在绩效考核细则上首先予以体现，以期从制度上遏制有违师德行为。目前，我校有偿家教、体罚学生、乱摊派等有违师德现象基本绝迹。
　　二是教师队伍建设迈新阶。多劳多得、优绩优酬的思想，激励我校每位教师积极进取、主动成长。我校利用绩效工资灵活抓好新教师、青年教师、骨干教师和行政队伍的建设，对各年级组、教研组、备课组教师进行捆绑式考核，将个人考核与团队考核紧密结合；注重每月岗位履职情况的检查与督促，重点关注出勤率、工作态度、教学任务完成情况、团结协作情况及人文关怀等；淡化终结性考核。此外，我校还制定了教师轮训、骨干教师培养、后备干部选拔、优秀人才使用等一系列制度，以制度保障绩效工资的公平分配，从而激励教师自我提升。
　　三是教育教学氛围更和谐。因绩效考核透明，竞争氛围公平，我校工作的许多方面出现了一些可喜变化：同备课组教师通力协作；所有副校长都带本专业课；课难分、拈轻怕重现象消失了；教科研工作取得长足进步：仅上学年，我校就有21篇论文在省级以上刊物发表，8篇论文在省、市师陶杯、五四杯论文比赛中获奖，优质课、基本功比赛中近20人次获奖，1个省十二五规划课题《基于活用课文的初中语文知识教学研究》、2个市级课题顺利立项。
　　总之，我校建立健全了较为科学、合理的绩效考核方案，充分发挥了绩效考核的杠杆作用，激励广大教职工爱岗敬业，勤奋工作！
　　当然，如何科学解决实施过程中的一些细节问题，是我们今后的工作方向。我们将继续努力，力争把绩效考核的激励作用完全发挥出来！
　　（江苏省连云港市灌云县下车中学）