基于胡锦涛“三点希望”思想之高校学生工作研究
摘要：
胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会的讲话中对青年学生的健康成长提出了“三点希望”，“三点希望”立足于教育的“三个面向”，以科学发展观为理论基石，揭示了当代青年的成长规律，丰富和发展了马克思主义的青年理论。基于“三点希望”，承载学生教育、管理、服务职能的高校学生工作，应当坚持以“三个面向”为指导，树立育人为本的工作理念，构建起为学生全面发展服务的工作格局，在青年大学生的培养中，认真贯彻落实好“三点希望”的重要思想。
关键词：“三点希望”；学生工作；大学生成长
收稿日期：2011-09-12
作者简介：周如东（1964-），男，山东青岛人，山东科技大学学生工作部部长、副教授，主要从事德育和思想政治工作、学生事务研究。
胡锦涛总书记2011年4月24日在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话（简称“讲话”）中，对清华大学的同学们和全国青年学生提出的“把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来”、“把创新思维和社会实践紧密结合起来”、“把全面发展和个性发展紧密结合起来”的三点殷切希望（简称“三点希望”），[1]“三点希望”立足于教育的“三个面向”，以科学发展观为依据，揭示了当代青年的成长规律，具有浓郁的时代特色和强烈的时代特征，是对马克思主义青年理论的丰富和发展。“三点希望”同样对高校学生工作提出了明确的指导方针，对做好当前和今后一個时期的学生工作具有极强的指导性和针对性。本文基于对“三点希望”理论内涵的解析，对新形势下学生工作如何贯彻落实好“三点希望”的要求，作一理论思考和探讨。
一、“三点希望”的逻辑起点是教育的“三个面向”，学生工作应坚持以“三个面向”为出发点的指导思想
“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”这是邓小平同志教育思想的精髓，是我国社会主义教育的发展战略方向。在“讲话”中，胡锦涛强调“我们必须适应实现经济社会又好又快发展、促进人的全面发展、推动社会和谐进步的要求，坚持内涵式发展道路，借鉴国际先进理念和经验，全面提高高等教育质量，不断为社会主义现代化建设提供强有力的人才保证和智力支持。”这是在新的历史时期，胡锦涛同志对教育“三个面向”战略思想的继承和发扬，是对教育“三个面向”作出的具有当代特征的时代诠释。
教育面向现代化的基本内涵是通过推进教育的现代化，最终为国家的社会主义现代建设服务。其基本要义有两个：一是教育本身的现代化，二是现代化的人为现代化建设服务。“三点希望”包含了面向现代化的具体要求：“把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来”是面向我国现代化建设，对青年成长提出的德才要求；“把创新思维和社会实践紧密结合起来”是面向我国现代建设，对青年成长提出的能力要求；“把全面发展和个性发展紧密结合起来”是面向我国现代建设，对青年成长提出的综合素质要求。[2]
教育面向现代化的条件和具体表现是教育要面向世界。在“讲话”中，胡锦涛总书记要求高等教育要“积极开展对外文化交流，增进对国外文化科技发展趋势和最新成果的了解”。他希望青年在成长的过程中，努力用人类创造的一切文明成果丰富自己。这些论断都是从教育面向世界这一前提，得出的必然结论和理论的升华。
现代化作为一个朝着特定目标有序发展的过程，其本身便是指向未来的，而这一未来的实现，需要培养一大批能将现代化建设引向未来的人才，这便是教育面向未来的深刻含义。直面未来，现代教育的一个显著特点就是强调完善人格，注重全面发展。在使受教育者掌握先进科技和文化知识的同时，培养他们良好的品德和高尚的情操，同时现代教育不只是注重知识的传授，而且更注重获取知识的能力和创造精神，注重素质的全面发展。对此，“三点希望”提出的针对性不言而喻。
高校学生工作承载着青年学生教育、管理和服务的职能，“三点希望”重要思想的逻辑起点是教育的“三个面向”，在服务青年学生的成长过程中，学生工作就应该以教育的“三个面向”作为学生工作的出发点和归宿，以“三个面向”为指导，把“三点希望”思想贯彻到学生的教育管理和服务工作中去。
学生工作面向现代化同样有两个基本要义，一是学生工作要从指导思想上确立起为我国现代化建设培养人才的工作理念。胡锦涛同志在“讲话”中特别强调：“要坚持把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，着力增强学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这不仅是对高等教育面向现代化建设，提升人才培养水平提出的新要求，也是新时期面向现代化，对学生工作指出的新要求。二是学生工作自身要走向现代化，现代化的学生工作要在继承的基础上创新，不断改进学生工作的内容和方法，创新赋有时代特色的工作机制，运用现代化的手段和载体，提升学生工作在人才培养中的有效性、针对性、时代感。
学生工作面向世界，就是要根据我国社会主义大学的基本国情，在其基本的职能范畴内，培养学生具有国际化的视野和面向世界的基本素质。一方面要通过“请进来、走出去”等有效措施，通过学术研究、国际交流、参观考察等途径，培养具有国际化素质和能力的学生工作队伍，借鉴发达国家学生事务管理的经验以及其职业标准和行业规范，推进我国高校学生工作队伍建设的专业化和职业化的进程。另一方面要创造出既有中国特色又具世界眼光的因材施教、时代性、针对性强的学生工作的内容。一般而言，发达国家的学生事务十分注重学生就业、心理辅导、学生社团的建设、学生学术活动的开展等内容，这也是目前我国大学学生工作关注的重点，要学习和借鉴发达国家在这些方面好的做法，建立起有世界水平，中国特色的学生工作的内容体系。必须提出，学生工作世界，首先要立足国情。我们办的社会主义大学，培养的是社会主义的建设者和接班人，坚持社会主义办学方向，牢牢把握社会主义的核心价值体系，是学生工作面向世界的基石，不能动摇。
学生工作面向未来就是要遵循大学生成长的内在规律，基于未来现代化建设对人才能力和素质的要求，注重学生工作的“长效性”。学生工作不仅需要的短期效果，更需要长期的效益，要用长远的眼光、立足于国家现代化的建设需要来确立学生工作的目标、任务，建立学生工作的创新机制。要适应未来社会发展的要求，还要注重学生工作的“前瞻性”。“前瞻性”更多是对学生工作者自身素质的要求。高校学生工作者一定要充分估计到学生工作将要面临的各种各样问题，充分作好思想准备，不断提高自身素质，提高认识世界和改造世界的能力，以适应和满足未来社会发展和国际竞争对高校学生工作的要求。
二、“三点希望”是以科学发展观为理论基石，学生工作应坚持以育人为本的工作理念
科学发展观的核心是坚持以人为本。坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。在“讲话”中，胡锦涛同志在给青年提出“三点希望”之前，针对高等教育如何为现代化建设提供强有力的人才保证和智力支持，提出了“四个必须”，必须大力提升人才培养水平，必须大力增强科学研究能力，必须大力服务经济社会发展，必须大力推进文化传统创新。我们有理由相信，“三点希望”和“四个必须”，正是胡锦涛同志对我国高等教育培养什么人、怎么培养人这两个核心重大问题，所作出的符合我国高等教育实际的科学理论阐述。
