您当前的位置:首页 >  总结报告 >  教研活动总结 > 内容

【高中,学生,,心理健康,抑郁测试DOC,文档】

无忧文档网    时间: 2019-10-29 15:02:40     阅读:

抑郁自评量表(SDS) 学院:
年级:
性别:
得分:
请您仔细阅读以下每一条的说明,把意思弄明白,然后对照自己最近一周来的感受,从四个选项中选择最符合您实际情况的一项。

注:  ①“很少”表示出现类似情况的频率少于1天或没有出现;
②“有时”表示至少2-3天会出现类似情况;
③“经常”表示至少4-5天会出现类似情况;
④“持续”表示几乎每天都会出现类似情况  1、我觉得闷闷不乐,情绪低沉········①很少  ②有时 ③经常  ④持续    2、我觉得一天之中早晨最好·········①很少  ②有时 ③经常  ④持续    3、老是莫名地哭出来或觉得想哭·······①很少  ②有时 ③经常  ④持续    4、我晚上睡眠不好·············①很少  ②有时 ③经常  ④持续    5、我吃饭像平时一样多···········①很少  ②有时 ③经常  ④持续    6、我与异性密切接触时和以往一样感到愉快··①很少  ②有时 ③经常  ④持续    7、我感觉自己的体重在下降·········①很少  ②有时 ③经常  ④持续    8、我有便秘的烦恼··············①很少  ②有时 ③经常  ④持续    9、我觉得心跳比平时快了···········①很少  ②有时 ③经常  ④持续   10、我无缘无故感到疲乏············①很少  ②有时 ③经常  ④持续   11、我的头脑跟平时一样清楚·········①很少  ②有时 ③经常  ④持续   12、我做事情像平时一样不感到有什么困难···①很少  ②有时 ③经常  ④持续   13、我坐卧不安, 难以保持平静········①很少  ②有时 ③经常  ④持续   14、我对未来感到有希望···········①很少  ②有时 ③经常  ④持续   15、我比平时容易生气激动···········①很少  ②有时 ③经常  ④持续   16、我觉得做出决定是容易的事········①很少  ②有时 ③经常  ④持续   17、我觉得自己是有用的人,别人需要我····①很少  ②有时 ③经常  ④持续   18、我的生活过得很有意义··········①很少  ②有时 ③经常  ④持续   19、我认为如果我死了别人会生活得更好·····①很少  ②有时 ③经常  ④持续   20、对于平常感兴趣的事我仍旧感兴趣······①很少  ②有时 ③经常  ④持续  量表说明 量表介绍:
抑郁自评量表(Self—Rating Depression Scale,SDS)由Zung编制于1965年。为美国教育卫生福利部推荐的用于精神药理学研究的量表之一,因使用简便,应用颇广。

计分方式:
1、①、②、③、④依次计1、2、3、4分;
  2、第2、5、6、11、12、14、16、17、18、20题反向计分,即①、②、③、④依次计4、3、2、1分。

SDS按症状出现频度评定,分4个等级:没有或很少时间,少部分时间,相当多时间,绝大部分或全部时间。若为正向评分题,依次评为粗分l、2、3、4。反向评分题,则评为4、3、2、1。

评定时间为过去一周内,把个题的得分相加为粗分,粗分乘以1.25,四舍五入取整数即得到标准分(T)。抑郁评定的领临界值为T=53,分值越高,抑郁倾向越明显。

中国常模:分界值为53分,53-62为轻度抑郁, 63-72为中度抑郁, 72分以上为重度抑郁。

注:量表总分值仅作为参考而非绝对标准,应根据临床(要害)症状来划分;
对严重阻滞症状的抑郁病人,评定有困难。

  【评定注意事项】     表格由评定对象自行填写,在自评者评定以前,一定要让他把整个量表的填写方法及每条问题的涵义都弄明白,然后作出独立的,不受任何人影响的自我评定。

    在开始评定之前先由工作人员指着SDS量表告诉他:“下面有20条文字,请仔细阅读每一条,把意思弄明白,然后根据您最近一星期的实际情况,在适当的方格里划一钩(√)。每一条文字后有4个方格,分别代表没有或很少(发生),少部分时间、相当多时间或全部时间”。

    如果评定者的文化程度太低,不能理解或看不懂SDS问题的内容,可由工作人员念给他听,逐条念,让评定者独自作出评定。一次评定,可在10分钟内填完。

【注意事项】     1.评定时间范围,强调评定的时间范围为过去一周。

    2.评定结束时,工作人员应仔细检查一下自评结果,应提醒自评者不要漏评某一项目,也不要在相同一个项目里打两个钩(重复评定)。

    3.如用以评估疗效,应在开始治疗或研究前让自评者评定一次,然后至少应在治疗后或研究结束时再让他自评一次,以便通过SDS总分变化来分析该自评者的症状变化情况。在治疗或研究期间评定,其时间间隔可由研究者自行安排。

《【高中,学生,,心理健康,抑郁测试DOC,文档】 .doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:

文档为doc格式

相关热搜

《【高中,学生,,心理健康,抑郁测试DOC,文档】 .doc》

VIP请直接点击按钮下载本文的Word文档下载到电脑,请使用最新版的WORD和WPS软件打开,如发现文档不全可以联系客服申请处理。

文档下载
VIP免费下载文档

浏览记录