网络文化对民办高校大学生思想政治教育影响研究

　　摘 要 随着互联网在中国的快速发展，网络文化作为一种新兴文化形态随之融入人们的生活。大学生作为我国信息化水平较高的一个群体，网络文化正在影响着当代大学生的生活观念和学习方式。这为高校思想政治教育提供了机遇，同时也带来了严峻的挑战。本文从网络文化与民办高校大学生思想政治教育的关系入手，针对民办高校教育者、受教育者和教育内容的特殊性，分析网络文化对民办高校大学生思想政治教育的影响，描述网络文化背景下民办高校思想教育的现状，为以后网络文化背景下民办高校思想政治教育研究抛砖引玉。
　　关键词 网络文化 民办高校 大学生思想政治教育
　　自从计算机网络出现，网络文化就开始出现。网络文化是一种蕴含特殊内容和表现手段的文化形式，是人们在社会活动中依靠信息、网络技术及网络资源为支点的网络活动而创造的物质财富和精神财富的总和。具体来说，网络文化既包括物质层面的内容，又包括精神层面的内容，就其实质而言是指网络上的具有网络特征的文化活动及文化产品，是以网络物质的创造发展为基础的网络精神创造。网络文化具有开放性、创造性和虚拟现实性等特征。
　　张耀灿教授关于思想政治教育的定义：一定的阶级、政党、社会群体遵循人们思想品德的形成和发展规律，用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加的有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会，一定阶级所需要的思想品德和社会实践活动。
　　网络文化与思想政治教育二者紧密相联，一方面，思想政治教育可以培养和提高大学生的网络文化意识。另一方面，网络文化建设可以丰富思想政治教育的内容和手段。
　　1网络文化背景下民办高校大学生思想政治教育的重要性
　　教育部2016年5月关于“思想道德修养与法律基础”课贯彻十八届五中全会精神和“十三五”规划的教学建议关于加强网络文化建设。“十三五”规划牢牢把握信息技术变革趋势，明确提出实施网络强国战略，加快建设数字中国，同时强调要加强网络文化建设，丰富网络文化内涵，发展积极向上的网络文化；推进文明办网、文明上网，引导广大青年争当“中国好网民”，倡导网络公益活动，净化网络环境。引导学生养成健康的上网习惯，积极传递网络正能量。据民办高校大学生不文明上网行为调查。民办高校大学生网络不道德行为甚至违法犯罪行为较多。网络文化的娱乐性特性，迎合了民办高校大学生的需求，由于大学生正处于三观形成时期，看问题还比较单纯，很容易陷入极端主义，走上网络犯罪的道路。
　　2网络文化对民办高校思想政治教育的影响
　　网络文化的发展，对民办高校大学生的思想政治教育就像一把“双刃剑”，丰富的网络信息资源为民办高校思想政治教育提供了新的空间，丰富了大学生的文化生活，丰富了思政课的教学方法。然而，在智能手机时代到来以后，民办高校課堂普遍出现大学生“伪在场”，“低头族”现象。思政课教师在网络文化的影响下，如何抓住学生的眼球，增强思政课教学的实效性，成为亟待解决的问题。
　　2.1网络文化对民办高校思政课教育者的影响
　　（1）民办高校思政课教师年龄和职称结构都呈哑铃状，年轻教师和老教师较多，老教师信息素质较低直接影响了民办高校网络思政课教育的效果。（2）网络文化背景下民办高校思政课教师思想政治素质也会因为网上的负面信息的报道受到冲击。（3）网络文化背景下，民办高校思想政治教育工作任务日益艰巨，民办高校管理者把民办高校大学生思想政治教育如此巨大的工作全都压给思政课教师，再加上民办高校一般建校时间不长，民办高校思想政治教育重教书育人，缺乏思想政治教育的氛围，进而影响了民办高校思政课教学的效果，思政课教学效果的差强人意，又会给民办高校思政课教师带来职业挫败感。
　　2.2网络文化对民办高校思政课受教育者的影响
　　（1）民办高校生源质量偏低，学生的思想觉悟和自我控制力与公办高校学生相比存在一定的差距，更容易沉迷于娱乐性网络文化中，给网络文化背景下思想政治教育带来一定困难；尤其是随着智能手机的普及，民办高校思政课课堂呈现出大学生主体“伪在场”现象，严重影响思政课教学效果；（2）民办高校学生实用主义价值取向明显，在生活和学习中注重实际利益，思政课学习不像专业课会影响大学生以后就业，从而影响了大学生思政课学习的积极性；（3）民办高校普遍办学历史较短，还未形成浓厚的学习风气和优秀的校园文化，不利于民办高校大学生思想政治教育；
　　2.3网络文化对民办高校思政课教育方式的影响
　　传统的思想政治教育从话语体系上来讲，话语体系单一，不能达到思想政治教育灵活性和丰富性的要求；从教学方式上来讲，属于教师一人填鸭式“满堂灌”教学，学生被动的接受老师所讲的内容，教学方式比较单一；从教学信息量上来讲，思想政治传统教学教师虽然是知识的权威，但是教师获取知识的方法较单一，教师带给学生知识的信息量依然无法与网络文化背景下的海量信息相比。网络文化对民办高校思想政治教育的影响，（1）网络文化背景下，思政课教学重新构建了思政课教学的网络话语体系，强化了网络文化的传播、导向和渗透功能，消除网络文化背景下思政课教师和学生的话语鸿沟。（2）网络文化背景下，思政课教学注重引（下转第76页）（上接第47页）导学生发挥主体性作用，不管是课堂上还是网络文化平台上，都改变了以往的仅突出教师的主体性作用，不能很好的突出学生的主体性作用，网络文化时代，高校学生在利用网络获取信息方面的技能已经大大超过了教师，因而我们必须正视学生的能力，改变、创新思想政治教育方式、方法。（3）网络文化背景下，对大学生的思想政治教育应形成一种合力，在校园里和社会上形成浓厚的德育氛围，像木樨花香弥漫在学生的周围。
　　3网络文化背景下民办高校大学生思想政治教育工作的现状
　　3.1 课内课外将网络文化融入思想政治教育
　　要提升民办高校思想政治教育工作实效性，就必须将网络文化融入到思想政治教育工作中来，利用网络文化为思想政治教育工作服务。（1）建立本校思政课教师的微博、微信、博客等平台，思政课教师多给学生推荐优秀的思政教育类网站、网络公开课资源。将学生的思想政治教育延伸到课外，让学生在上网的过程中也能接受思想政治教育。（2）注重民办高校思政部门的校园内网建设，在思政部校园内网里构建正能量的文化阵地，宣传先进思想，倡导向先进人物学习，整合各类资源服务高校思想政治教育，共享资源，提高民办高校大学生对于政治思想的注意力和兴趣。（3）积极探索民办高校思政课翻转课堂教学模式，充分利用网上优秀的视频教学资源，提升民办高校思政课教学效果。
　　3.2 线上线下用校园文化促进思想政治教育
　　民办高校大学生上网内容兴趣点调查显示，娱乐性是吸引民办高校大学生上网的主要原因，只有增强思想政治教育在网络文化里的娱乐性特征，才能吸引和凝聚更多的学生在网络上主动的接受思想政治教育。民办高校要加强校园网络文化建设，充分利用校园网络文化资源，注意筛选校园网络文化资源的内容，保证校园网上的信息既符合学生的实际需求又能传递社会正能量。民办高校还应加强文明校园建设，通过民办高校校风、学风建设，建设学校优秀社团，举办各种层次的比赛，宣传学生身边的优秀教师和优秀学生先进事迹形成浓厚的德育氛围，将思想政治教育内化到学生的心里，外化为学生的行为。
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