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一年级数学试卷下册【一年级下册数学教案-8,分类与整理,︳西师大版】

无忧文档网    时间: 2020-04-08 06:09:29     阅读:

分类与整理 大竹县清水镇中心小学 蔡娟 教学内容:分类与整理 教学目标:
1、学会、掌握含有两个因素(形状一样、大小相同)的分类标准。

2、培养学生对数学学习的兴趣。

3、引导学生认真观察、比较、分析、思考。包括事物的形状、颜色、大小等属性。

教学重、难点:
学习分类的方法,推广使用教学中学习的直觉思维方式和策略。

教学关键:
加强观察和操作活动。

教具准备:
1、课件。

2、圆形,三角形图片。

学具准备:
两种颜色的圆形和三角形图片。

教学过程:
一、创设情境,提出问题:
1、创设情境 师:孩子们,观察整理前的书架和整理后的书架有啥不一样? (电脑出示由图形拼成的一幅画) 2、揭示课题 师:把同类的东西放在一起叫什么? 生:分类。

师:对,这节课我们就来继续学习分类(板书:分类与整理)。

3、提出问题 师:请孩子们继续观察这些图形,你还想到了什么? 生:这些图形还可以怎样分呢? 二、自主探索,形成结论。

1、独立思考 师:对呀!这些图形还可以怎样分呢?老师把其中的一些图形装在了信封里,就放在每个小组的课桌上,你们想试一试吗?(想)请组长把这些图形拿出来,放在纸板上。先观察这些图形,再想一想自己准备怎样分? 2、合作讨论 师:请把你的想法在小组内说一说。

(学生小组交流) 3、交流争论 谁来说一说,你们小组准备怎样分? 小组1:我们小组准备把颜色相同的放在一起,还有形状相同的放在一起。

小组2:我们小组准备把形状相同的放在一起,还有颜色相同的放在一起。

师:孩子们的想法真不错。就按你们的想法小组合作在纸板上分一分。

(学生分类,教师巡视,帮助有困难的学生。) 师:都分好了吗?看一看你们分出的图形,现在你发现了什么? 生:我发现现在分出来的图形,不仅颜色相同,而且形状也相同。师:看一看你们纸板上的每小堆图形,都是颜色和形状都相同的图形吗? 生:是。

师:你们能上来展示一下你们小组是怎样分的吗? 小组1:我们小组把颜色相同的放在一起,还有形状相同的放在一起。

(学生小组展示。边展示,边介绍分的过程。) 师:其他小组呢?你们的分法和他们一样吗? 小组2:我们小组把形状相同的放在一起,还有颜色相同的放在一起。

师:你还可以怎样分? 小组3:我们小组是直接把红色圆放在一起,黄色圆放到一起,红色三角形放在一起,黄色三角形放到一起。

师:从这些分法中你知道了些什么? 生:我知道要把颜色和形状都相同的图形放到一起有多种分法。

4、形成结论 师:孩子们真了不起,找到了这么多的分法。请大家看一看数学书第87页,你和哪个小朋友的分法是一样的?(学生看书后回答) 三、创新反思,应用拓展。

1、应用。

(1)课堂活动1:
师:现在请孩子们看屏幕(屏幕出示课堂活动1图片)一起来读一读要求吧! 学生读题后,师问:大人与小孩怎样分类?(生:大人与小孩可以分类。)师:那还有没有其他分法呢?(生:男人与女人可以分类。)师:那还有没有其他分法呢?(生:按照家庭可以分类。)(学生汇报,电脑集体订正。) 师:孩子们都能很好的根据不同因素把分类了,你能解决下面的问题吗?请看屏幕:
(2)屏幕显示课堂活动第2题图片。

师:我们先一起来看看是什么问题吧! 老师提问:超市中的水果怎么分类呢? 生:各种相同的水果放在一起。

学生在书上独立完成。

点名回答,电脑订正。

师:我们再来看下面这个问题。

(3)屏幕显示活动第3题。

师:这儿的书真多啊!你能把它们分一分吗? 请孩子们在小组内讨论一下,说一说你的想法。

集体交流。

师:你是怎样分的谁来说一说? 生1:…… 生2:…… 2、拓展 师:孩子们,我们今天学的是什么知识?(分类)今天小明也学习了分类的知识,他回到家里,才发现自己的房间真乱啊。(电脑出示一间非常零乱的房间。) 师:你认为小明会怎样整理房间? (学生说) (说完后,演示整理房间的过程和整理后的房间。) 师:现在你觉得小明的房间怎么样? (学生回答。) 师:说的真好!请孩子们再来看一看这幅图,你能用我们这节课学的知识把我们自己的书包分一分吗?(学生说,电脑显示把这些图形分成几类) 师:看来,分类的知识在我们的生活中有着非常重要的作用!你能说一说在我们的生活中还有哪些地方可以用到今天学的知识? 生1:…… 生2:…… 生3:…… 3、反思 今天,孩子们用学到的知识成功地解决了很多问题。你能谈一谈你的收获吗?

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