这里，军歌依然嘹亮

　　江苏省泰州市渔行实验学校的历史是独特的，学校的发展是独特的，因而，渔行实验学校是独特的。渔行实验学校的历史源于著名的“渡江战役”， 源于那段永载史册的峥嵘岁月的历史记忆——1949年春，为了支持解放军渡江，渔行人民克服困难，不怕牺牲，加紧造船，为解放江南、解放全中国，作出了积极的贡献，渔行实验学校所在地就是著名的渡江战役造船基地。渔行实验学校的发展源于独特的外部环境，学校由原泰州市渔行初级中学、泰州市渔行小学于2007年3月组建而成，其历史可以追溯到创建于1928年6月的泰县第一学区渔行庄初级小学校，2010年8月搬入新校区，2011年8月原泰州市朱庄初级中学并入，办学规模进一步扩大。在90年办学历程中，渔行实验学校筚路蓝缕，与此同时，这里的又人才辈出，在区域内享有“黄埔军校”的美誉。这些都是独特渔行实验学校的印证。
　　历史有情，文化无声。渔行实验学校从历史中走来，向着未来而去。在历史与未来之间，渔行实验学校一直把“国防教育特色”作为学校文化的表达方式，从而不断抵达“进步教育”的未来。
　　一、国防教育特色是历史的唤醒与激活
　　文化是蛰伏在学校历史血脉的基因，渔行实验学校也不例外。春水溶溶漫柳塘，新城过去是鱼行。行人时把刀枪拾，元末明初古战场。这是清朝泰州人赵瑜对渔行的描述。厚重的地域文化积淀滋养了渔行实验学校，源于历史但又超越历史的“渡江战役造船精神”，又影响着一代又一代的渔行实验学校师生对自身国防文化历史的发现和珍视，对学校国防文化主体地位的明晰和确认。
　　在渔行实验学校的大门口赫然高悬着1993年泰州市人民政府颁发的“渡江战役造船旧址”的牌匾。走进大门，矗立着一块巨石，上书鲜红夺目的“渡江战役造船旧址”八个大字，这是2009年6月原海军中将张序三同志来学校参观时欣然题词的。一旁的橱窗内，有2013年7月原海军副政委冷宽中将来学校参观时，热情写下“发扬革命传统，培养国家栋梁”字联。校园内长长的“渡江战役精神永放光芒”教育走廊，一幅幅图文，介绍了解放战争时期和渡江时期渔行居民为渡江战役所做的巨大贡献。这里也是当地爱国主义教育基地。
　　学校历史资料陈列室是师生们了解学校发展历史的窗口。资料包括渔行老船工造船的图片，解放全国打造的小船实物，学校红色纪念基地命名介绍资料，老一辈革命家来学校参观访问资料以及为革命纪念基地书写的题词等。在这里，师生们追寻学校发展的精神脉络，从而获得最有温度的认知，不断矫正自我存在坐标。一次次目光的触碰，一遍遍深情的回味，“渡江战役造船精神”——国防精神就这样在师生们的心中扎下了根。
　　二、国防教育特色是鲜活的构建与创造
　　新课程背景下，学校课程增设了地方课程、校本课程和综合实践课程。渔行实验学校充分挖掘本校教育资源，自主开发教材，这给学校开展国防教育提供了保证。学校的国防教育专题课程，结合我校“渡江战役造船基地”的特点，提高学生对国防教育的深刻意义的认识和理解，增强国防教育观念。
　　渔行实验学校利用学校教育和教学的主渠道，采取“结合、渗透”的教育原则开展国防教育，取得了较好的教育效果。近几年来的学校国防教育工作，使我们深刻的认识到，国防教育不仅是实施素质教育的有效手段，更是培育全面发展社会主义合格建设者的主要渠道。如学校的体育课和语文课学科教师都能结合教材内容进行国防教育的渗透，并把它作为课堂教学规定的教学目标和学生学业成绩考核目标之一。其它学科教师也能根据教学内容有机渗透国防教育有关知识，同样作为教师课堂教学中德育渗透的评价之一。
　　在学校学期（学年）计划中有充分体现国防教育的内容。如历史课主要渗透祖国的疆土、国界线、边界线，让学生初步了解“三防”知识。音乐课通过教唱《义勇军进行曲》等军歌，歌唱人民军队，讴歌英雄人物。体育课要进行基本的军事技能教育和训练、培养。国防教育作为学校的一门课程，增加了学生的国防知识，有效地提高了学生的国防意识，凸显了学校的国防教育成果。
　　学校根据国际国内形势需要，利用班会课、德育课等全校统一作息时间的课程资源，开展国防教育专题讲座。通过专题宣传使学生了解了当今的世界政治、经济、军事格局，使师生们认清维护国家安全、稳定、统一的紧迫性和艰巨性，深刻认识国防强弱与经济发展、社会安宁、人民利益的重要关系，增强学生长大后关心支持国防建设，自觉履行国防义务的意识。
　　国防教育特色在渔行实验学校，让每个孩子与“经世致用，厚德载物”同行，让每个老师拥有了饱满丰富的灵魂，师生们有了优雅品质的生活。
　　三、国防教育特色是蓝图的生成与凝聚
　　对于渔行实验学校这样一所具有特定国防文化基因的学校来说，一切外在行为无不是朝向未来的展现和言说，而国防文化本身具有生长的力量，国防文化是渔行实验学校朝向未来最美好的姿态。在这样一所学校里，未来所赋予每个人的是创新的勇气、执着的信念和前行的力量。深沉的热爱，远大的理想，独特而深入的呈现是渔行实验学校国防教育特色具体化的未来蓝图。
　　“我们的队伍向太阳，脚踏着祖国的大地，背负着民族的希望，我们是一支不可战胜的力量。……”这是一年一度的学校运动会学生高举班牌，高唱着嘹亮的军歌步入运动场的情景。嘹亮的军歌传递的是渔行实验学校人对自身国防教育特色文化历史的珍视，渔行实验学校人用当下的努力不断描述着学校国防文化的价值，并不断赋予着多姿多彩的文化样态。以“渡江造船”为主题命名的学校教学楼与办公楼是“晨帆楼”、“竟帆楼”、“扬帆楼”、“云帆楼”……每一个名字都有学校历史的寄托与担当：“千帆竞发春潮涌，百舸争流正逢时”、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”……
　　学校成立了“踏着历史足迹”多个活动社团，手工制造社团组织学生制作当年渔行老船工打造的小木船模型。重访历史路社团通过走访当年的老船工，探访当年多个渡江造船基地，还原当年的历史，充实了历史史实。民风民俗采风社团在调研当地醇厚的民风民俗中，探寻渡江造船精神的历史渊源，挖掘老船工们“无私奉献，执着大爱；搏击中流，不怕困难”的精神基础，邀请当地老船工讲述当年冒着敌人的炮弹为解放军造船的英勇事迹，追忆前辈英勇事迹。“踏着历史足迹”活动社团成员们为学校师生讲述所见所闻以及他们在活动中的心得体会，社团成员们从学生的视角重新对历史进行了审视，对“渡江战役造船精神”国防教育进行了体验。团总支少先队开展了丰富多彩的活动，让师生在实践中体验了“渡江战役造船精神”国防教育的内涵。活动中，团总支少先队组织学生参观造船厂，参与到造船工作中，去体验在现代科技条件下造船的不易，继而去领悟当年渡江战役造船的艰难。
　　渔行实验学校深处有国防文化，这是学校教育自身的传统优势，渔行实验学校发展有未来，这是学校国防教育现代发展的追求。独特的历史与创造的发展让国防文化与渔行实验学校深深融为一体，也为学校走向更加遥远的教育未来奠定了最为坚实的基础。
　　当渔行实验学校站在历史与现实的交汇点上，回望“渡江戰役造船”时的情景，浓浓的家国情怀让渔行实验学校人汲取着无穷的前行动力。渔行实验学校国防教育正是对历史的无限尊重，也是对美好未来的执着向往，这是渔行实验学校国防教育特色的精神核心。
　　这里，军歌依然嘹亮！