高校转型发展形势下独立学院考试方式方法研究
【摘 要】在高校转型发展形势下，要求学校培养高层次技术技能型人才。其中考试方式方法改革是教学改革的关键。独立学院在考试中存在认识上的偏差、考试方式方法及评价单一等问题，对此提出了建立科学考试观、建立多样化考试方式方法、完善考试管理制度等建议。
【关键词】高校转型；独立学院；考试方式方法
独立学院办学要依托市场对人才的需求。目前，我国经济正处于产业转型升级、公共服务快速发展的历史阶段，需要大量高层次技术技能型人才。独立学院要加快转型发展，树立育人为本、以职业需求为导向的办学理念，发挥其学科专业建设优势，创新人才培养模式，培养面向生产一线的高层次技术技能人才。那么，在办学过程中就必须对人才培养模式，包括教学内容、课程体系、教学方法、教学手段等进行改革，促进学生学习能力和应用能力的提高。在各项教学改革中，考试方法的改革成为制约其他教学改革的瓶颈，是教学改革的关键。
一、目前独立学院考试存在的主要问题
1.独立学院师生对考试认识存在偏差
目前，大部分独立学院的教师和学生对考试的认识、理解并不深刻，对考试功能的认识往往局限在检测和选拔功能上，忽视了课程考试的激励、导向和教育等其他功能。老师将考试的检测和选拔功能被无限放大，把考试作为管学生的“法宝”，忽视了考试分析、考试结果反馈对教学改革的促进作用。对学生而言，迫于课程考试成绩在“评奖选优”中的重要性，学生将考试作为学习的“命根”，久而久之就让学生形成了一种错误的认识，即一切为了考试，一切服从于考试，考试是大学期间的第一要务。
2.独立学院考试方式方法形式单一
目前，大部分独立学院考试方式方法上仍然比较单一，考试闭卷多，开卷少；笔试多，口试、答辩少。过于注重理论知识的考试，忽视了技能、操作实践能力的考查。独立学院的学生往往见多识广、思维比较灵活，具有一定的个性特长和创新能力，实践动手能力比较强。如果仅仅通过单一的闭卷考试的模式，就对学生的学习结果下结论，不仅不能客观全面反映学生的真实水平，还可能阻碍学生创造力和个性特长的发展。同时就学生考试结果反馈情况来看，不及格率较大，会影响学生的毕业和学位授予，也会对学生的就业产生负面影响，关系到学生权益问题。
3.独立学院考试评价制度不健全
独立学院大部分的课程考试，都是以期末考试为主的总结性考试为主，而诊断性考试和形成性考试偏少，导致相应的评分标准、评分原则过于偏重期末理论考试。以卷面最终考试成绩来界定学生能力，出现期末考试与平时实践能力考试评分畸重畸轻的现象。
二、高校转型形势下独立学院考试方式方法改革的几点建议
1.确立培养应用型人才的目标定位，转变考试观念
地方本科向应用技术型高校转型，既是中国高等教育发展的应然，也是新建本科院校发展的必然。独立学院应确立培养应用型人才的目标定位，以能力为本，构建能力素质的评价体系。那么，学校对学生的评价必须要改变思想观念，要以培养学生的综合素质和综合能力本，通过考试的引导作用，提高学生的知识运用能力、自学能力、分析和解决问题的能力、自我评价能力等，使考试能充分发挥其真正的“指挥”功能。
2.建立多样化的考试方式方法及考试评价标准
培养面向生产一线的高层次技术技能人才，高校考试要打破以往的仅注重书本的教条式的考试模式，而应当注重考察学生实际理解和运用的能力。针对理工类和文科类专业的特点和不同课程性质选择合理的考试方式方法。考核基本理论知识和考核知识应用能力、实践动手能力相结合。考试基本的方式方法有：闭卷考试、开卷考试、小论文及笔试、口试、操作考试、上机考试及网上考试等。采取多种考试方式方法相结合，可以达到尽可能发挥和考察学生知识应用能力、实践能力及潜能的目的。
多样化的考试方式方法呼唤建立多样化的考试评价标准。改进考试评价标准，使知识考试与能力考试、期末考试和平时实践能力考核、学习全过程有机联系起来。根据不同的考试方式方法制定不同的评分标准，并要制定平时实践能力考核标准、评分依据。如，可采取准确评分法、模糊评分法和等级评分法等，实行百分制、等级制及评语相结合的计分办法，将学生的期末考试成绩和平时成绩进行结合，构建过程化考核方式
3.建立健全考试管理制度
考试方式方法的多样化，必须要有相应的管理制度作保证。为了提高考试活动效率，实现培养目标，学校要根据相应考试理论和管理理论，对考试进行设计、组织、监督、评价和反馈。学校要深入开展考试研究与改革，逐步推行促进学生素质提高的考试方式方法，修订有关考试的各种管理制度和文件，建立考试管理制度体系，制定考试工作标准化规程，并以此为依据对考试工作进行规范运作和管理。
参考文献：
[1]高校应用型人才培养课程考试改革初探[J]，黑龙江教育学院学报，2014.01
[2]高校考试方法改革研究综述[J]，理工高教研究，2003.12
作者简介：
彭鹏（1979～），女，硕士研究生，研究方向教育管理、武汉理工大学华夏学。
张洋（1979～），男，硕士研究生，研究方向教育管理、湖北交通职业技术学院。
