一封家书征文【一封家书征文汇编】
一封家书征文 我最亲爱的宝贝：
光阴似箭、如月如梭，襁褓中咿呀学语，庭院里蹒跚学步，这8年转瞬即逝。不知不觉你已长大，转眼你就长成了一名胸系红领巾、肩背书包的小学生啦。当第一次望着你一个人走进校园，背影越来越小，直至消失，我内心是多么的焦虑不安，担心你会不会不适应，担心你会不会不开心，担心你会不会感到孤单。每次放学前我早早等待在校门口，从翘首相盼到看到你的瞬间心安，从远处你跳跃的身形到面对我时灿烂的笑容，我惊喜地发现，你总是那么的快乐和幸福，你总是喋喋不休的讲述老师的叮嘱，你总是手舞足蹈地演示同学的趣事。
尽管你这么快乐，但是进入小学不再和幼儿园一样，在和你分享开心的同时，我和你爸爸更希望你能够成为一名自信、阳光、爱读书、有大爱的小学生，希望你像清澈流淌的山泉一样让身边的人清爽和明媚，希望你能让身边的人深切感受到“正当少年时”的昂扬和向上，希望你把个人成长与远大理想、人生追求和家国情怀融汇合一，继承家风、担当大任。
我们希望阳光就是你的世界。阳光的孩子总会时时刻刻洋溢着笑容，开心也总会与你相伴。阳光的你，也许举手投足会有些男孩子气，但正是因为活泼、自由、随意，让你才能真正享受到了成长的快乐。快乐是能够彼此感染的，和你在一起，同学们就会不由自由的忘记成绩的烦恼和彼此的小摩擦；
和你在一起，同学们就会不由自由展开笑颜、叽叽喳喳聊些小秘密；
和你在一起，你和你身边的所有同学就更能在阳光的世界里专心学习、健康成长。
我们希望自信就是你的力量。自信的孩子，总能在信心饱满的状态下，像海绵一样，如饥似渴、孜孜不倦地汲取老师教授的知识、书籍上读到的知识、长辈教导的知识、朋友讲述的知识。知识的充盈会让成绩的优异，也会让你更加智慧，还更让你充满了自信。自信的意识、自信的成就，不仅会使你成为了你们小组甚至班里的“智多星”、“主心骨”，也会让你拥有更多取之不竭的进步力量。
我们希望读书就是你的快乐。“腹有诗书气自华”，读过的书，就是你的可爱美丽的容颜，就是你卓尔不凡的气质，就是你咳唾成珠的谈吐。书是你看世界的窗口，它会给你一双纵观世界的慧眼，你读懂了，你的世界就拓展了。书会赋予你一个聪颖的头脑，书会滋润着你不断成长，书会帮助你登上梦想舞台，书会为你指明人生方向……在阅读中能够真正感受到快乐和充实，而等你长大了，你更会发现书真的是一位会解疑、会授惑、最明理、最博学，而且不离不弃的一辈子的好朋友。
我们希望大爱就是你的三观。爱分很多种，爱父母、爱家人、爱小动物，爱身边的每一个人，每一个小爱是付出、是传递，更是一种情感、信念和行动。种种“小爱”汇集的就是“大爱”，爱家乡、爱祖国、爱世界，每一个大爱是使命、是责任，更是一种忠诚、热爱和信仰。2018年6月27日，贵州遵义红花岗区老城小学一名小学生因为迟到，冒雨奔向教室。当他跑到操场，听到国歌响起时，他立刻面向国旗敬礼，直到国歌结束才匆匆跑进教室。他用他的自觉意识、素质和信仰礼节，让我们看到了祖国未来的希望。从身边小小的关怀开始，从佩戴红领巾认真参加每次升国旗开始，怀善念做小事，知大爱无疆，这将是你永远让人尊重、让人铭记的德行。
我和爸爸还希望成为小学生的你能够懂礼貌、识大体，懂得尊重他人，虚心请教，乐于分享，只有这样，你的好朋友才会越来越多；
我们还希望成为小学生的你意志坚定、坚持不懈，做一事专一事，专一事成一事，无论你学钢琴还是练字，只要你坚持，定会闪现出耀眼的光芒…… 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，你是未来中国的建设者和接班人，你肩负重担、任重道远，你勤奋好学、练就本领，你永不停歇、大有作为，这些就是你义不容辞的不懈追求。恰同学少年，风华正茂。在最美好的年龄，你就要努力做一个快乐、自信、阳光的好女孩，才能不负韶华、永远幸福开心。相信吧，你若盛开，蝴蝶自来，你若精彩，天自安排。
与你一起共勉！一起成长！ 永远爱你的妈妈 2篇教师大学培训学习心得 （篇1） **年11月18日，在黄山市教育局的精心组织下，我们一行50人带着激动的心情奔赴美丽的浙大进行为期一个星期的学习，在这短短的几天，感受了名校的风范，聆听了各位专家的精彩讲座，参观了在改革中求发展的杭州师范大学附属中学¬——东城中学，收获多多，收获之余更多的是感慨，可以说这将是一次终身难忘的培训，现将这次培训的心得总结如下：
首先、培训整体课程安排科学合理，整个过程有条不紊。可以看出无论是市教育局还是浙江大学继续教育学院的领导做了大量的工作，付出了艰苦的努力。这次培训分别从“教师的魅力与竞争力”“名师的自我修炼”“学生心理危机干预”“考试评价与改革”等多个角度展开，深刻体现了大师成长之路与风范，诠释了前沿的教育教学理念，给我们很多遇到教育困境的老师提供了一个了解自身、完善自我的机会。另外浙大负责培训的人员工作非常认真细致，特别是结业时负责培训的老师播放了由他们制作的学员们一个星期学习生活的简短视频，这使我们每一个人都很感动，也感受到了浙大的工作作风。
其次、参与培训的教师专业水准高。这些教师都是专业学术领域声名卓越的专家学者，且讲课风格各异，有风趣幽默的，有娓娓道来的，而其中印象最深刻的的方张松讲的《考试评价改革与教学质量管理》，他分别从“考试与命题改革”、“学考测验与作业设计”，“主观题编制与评分标准”，“综合素质评价与运用”四个方面讲述了如何建立科学的课程评价体系，他指出教育质量评价应该更多的关注学生的全面发展、关注学习过程的成本与路径、关注学生学习品质的发展、关注学生的成长环境，讲话中处处风趣幽默，夹带这学者的睿智。
第三、认识到了差距、拓宽了视野。这次学习时间虽短，但带来的心理冲击还是很大的，培训之前，自己一直是闭门造车，不知道外面的教学理念这么先进，教学方法这么多元。在缪华良校长《以核心素养为本——新时代学校课程改革的设计与实施》讲座中，通过梧桐树小学的办学经验深刻阐述了课程因学生而生，课程因教师而长，教师因课程而智，学生因课程而慧的新型课程观；
在伍小斌校长《教育依时代而变，学校以课程而变》的报告中，详细介绍了“四备三思”的备课模式，运用团队的力量提升教师的教学水平，很快取得了显著的成就，缓解了学校尴尬的地位；
在程庭亮教授《校园心理危机干预与沟通策略》讲座中，分析了当前中学生群体中有心理不健康或者心理障碍的学生比例呈上升趋势，因此加强对中学生的心理问题干预是预防一些极端现象出现的重要途径。程庭亮教授教给了我们很多心理干预的技巧，可谓干获多多，这对我们日常工作特别是班主任工作的开展有很好的帮助。
第四、加强学习，提升自我。通过这次培训，我深深感受到“学无止境”的内涵，也不得不承认自己知识储备的欠缺。虽然每位老师授课的主题都不一样，但他们都提到了一个共同的词，那就是学习。作为一名一线的政治教师，不仅要将课本上的知识点理解透彻，讲给学生听懂，更应该多途径多方面的加强学习，真正做到习主席所说的“学习应该是一种生活态度，一种工作责任，一种精神追求”。
学习不是一朝一夕，知识的积累，个人素质的提升也不是短时间内完成的，在今后的工作生活中，我将自觉地去学习，主动地去学习，不断更新，不断进取，储备知识，提升自我。
一周的学习虽然已经结束，但我认为这不是学习的终点，而是新的起点。作为一名一线教师，在今后的日常工作中，我要进一步强化学习意识，创新思维方法，主动履行好工作职责，秉承浙大“求是创新”精神的校训，将学习成果投入到今后的工作当中，教育无止境，且教且珍惜。
（篇2） “西湖美景使人痴，浙大学术惹人醉”，7月21日，是我们斑小17位教师跟一师系统所属学校的骨干教师在浙大培训的最后一天，大家战酷暑迎台风，激情高涨。培训课程全面系统地学习了小学教师采取行动研究法进行课题研究的具体方法和方案；
从语文、数学、综合学科角度，把握核心素养，整合思维，引导学生深度学习。
上午，为我们带来精彩讲课的是杭州教科所的金卫国所长，金老师通过对比课题研究中教师角色的时代变化：从原来的课题实施者转变为课题的设计者、实施者以及总结者，提出一线教师只有担当好这三个角色，才能成为一名真正的研究型教师。接着金老师从课题研究概述、文献检索方法、推进策略、格式规范四个方面详细讲述了教师该如何进行课题研究，从选题、设计到最后结题论文，金老师以其二十几年课题研究经历为例，为老师们的课题研究指明了方向，理清了思路。
下午按学科分三个会场学习，分别是语文学科、数学学科与综合学科。
汪燕宏老师细致解读了语文核心素养，并通过PIRLS阅读能力测试的真题，让我们直观感受到了国内外阅读能力培养的不同，建议一线语文教师要更加注重培养孩子们的四种阅读能力：提取信息能力、推论能力、整合信息能力以及评价能力。以提高孩子们的思维能力。
浙江省杭州市滨江实验小学校长张翼文就点化思维，内化素养——力争做一名行动研究智者为主题给数学老师们上了一节干货满满的课。张校长与老师们分享了自己的教师成长之路，并就如何成为一名研究型教师和处理好数学课的课堂设计进行了分享，带给了老师们深深的思考。
吴筱泉老师从**年教育部印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》为切入点，为我们介绍了综合实践活动课程的重要地位。综合实践活动是从学生真实生活和发展需要出发，从生活情况中发现问题，转化为活动主题。综合实践活动课程以问题为中心，不同于学科课程以知识为中心，而且更加关注学生的素质发展。学生自主探究生活是综合实践活动课程的本质。吴老师还从多个案例剖析综合实践活动课程的课程目标。让学生在探究性学习中，学会赞美别人，并为别人着想。要让学生劳动，并培养他们的生存能力。学生要有提高，有改变，让学生学会生活，热爱生活。
通过观摩名师课堂、聆听大师讲座如醍醐灌顶，让人受益颇丰、深受启发。虽然这次浙大学习结束了，但学习的内容仍记忆犹新。让我们明白了学无止境，教无止境的道理。我们将继续努力在教学实践中学习、将学习所得用以教学实践，努力提高自己的教书育人水平。
