“总体国家安全观”视域下学前儿童国防启蒙教育研究
【提 要】总体国家安全观是新时代国家安全工作的行动指南。幼儿期是儿童情感态度与价值观形成的萌芽时期，加强学前儿童国防启蒙教育是维护新时代国家安全的迫切需要。我们需要在“总体国家安全观”视域下，系统构建学前儿童国防启蒙教育的内容体系和实现路径。从游戏、绘本、节日契机、新媒体等方面着力，不断提高学前儿童国防启蒙教育的针对性和实效性。
【关键词】总体国家安全观 学前儿童 国防教育
习近平在党的十九大报告中明确指出：“我们要加强全民国防教育，巩固军政军民团结，为实现中国梦强军梦凝聚强大力量。”加强学前儿童国防启蒙教育，帮助学前儿童牢固树立总体国家安全观，事关新时代国家安全稳定大局和中国特色社会主义长远大业。我们应注重园所内外结合、认知与体验结合、虚拟与真实结合等方式，打造了学前儿童国防启蒙的综合实践范式，探索现代学前国防启蒙教育的基本实现路径。
一、总体安全观的提出背景及内容
2014年习近平同志在中央国家安全委员会第一次会议上，首次正式提出“总体国家安全观”。总体国家安全观指出，“必须坚持总体国家安全观，以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以促进国际安全为依托，以军事、文化、社会安全为保障，走出一条中国特色国家安全道路。”这一观点的提出，无疑为我国国家安全战略的制定、国家安全问题的解决提供了理论依据和指导，同时，也意味着学前国防启蒙教育有了新的内涵和期望。
二、总体国家安全观视域下学前儿童国防启蒙教育的重要内容
1.国防历史基础启蒙教育
首先，要帮助幼儿明确国防概念，以中国从古至今的国防建设为主线，以军事装备、战争案例为内容，与时俱进。其次，具体落实到古今国防小故事。最后，分析从古到今、从国内到国外，以及当今国防的发展状况，埋下构建世界新秩序、维护世界和平的种子。
2.国土安全国防启蒙教育
对于任何一个国家来讲，国土为主权国家的人民提供了繁衍生息发展的基础条件。幼儿要掌握国土的概念，理解国土的构成，明白国土对于国家和人民的意义，从小有维护国土完整，国土主权不受他国侵犯的意识，并能尊重其他国家国土主权和领土完整。
3.军事安全国防启蒙教育
解放军战士在孩子们的眼里是神圣又伟大的，幼儿对军事兵器有着强烈的好奇心和探索欲。引导孩子了解军事对于一个国家的意义，对于人民安定生活的重要作用。具体落实到古今军事家故事，以军事将领、军事人才的传记为支撑，最后，以军事兵器为元素，引导幼儿了解基本的军事材料、军事装备。
二、总体国家安全观视域下学前儿童国防启蒙教育的实现路径
1.游戏是学前儿童国防启蒙教育的重要途径
儿童天生喜欢游戏。为儿童提供适当良好的国防游戏，不仅能锻炼儿童体魄、开发儿童智力，还能使儿童精神上得到愉悦，养成团结、勇敢、刚毅、乐观等高尚品质。从学前游戏理论、学前游戏方法、学前游戏内容等方面，明确儿童的游戏心理，开发设计抗战游戏、保卫游戏、侦查游戏等等。借游戏的形式，树立幼儿的国防意识，可以提高幼儿的身体素养和智力。
2.节日契机下的主题活动是学前儿童国防启蒙教育的常态形式
习近平同志在党的十九大报告中明确指出，在全军开展“传承红色基因、担当强军重任”主题教育。幼儿园进行国防启蒙教育也应积极利用节日契机下的主题活动，整合一切教育资源为幼儿服务。可以在“七一”党的生日、“八一”建军节、“十一”国庆节，牵手家长、社区、地方驻军部队等开展一系列的相关主题活动，比如“梦幻海陆空”“我是一个兵”“保卫祖国”等。积极探索孩子、教师、家庭、社会四位一体的国防教育之路，从而形成全社会关注国防教育的浓厚氛围。
3.新媒体是学前兒童国防启蒙教育的创新手段
现代教师、家长甚至孩子获取信息资讯已经很少借助传统媒体，大部分的信息都是从网络上获取。这就要求学前儿童国防启蒙教育必须主动占领网路新媒体的阵地，建设丰富的学前儿童国防教育资源，拓展教师、家长、孩子获得国防教育的渠道。采用在总体安全观下的国防教育公众号中穿插学前儿童国防教育内容、微博发布国防小动画、推介给教师、家长国防教育的基础方法等方式，加强网络新媒体对学前儿童国防启蒙教育的引导。
参考文献
习近平2014坚持总体国家安全观.走中国特色国家安全道路[EB/OL][2014-04-15].http：/china.huanyiu.com/arti-clc/-Od/d972036.htm1.
赵康宁2016《抗战前后革命小学国防游戏教育研究》，辽宁师范大学学位论文。
习近平2017《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表会上的报告》，人民出版社。
李志勇2017《泊头市开展国防教育注重从娃娃抓起》，《国防》第4期。
李科2015 《“总体国家安全观” 视域下普通高校国防教育模式的创新路径》，《扬州大学学报》第2期。
（通信地址：271100
莱芜职业技术学院师范教育与艺术系）
