中国学前教育研究会“十二五”课题研究指南
一、指南说明
2010年，国务院连续发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》(以下简称《规划纲要》)和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(以下简称《国十条》)，确定了学前教育改革与发展的大政方针。我国学前教育事业迎来了发展的大好形势。
为了贯彻落实《规划纲要》和《国十条》的基本精神，探讨和解决新形势下学前教育发展中的各种问题，提高保育教育质量，促进起点公平，中国学前教育研究会第七届理事会决定研制并发布“十二五”课题指南，以引领我会会员和全国学前教育工作者围绕《规划纲要》和《国十条》中所提出的发展任务和要求，根据本地、本校、本园的实际问题、实际需要和实际能力与条件开展研究。
“十二五”课题指南的研制秉承以往的基本思路和基本原则，凸显现实问题，指明研究方向，提供参考选题，激发广大会员参与教育研究的积极性，同时，鼓励创新，讲求实效。鉴于我会会员组成的多层次性和工作性质的多样性，“十二五”课题指南既包括适合大专院校(包括高职高专)教师和教研科研人员的课题，也包括适合行政管理干部、幼儿园园长和教师以及报刊杂志编辑等有关人员的选题。
同时，为了更好地配合国家发展学前教育的战略部署，本届理事会决定在建议一般研究课题的基础上设立重点攻关项目，就一些重要和急迫的问题，组织力量，联合攻关，并给予适当的经费支持。
《指南》是本会学术委员会根据我国学前教育改革发展的实际需要，在广泛听取教科研人员、行政管理人员及一线教师的意见和建议的基础上编制而成的。编制《课题指南》的目的在于激发广大会员参与教育研究的积极性，帮助大家明确“十二五”期间我国学前教育研究的重点领域和范围，并提供选题参考。本《指南》遵循以下基本原则编制：
1 方向性。坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻党的教育方针、《规划纲要》及《国十条》的精神，进一步落实《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》等文件的要求，以正确的指导思想引导群众性的学前教育研究，发挥教育研究为幼教改革和发展服务的功能。
2 针对性。突出当前我国学前教育改革和发展中急需研究和解决的重要问题，以便使研究成果上能为各级政府的宏观决策提供理论支持、科学依据乃至可行方案。下能为一线的实际工作者提供启示、借鉴和咨询服务。
3 前瞻性。认真总结我国学前教育百年历程中的经验与教训，分析研究世界各国可资汲取的思想和经验，积极探索我国学前教育未来发展的基本思路，开展一些有预见性的课题研究。
4 群众性。《指南》的研究范围广泛，各方面的学前教育工作者均可以根据自己的兴趣、需要、条件从中选择合适的内容。
为使表述简略、清晰、具有启发性，《指南》将研究课题分为二大部分。第一部分是重点攻关项目；第二部分是建议的一般课题，共有七个研究方向，每个每个研究方向又以举例的方式列出若干内容(题目)。申报者可以选择其中的题目申报，也可以以《指南》的内容为依据并结合自己的需要和条件来设计课题，不必拘泥于这些题目。
课题立项采取个人申报、当地研究会初评后推荐、本会评审批准的方式确定。凡本会会员均有权申报。符合会员条件的非会员可先申请入会、后申报课题。省、直辖市、计划单列市的学前教育研究会负责本地区的课题申报和评审、推荐工作。军队系统独立组织申报。课题申报的具体办法和有关问题请向当地学前教育研究会咨询。
二、重点攻关项目
(一)非营利性民办幼儿园良性发展的机制研究
(二)学前教育质量评价体系构建研究
(三)职后幼教师资培训的标准、模式与课程研究
(四)普惠性幼儿园的基本标准和维持体系研究
(五)政府主导发展学前教育的实践模式研究
三、建议的一般课题
(一)学前教育事业发展与管理
本方向涉及学前教育事业发展现状。存在的主要问题，各地针对具体的问题进行的政策探究和实践探索；幼儿园发展的现状和存在的问题，在幼儿园管理过程中针对具体问题开展的研究和探索；学前教育机构保教质量评价与监控的研究。
1 区域学前教育事业发展的现状、问题及对策研究
2 学前教育事业发展规划的编制与执行研究
3 学前教育管理体制与机制的历史、现状、问题与对策研究
4 民办幼儿园的发展与管理研究
5 以社区为依托发展早期教育的研究
6 小区配套幼儿园的建设与管理研究
7 幼儿园收费标准及有关政策的研究
8 发展农村学前教育的途径与方法研究
9 学前教育机构分级分类管理与质量监控研究
10 各级教研部门的职能与作用发挥机制研究
11 幼儿园人力资源管理问题的研究
12 幼儿园文化建设的研究
13 幼儿园安全管理的研究
14 不同类型幼儿园生存状态的研究
15 学前教育拨款使用效率研究
16 县域农村学前教育发展机制改革研究
17 示范性幼儿园在“广覆盖保基本”的公共学前教育体系中的位置与作用研究
(二)学前儿童发展与教育
本方向涉及学前儿童身体、认知、情感和社会性等方面的发展，以及各种有利于学前儿童发展的培养策略的研究。
1 幼儿科学探索过程的技能(观察、分类、运用时空、确立关系、数量化、测量、实验、解释数据、下定义等)培养与学习方式的研究
2 幼儿科学领域的“核心经验”及其获得方式研究
3 幼儿对于数量关系的理解及其数学思维能力培养研究
4 幼儿数学操作性学习及其教学策略研究
5 幼儿想象力发展的支持性策略研究
6 幼儿审美能力与创造力的发展实践研究
7 幼儿园汉语和少数民族语言双语教学研究
8 幼儿自我概念获得方式的研究
9 不同依恋关系的幼儿入园适应教育方案研究
10 幼儿自我控制能力的培养研究
11 有特殊需要幼儿的教育干预方案研究
12 婴幼儿情感情绪表现及教师回应策略的研究
13 幼儿合作能力培养的研究
14 幼儿对于规则的理解与执行力研究
15 幼儿交往的发展特点与培养研究
(三)幼儿园健康与安全教育
1 幼儿园安全制度建设现状与对策研究
2 幼儿园保育保健质量评估体系研究
3 幼儿健康行为与健康教育研究
4 0-3岁幼儿的健康教育研究
5 农村幼儿的健康现状与教育研究
6 幼儿户外体育锻炼研究
7 幼儿体育与幼儿安全研究
8 幼儿园保健老师的专业发展研究
9 幼儿安全教育问题的研究
10 幼儿自我保护能力发展特点及其教育活动设计研究
11 因地制宜开展体育活动实践研究
12 以情境为导向的体育活动的实践研究
(四)幼儿园的课程
本方向涉及幼儿园课程的现状与问题，幼儿园课程的改革和发展，幼儿园教育活动的组织形式与方法策略，幼儿园课
