对高校学生党建工作的一点思考

　　摘要:在新形势下,作为高校党建工作重要组成部分的学生党建工作在取得成绩的同时,也面临着一些新的变化和情况。针对新时期高校学生党建工作中存在的问题,从开展理想信念教育、入党积极分子培养方式、严把党员入口关、加大预备期考察力度、增强党支部凝聚力、党支部书记加强学习等方面进行了深入地分析,提出完善和规范高校学生党建工作的对策。
　　关键词:高校;大学生;党建工作
　　中图分类号:G641文献标志码:A 文章编号:1002—2589(2009)12—0141—03
　　
　　高校肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任,学生党建工作是高校党建工作的重要组成部分。正如胡锦涛同志所指出的:“一个有远见的民族,总是把关注目光投向青年;一个有远见的政党,总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。”培养政治可靠、素质优良的大学生党员,是关系到我党发展壮大、关系到民族复兴的大事。近年来,高校学生党建工作呈现出积极的发展态势,取得了明显的成绩,然而我们必须清醒地看到学生党建工作中还存在着某些问题和薄弱环节。
　　入党动机模糊。入校以后,绝大多数学生都递交了入党申请书,表现出积极加入党组织的热切愿望,然而学生的入党动机比较模糊:有的学生们认为入党和获得奖学金是同等性质的事情,是对优秀学生的肯定,意味着荣誉和奖励,是一件十分光荣和值得骄傲的事情;有的学生受到功利主义思想的影响,认为入党有利于将来考公务员或者找一份好工作;还有的学生只是随波逐流,看到其他同学申请入党,于是自己也写一份入党申请书试一试。综上所述,大部分学生对党的认识还处于一种感性的和不成熟的阶段,理论知识非常贫乏,对党的性质认识不深刻。
　　缺乏真正的培养过程。申请入党的学生成为入党积极分子之后,由支部为他们指定两名入党培养人。一方面,低年级因为本班没有正式党员,因此指定的入党培养人通常为本专业高年级的学生,他们彼此之间接触机会较少,通常无法深入了解,所以培养考察意见内容空泛,千人一面。另一方面,按照组织发展程序,在一年的培养期里,被培养人每一季度应该向支部提交一份思想汇报,对自己近期的思想动态和各方面的表现予以总结和反思。但是学生的思想汇报往往数量有余、质量不足,很多都是照抄网络上现成的模板,内容生硬,缺乏真情实感,不能反映自身的思想状况。
　　党员预备期放松要求。学生成为预备党员之后,还有一年的预备期,预备期是保证新党员质量的一项重要措施。学生在入党之前的积极性一般比较高,在各方面的表现也比较优秀。然而一旦成为预备党员之后,一些学生思想上的警惕性也就随之降低了,认为自己已经是党员了,就不需要再努力了。这种情况,与入党动机不够端正、党性观念不强有关。
　　党支部凝聚力不强。党支部是党组织中最基层的组织形式,担负着教育和管理党员的神圣使命。学生党支部作为高校基层组织中的一个主要部分,责任重大。大学生课程多,学业负担较重,因此除了日常必须的会议,学生支部极少组织党员活动,支部凝聚力和党员归属感始终难以建立。新时期的大学生思想活跃,对内容单调乏味的组织生活有着极大的排斥心理,组织生活时有借故请假或者缺席的情况发生。
　　学生党支部书记自身素质有待提高。支部书记是党支部日常工作的领导者、组织者,对支部的全面工作负有重大的责任。学生党支部的书记一般由辅导员担任,有的辅导员刚刚毕业加入学生工作队伍就要担任支部书记,没有参加过党建工作相关专业的系统学习,他们的马克思主义理论水平、党建基础理论和实践技能还有待于提高,他们的总体素质与工作要求还有一定距离。一个党支部是不是坚强有力,在某种程度上也取决于支部书记的素质和能力,这不是仅仅有热情就可以做好的工作。
　　党的十七大指出,“要扎实抓好党员队伍建设这一基础工程,坚持不懈地提高党员素质,发展党员质量,优化党员队伍结构。”[1]在新的形势下,高校学生党建工作需要推进科学化建设,结合实际,以科学发展观为指导,运用创新思维理论与方法,切实提高高校学生党建工作水平。
　　1.开展理想信念教育
　　理想是对美好未来的设想,信念是自己认为正确而坚信不移的观念。理想信念是对未来的向往和追求,一旦形成,就会成为支配和左右人们活动的精神动力。一个人心中拥有了崇高的理想信念,就拥有了支撑前进的不竭源泉,对年轻人而言,共产主义理想信念具有引领人生方向的重要意义。党员的信仰是最重要的,如果没有信仰,那么即使成为党组织中的一员,也始终不会有认同感,只是被动地以党员的标准和规范要求自己,并没有真正从思想上入党。时代发生了变化,但是,我们选拔党员的标准不能变,一定要了解党的发展历史,支持党的执政路线,认同党的最高理想。不是因为这个学生成绩优异,也不是因为这个学生各方面表现突出,所以我们一定要吸收他入党。而是要在具备共产主义理想和信念、热切渴望加入党组织的学生中选拔优秀分子,经过组织培养,考验合格,才能接受为党员。“对青年学生而言,申请加入党组织的过程,就是一次深入的理想信念教育过程,一次系统的党的基本理论和知识教育过程,一次思想得到升华的过程。”[2]
　　新生入校后,不仅要开展思想道德修养和行为规范的教育,更要加强马克思主义理论教育、开展理想信念教育,特别是共产主义理想信念的引导和教育。一种思想之所以成为一个人的信念,首先是建立在对这种思想相信的基础上的,这种信念的建立必须是自己参与其中的,而不是被灌输的。正如恩格斯所说:“推动人去从事活动的一切,都要通过人的头脑……外部世界对人的影响表现在人的头脑中,反映在人的头脑中,成为感觉、思想、动机、意志,总之,成为‘理想的意图’,并且以这种形态变成‘理想的力量’。”[3]
　　2.群体培养与个体培养相结合
　　在入党积极分子一年的培养期内,坚持群体培养和个体培养相结合的方式。
　　群体培养的工作由各学生支部配合学院党总支完成,从大方向上确定培养目标、制定培养方案、监督培养过程。“把培养教育的起点放到一年级新生中,把培养教育的内容贯穿于大学四年生活,将入党前教育、预备期教育、正式党员教育三个阶段的培养教育放在同一高度,坚持对学生党员在校期间的全程培养和教育。”[4]入党积极分子的培养教育工作制度化、规范化了,工作自然就细致了,就可以避免“临时”培养、“浓缩”教育的问题。
　　首先,从理论入手,以新颖的形式激发学生的学习热情。一提到理论学习,学生往往缺乏热情,提不起兴致。既然理论学习的内容是相对固定的,有着一定的范围和标准,我们不妨从学习的形式上想办法,切实解决这个问题。现在的理论学习大多采用书面文字的形式学习相关的材料、政策条文等,学生难免会觉得枯燥乏味。当代大学生思想活跃,接受新知识、新事物快,喜欢变革和丰富多彩,我们应该适应教育对象的特点,使理论学习从过去较为传统单一的模式中解放出来。一方面充分利用多媒体、幻灯、录像等现代化教育手段,化简单的文字形象为直观的视觉体验和认知;另一方面让学生充分发表学习的想法和体会,提供更多相互交流的机会和平台。
　　其次,以实践为支撑,增强教育培养的感染力。社会主义现代化建设新事物不断涌现,创造机会鼓励学生参与各类社会实践可以推动共产主义理想信念与现实社会生活的结合。把社会实践与大学生社会援助、青年志愿者和希望工程等活动相结合,在实践中培养入党积极分子服务社会、服务人民的理念。