浅谈浅析家庭教育对学前教育的影响

　　摘要：众所周知，幼儿的教育对于一个人的性格和行为具有很大的影响，因此现代教育加大了对幼儿教育的重视程度，而幼儿园为了迎合家长培养孩子成才的要求，也为了吸引家长送孩子到幼儿园就学打出夸张广告获取利益，使幼儿园的教育倾向于小学化，幼儿园是培养孩子天性的地方，是孩子度过美好童年的乐园，而幼儿园小学化对孩子的培养有害无益，不仅伤害孩子的身心健康，抑制孩子的天性导致孩子无法开发天分和兴趣爱好，严重者甚至会误导孩子的未来发展，幼儿园阶段的孩子无法接受小学化系统的教育，过分约束孩子玩乐的天性可能导致孩子在未来对学校教育发生抵触心理。本文通过分析学前教育的现状，指出学前教育的弊端，并分析家庭教育对学前教育的影响，希望为我国幼儿教育的发展提供建设性意见。
　　关键词：家庭教育；学前教育；抵触心理；影响
　　引言
　　幼儿教育影响着孩子成年之后性格和行为的养成，幼儿时期的孩子主要活动就是游戏，游戏不仅使孩子健康成长，也能丰富孩子的精神世界和现实生活，游戏激发孩子在色彩的空间方面的想象力，幼儿能从健康的游戏中培养良好的行为习惯。但当下的家长不能仅仅注重孩子的未来，忽视孩子的现在，仅仅以学习能力衡量孩子，同时也就以幼儿园提供的学习方面教育作为是否送孩子就读的标准，家长应该注重家庭教育和学前幼儿教育相结合，帮助幼儿度过快乐有的童年。
　　一、学前教育的现状
　　随着经济的增长和人们生活水平的提升，大量的民办幼儿园涌现出来，但很多幼儿园缺少教育立场，只顾赚取更多利润吸引更过家长将孩子送来就读，取得短期内的经济收益，从而失去幼儿园教育的本质，盲目将幼儿园教育小学化，孩子构造学习小学课程导致身心发展受到限制，在幼儿的年龄向孩子灌输小学年龄的知识，无疑是对幼儿天性的摧残。另外，幼儿园数量暴增导致幼儿园教师的质量良莠不齐，一些未经过幼师专业学习及训练的经验欠缺者也跟风从事幼儿教育，其对幼儿教育知之甚少，也无法区分幼儿和小学生之间的分别，自然也无法提供专业的幼儿教育，由于幼儿园利用了家长望子成龙、望女成凤的心态，才导致当下的局面。家长在错误观念引导不仅抑制了幼儿的天性，甚至会导致幼儿在成年后出现一系列性格问题。
　　二、家庭教育应为幼儿园教育做好提前准备
　　学前教育工作重点应该是促进幼儿快乐健康成长，帮助幼儿养成良好的习惯，因此，在保证幼儿健康身体发展的同时，也要注重心理健康的养成。让幼儿在成长阶段花费大量时间在小学化学习上，容易使幼儿的神经系统受到损伤，这种损害会进一步反应在幼儿的行为习惯上，导致多动症和精神不集中等问题，专家的研究表明，大多数幼儿的知识系统还无法接受大量的运算，幼儿对于逻辑思维的理解仍以表象为主，大脑的神经系统难以处理复杂的思维运算。而幼儿的心理还为发展健全，无法处理复杂的系统性的学习，因此学前教育需要在家庭教育的基础上适当进行，不要仅以教授知识为主，需要以培养儿童个性和良好习惯为主。要针对家长和教师开展能力培养，通过在教研活动中对教师进行针对性培训，首先是教师道德教育，在教师会议中强调道德教育和政治教育，帮助教师意识到幼儿园教育的重要性和教育对幼儿成长的意义。其次是家庭教育，家长在提供幼儿知识的同时自身也要不断学习，阅读关于幼儿教育的最新研究成果，在各个方位为自己的知识储备进行升级。在日常生活中针对遇到的问题研究，制定解决方案，建立正确的幼儿教育观念。
　　三、家庭教育要成为幼儿园教育的延伸和巩固
　　孩子天性热爱游戏，游戏对于幼儿来说不是简单的玩乐，而是一种独特的教育方式，能促进孩子的全面发展，幼儿园需要创设丰富的游戏种类提供给孩子，玩具多种多样且形式保持创新，利用玩具的多样性刺激幼儿的学习乐趣和探索心理。将游戏融入教学活动中，保持寓教于乐，让教学活动变得不再枯燥，给孩子创造欢乐充满童趣的幼儿时光，这是孩子一生路程的开始，也是性格发展的基础，良好的教育环境帮助孩子养成好的习惯，孩子在幼儿园学习如何礼貌待人，与同伴和谐相处，尊敬父母，这些良好品质的形成离不开教育环境的影响，创造一个舒适的环境，是在点滴之间影响孩子品格的形成，在无形中渗透礼貌、谦虚、文明等品质。
　　四、家庭该教育要补充幼儿园教育的缺失
　　幼儿的身体和心理发展还不成熟，因此大多数幼儿在身心上表现对家庭的依赖，因此幼儿园也不能忽视家庭式教育对幼儿教育的意义。家庭教育和幼儿园教育相结合共同促进幼儿全面发展。幼儿园应该将家庭视为良好的伙伴，与幼儿家长共同配合帮助幼儿度过美好的时光，同时也应该改变家长过于功利的心态，劝导家长正确教育幼儿，不要灌输过多社会压力给孩子，改变家长望子成龙的心态，协助家长为孩子提供创造性的家庭教育，不要抹杀孩子的天性和独特性。幼儿园可以安排更多家长和孩子共同学习共同游戏的活动，在锻炼幼儿身体素质的同时，打开孩子的天性，帮助孩子更快乐的成长。最重要的工作就是改变家长的心态，通过幼儿园与家长的共同努力为幼儿创造更健康的家园环境。
　　结束语：综上所述，本文通过简单阐述当下学前教育现状，提出几点家庭教育和学前教育之间相互影响的关系，并通过分析制定相应的改善措施，本文希望通过探索学前教育和家庭教育关系，鼓励家长和幼儿园共同努力，改善当下学前教育的弊端，为儿童未来的发展创建更健康的环境。
　　参考文献
　　[1]张玉春.如何促进学前教育和家庭教育相结合[M].重庆出版社，2016.
　　[2]張子书.试论学前教育中家庭教育存在的问题[M].安徽文艺出版社，2017.