家庭教育对儿童语言发展的影响
摘 要：家庭教育是塑造一个人的品格和修养必须具备的重要环节，并且相对于儿童的语言表达和语言能力拓展方面起着至关重要的作用，因此在这里将通过一些对于家庭教育中，针对于儿童的语言发展产生的各种影响来作出整理分析，提出符合儿童自身发展规律的、正确的家庭教育方式和学习方法，目的是在于促进儿童语言规范化、健康化地去发展。
关键词：家庭教育 语言表达能力 语言优势发展 正确实施家庭教育
普遍的教师以及儿童的父母都知道，儿童幼儿期是大脑成长和发育最迅速的时期。这个阶段的学龄期儿童的语言表达学习能力会发展非常地迅速，语言的词汇量不断日益增多，这个时期的儿童几乎都可以简单、有连贯性地叙述自己所见所闻、表达出自己的真实想法。从幼儿园阶段开始进行的语言教育能够有效地促进幼儿对于语言的辨识度，有益于语言学习的发展，此外除了幼儿园开始引导儿童学习语言能力外，一个良好的家庭对教育儿童语言的影响也非常的关键。所以家长们更应该好好把握儿童最早实施语言教育引导发展的这一最佳时期，让儿童可以跨出语言认知和学习上的第一步。
每个家庭环境都是对于儿童生长和发展的第一大环境，对儿童一生的影响起着难以衡量的价值和作用，而每位家长，是儿童幼年时期最早也是最好的第一任老师，对于儿童的教育和成长方面都具有示范作用和引导的意义。语言则是作为儿童成长发展过程中一个非常紧密重要的环节，同时需要结合多方面进行培养发展的。
一、家庭教育的本质
家庭教育，顾名思义，其实与学校教育、社会教育都相同，就是一种最原始最基本的教育方式方法，可以说是一个国家之中全部的教育体系里面的重要组成的一部分，未来儿童需要接受社会影响、学校教育和语言训练的基础的途径之一。对于大部门接受教育的儿童来讲，这个阶段就是为了儿童提高语言发展能力的重要时期，那么家庭教育究竟对这个时期的儿童语言方面有着怎样重要的影响呢？
以上提到的家庭教育一般是指在家庭生活的环境当中，由家长，儿童，就是所在的家庭里父母长辈对下一代子女及其他年幼儿童实施的教育行为和影响。并且这属于是指狭义的家庭教育，而广义的家庭教育将会是家庭内的各个成员相互督促相互学习的一种教育方法。
二、 家庭教育的特点和优势
1：家庭教育的特点
家庭教育归属是一种很私人的教育行为，不算正规教育但却是终身受益的教育，它对于于其他教育的最明显的特点在于在家庭教育中，第一，儿童会受家中教育者有着一定纯粹的血缘关系，其根本利益完全一致的关系；第二，在家庭教育中教育者不需要去经过任何能力考核，教学考察，家庭中但凡是有权利结婚的人，并且有能力生育自己的子女，当然理所当然地就可以被称为教育者，虽然说这样的教育并不是专职的，只是在其工作劳动业余时间来进行，总而言之，这些用在儿童身上的教育实践行为与时间相对而言是很有限的；第三，家庭教育一般都是各自面对面的进行单独教育，一对一指导，针对个人发展特点专攻训练。
2：家庭教育的优势
家庭教育具有非常广阔的群众性，一般家中有子女的环境下，必然少不了教育儿童的工作；家庭教育也具有十分明确的针对性，在每一个父母的面前，自己的子女随意洒脱，自然自由，内心永远都没有需要隐瞒，刻意回避的地方，从这一点来讲儿童在每个家庭中的表现是最为真实的；家庭教育还具有操作方法的灵活性，基本上家庭教育并没有什么固定的流程格式，更加不受时间影响，地点变化，场合的局限，随时随地都可以实施自己认为对的一些教育方式方法。
三、 家庭教育的局限性
1：家庭教育的条件参差不齐
一个良好的家庭环境，必然是跟家庭生活温馨幸福的氛围和生活方式是息息相关的，每个家庭成员之间关系融洽，和谐，作为家长思想觉悟高，文化素养高，自身拥有一定教育能力，愿意将子女教育重视起来，自己也会腾出足够的时间，提高能力，自觉地去承担胜任儿童学习中的教育工作；但也有些例外的家庭，并不具备任何良好的教育环境、条件，比如家庭关系死板紧张，父母感情不和经常吵架，离婚等严重影响儿童幼年时期心理健康发展。这样的家庭的家长的思想品德不高，文化素养更加不高，更不要提对子女教育的重视程度了，没有责任感，更加没有教育管理子女的能力。
2：家庭教育容易感性处理
实施家庭教育的时候，很多家长经常会缺乏应有的客观和理智，特别容易感情用事，这也是家庭教育里面最容易，很多家长们最不容易攻克的难点。其实许许多多家庭的子女教育工作上进行中断或者失败，大部分原因就是归咎于部门家长们不够理性，感情用事，就像蔡元培先生曾指出来的：“父母闲暇了，高兴了，子女就是有不好的事，也纵容他；忙不过来了，不高兴了，子女就是有好事，也瞎骂一阵、乱打几拳。这就是大多数父母的通病。”他提到的这两种普遍存在的现象，主要是也是父母们对于儿童教育中感情用事的最普遍的现象。
3：家庭教育环境比较单一封闭
儿童生活的家庭是一个比较单一封闭的环境，长久以来，每个家庭生活环境其实与社会都是相隔绝的，因为家庭教育多数是由家长对自己的子女在家庭生活活动范围内进行的教育行为，对于子女的学习和教育工作往往是在家里进行，但是父母如何管教子女，该用什么思想作行动指导，要给子女以什么方面的教育，主要根本就是取决于家长的想法、兴趣爱好、觉悟水平、教育能力等。对于儿童生活的每一个家庭的生活方式、生活习惯、家长的品德和能力，一定是有局限性的，这样势必会影响儿童被家庭教育的影响。
四、家庭教育培养儿童语言能力的措施
1、营造轻松的家庭氛围
由于儿童自我评价能力欠缺，评价自己好与坏是依赖于成人，因此在说话时能看到家长的赞许眼光和频频点头，那他就会认为自己说得好，说话时就会更加激情飞扬、滔滔不绝。而如果家长在孩子说话时，发现孩子语句不完整、用词不当或声音极小的现象，就急于纠正、否定、打断孩子的说话，孩子就会感到受挫，可能下次说话就不敢自由表达了。所以家长在倾听孩子说话的过程中，应该面带微笑，保持和蔼可亲的态度，用鼓励的语言让儿童继续讲完，切忌说一些伤他们自尊的话，要相信他们在讲述中会越讲越好。
2、和儿童一起阅读书籍
借助于儿童读物，家长可以帮助孩子理解、感受优美的语言氛围，引导孩子把学到的间接经验运用于自己的口语表达中，从而发展孩子的语言表达能力。父母在带孩子阅读文学作品时，可以帮助孩子逐段分析、理解，让孩子渐渐进入故事情境中，孩子自然就会表达自己。
家长在亲子阅读时，还可以就故事中的不同人物，读出不同的声音。让儿童了解不同的声音可以表现不同的人物形象，也会学着用各种语气、声音表达不同的情感。
3、鼓励儿童适当表现自己
對于那些害羞、胆怯的儿童，如果家里来了客人，可以让孩子当接待员，对客人讲讲自己的趣事，或者表演在学校学到的儿歌、舞蹈等，在家长和客人赞许的目光和喝彩声中，孩子的自信会增长，会更加敢于用语言表现自己。
只要家长有心地从日常生活中引导儿童的语言表达，肯定会日益进步。语言不仅仅是教育，还是听和说的艺术，家长需要在生活中要时刻做个礼貌素养高的人，注意对儿童完整语言与优美词汇的熏陶和培养。让儿童在耳濡目染之下养生各种优秀的品德和习惯，表达各种礼貌的问候，语言表达能力自然就会得到潜移默化的学习发展。
参考文献
[1] 《家庭教育学》 主编：赵忠心 北京人民教育出版社，2001.6.
[2] 《当代教育学》 主编：袁振国 教育科学出版社 2004年版.
[3] 《教育学》 主编：劳凯声 南开大学出版社 2001年版.
