校园霸凌什么意思 校园霸凌国旗下讲话（五篇）

（篇一）

同学们，今天我做的国旗下讲话名为《遵守校纪校规、构建和谐校园、杜绝校园欺凌》。

最近几年，校园欺凌案件将常出现在我们的视野中，那么如何预防校园欺凌、构建和谐校园就是关系到我们每一个人的事情。

首先，我们的所有同学都应该遵守校规校纪，做到不主动的欺凌同学。那么，当我们在受到校园欺凌时又该怎么做呢？学会运用法律的思维和手段解决问题就是我们有力的武器。

青年是法治的受益者，享受了法治的福泽和护佑，更应该成为法治的倡导者和建设者，让法治精神公正司法成为自己的生活方式，自觉成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。只有在守法光荣，违法可耻的社会氛围里，约束权力的法治体系才能顺利运行，透明有序公平正义的环境才能形成。

要成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。首先，要有宪法至上的理念，树立宪法意识。宪法是国家的根本大法，宪法是依法治国的首要依据，依法治国的核心是依宪法治国。牢固树立宪法意识，努力创造崇尚宪法、遵守宪法、维护宪法的社会法制环境，意义重大。社会主义法制建设的实践证明，在构建社会主义和谐社会进程中，只有在全社会牢固树立宪法和法律的权威，做到法律面前人人平等，才能保障社会成员依法享有平等权利，实现社会公平正义。人权意识、契约意识、主人翁意识、监督意识、守法意识和诉讼意识是现代法治社会中一个合格的公民所必须具备的六大宪法意识。这六大宪法意识构成了现代法治社会所需要的法律文化环境。只有有了上述宪法意识的支持，依法治国的基本方略才能实施，建设社会主义法治国家的目标也才能实现。每一个公民都应该清醒地认识到宪法意识的培养对于自己人格健全的重要意义所在，使宪法意识真正成为公民人格心理结构中必不可少的主体意识。

其次，要树立法治精神，坚定法治信仰。法治精神就是规则精神，法律意识就是规则意识。在现代社会中，文明秩序的构建需要法治精神的推动，和谐社会要建立在法治社会的基础上。法治作为社会层面的一个基本要求,也是社会主义核心价值观的基本内容之一。社会主义法治国家的建立，在很大程度上依赖于公民和全社会的法治精神，及法律意识的提高。法治信仰,就像一座灯塔,若塔倒灯熄,就会让人迷失。

第三，要认真学法，自觉守法。法律必须成为民众生活中言行的规范与准绳。要遵守法律法规，遇事找法、用法，解决问题遵法。就要知法、懂法，这就得学法，学法是使自己心明眼亮之需，是提升自己法治素质之举。人人都要以自爱和爱国之心认真学法，从而牢固树立不触碰法律红线、不逾越法律底线的观念，当好遵法、守法的公民。

在这里，想强调的一点是在法律条文的规定中以及生活中对我们的要求都有共同的一点，那就是在享受权利的同时还要履行自己应有的义务，权利和义务总是相辅相成的。我们要清楚的认识到在校园中，我们享受着政府和社会、老师和工人们为我们提供的良好的学习生活环境和条件，那我们就有爱护这个环境中一草一木的责任；
我们享受着家长、老师和同学对你成长的呵护和宽容，那你就应该牢记自己的责任，决不能一味任性而恣意妄为、决不能只知一味索取、只要求别人怎样，而从不管自己的行为是否违纪、不思自己是否不尊重他人等等。要以法纪约束自己的行为，遵守中小学生守则，遵守校纪校规是校园中学生遵纪守法的最基本要求。

我们要坚信，人们对未来生活的强烈愿望和坚强信心，必然依托于对法治的忠诚和信仰，建设社会主义法治国家，必须依托于人们法治观念的不断增强，实现中华民族的伟大复兴，也必将依托于我们对宪法精神正确与坚定不移的贯彻。

（篇二）

5月30日凌晨，太原师范学院发布《关于学生反映遭受校园暴力情况的说明》，一下子上了热搜。

起因是大二女生潘同学化名王芝芝发布微博，说室友李梓瑶、赵湘等二人“校园霸凌”。李同学不仅给芝芝起“潘金莲”的侮辱性外号，还经常以玩闹形式对其进行身体上的攻击，多次胁迫扒芝芝衣服并拍摄照片视频，还上传至宿舍群聊。太原师范学院高度重视，迅速成立专门工作组，对潘同学反映情况进行深入调查；
本着高度负责的态度，反复认真核查事实，了解事情经过。潘同学于13点50分左右删除博文，于21点25分发出了澄清的微博，表示自己当时正在气头上，发表了过激言论，希望网友不要过多炒作。

通报说，5月23日早上，担任班级团支部书记的李同学指责潘同学、龙同学上课迟到，潘龙两人十分不快。当晚21点左右李同学因没带钥匙，迟迟进不了宿舍，认为是潘、龙两位同学故意刁难。潘、龙两同学否认并因此与李同学理论，双方发生激烈言语争执。27日凌晨两点，宿舍同学准备休息时，潘同学制止李同学大声放手机音乐，言语冲突中李同学出言不逊，说了脏话，导致矛盾激化。潘同学于29日凌晨撰写了《太原师范学院校园暴力》一文，并于当天11点47分发出。

太原师范学院在通报中说，经与当事人和周围宿舍同学、班干部等14人反复核实，4人在宿舍内常有相互嬉戏打闹的情形，的确存在玩笑过度的举动和言行不妥的情况，但并未发生过暴力行为，潘同学及其他3位舍友均对此表示认可。将本着尊重事实、关心爱护的原则，对事件涉及同学做出客观公正地处理。

此事网上吵翻了。四个同学和太原师范学院各自遭到网络暴力的指责。孰是孰非，各说各话。

有个螺蛳粉的广告，你看到的不一定是真相。何况发生在太原师范学院的事情，我们也没有看到。我们不能妄断他们的是非对错。

我们说一说道理。

校园同学之间，有矛盾，有纠纷，不奇怪。但是不能有校园暴力，校园欺凌，校园霸凌。

霸凌，是校园生活的毒瘤。这是一种重复的攻击性的行为，会对他人的身体、心理造成困扰。

有专家说，中国校园欺凌特点是：欺凌的边界不明确，有些事情明明是欺凌和侮辱，却会被旁观者认为是玩笑和打闹，另一方面是绝大多人不正视欺凌现象。霸凌者可能毫无理由地对受害者进行伤害。这些伤害的表现主要有下列几种。

肢体欺凌：对受害者进行重复性的物理攻击。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发；
使用管制刀具、棍棒等攻击受害者，损害受害者的个人财产、教科书、衣裳等。

言语欺凌：当众嘲笑、辱骂以及取侮辱性绰号；
传播关于受害者的消极谣言和闲话；
中伤、讥讽、贬抑受害者的体貌、宗教、种族、经济状况、国籍、家人。

社交欺凌：杯葛同学，孤立同学。

网络欺凌：在网络发表对受害者不利的网络言论、曝光隐私以及对受害者的照片进行恶搞等。

校园霸凌没人是赢家。施暴者的行为是暂时的，对受害者的身体伤害和精神伤害却能长达一辈子。部分有过校园霸凌行为的学生，会因惹事生非，不被老师同学喜爱，而拥有较低的自尊感。一旦进入宽容度更低的社会，会更加难以适应现实环境，从而出现更强的敌意和侵略性，最终受到法律的制裁。家庭的熊孩子，学校的**，社会的害人虫。

这意味着，施暴者将会和受害者一样，都要面对更加艰难的人生。

在校园霸凌中，没有人可以置身事外。

所以，学校对校园霸凌零容忍。我们一中保卫科、学工处的得力组织，班主任、老师们细心辛勤的工作，一大批热心的班团干部，热情和善的同学们，维护了一中文明、和谐的良好校园环境，我们要珍惜这些。

善待同学，校园就是乐园。不能对同学有任何霸凌行为，校园霸凌者一定要受到严厉的惩罚。不能有小团伙，不能有大哥小弟，有就掐掉，朗朗乾坤，断容不得大哥小弟存身。同学们也不能纵容霸凌行为发生，不要当霸凌的围观者，不能事不关己视而不见，要向受害者伸出援手，这也是保护我们自己。对任何霸凌行为都不能忍气吞声，逆来顺受。不要当沉默的那一个。要勇敢地保护自己，报告老师，求助老师，报告父母，求助父母，老师一定会保护你的，父母一定会保护你的。

一中校园的每一个地方，都要洒满安宁、友爱的阳光，成为同学们健康成长幸福生活的圣洁的地方！

（篇三）

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家早上好，我是来自高二九班的吴晓茵，今天我的演讲题目是：远离校园欺凌。

习近平总书记说过，“每个人都是从孩子长大的，实现我们的梦想，靠这一代，更靠下一代。”然而，我们如今面临着一个严肃的问题——校园欺凌。

我们总认为校园欺凌离我们很远，但霸凌的发生，要比我们想象的频繁的多，也普遍的多。据统计，约有54%的初高中生，受到过不同程度的欺凌，每五间学校中就有一间，存在欺凌现象。

“有时候，校园比社会更残酷，因为那是一群有破坏力却无容忍度的少年。”这些所谓的“小打小闹”，给无数陷入欺凌旋涡的人们，带来一道又一道的伤疤。

随意施暴的欺凌者们，常常将肢体暴力视作玩笑，有意识地模糊了玩笑与伤痛的界限。这样漠视法律，忽略道德的人，应当及时地反思自己，正确地认识法律的规定，道德的要求。否则便会给他人带来更多的伤害，让亲人陷入悲痛，令自己坠入牢笼，酿成无数的悲剧。

我们，常是那保持沉默的“帮凶”。我们或认为事不关己，或选择逃避，又或是觉得，光凭自己的力量，根本无法改变事实，所以习惯性地寂静。一个人的力量或许有限，但当我们团结起来，怀抱着改变它的希望，事情必将变得不同。

据统计，受欺凌者中，有80%的人，因同学的鼓励，重拾生活的希望；
63%因同学们的帮助，勇敢地反抗霸凌行为。我国《校园暴力司法大数据》显示，我国校园暴力案件，正呈逐年下降的趋势。而在校园霸凌严重的英国，也同样有着暖心的例子。英国的达伦和他的朋友康纳，受到了一些同学的恶语相向，甚至是拳打脚踢，这样的惨剧越是继续，两个男孩就越是沉默，恐惧。但是，(www.fwsir.com)希望是永远存在的。他们的同学团结了起来，一起找到了反霸凌机车队。车队成员和孩子们的鼓劲与支持，让他们重拾勇气，让他们的脸上，再次，出现了笑容。

你的一个举动，可能就会挽救一场悲剧。你们的一次团结，可能就会拯救一个生命。的确，集体的力量是无限的，但这种力量也是分为正面与负面的。

我们总以为，只有肢体暴力，才叫做欺凌。但是，我们的那些异样的眼光，低声的窃笑，有的时候，会给一些同学带来比生理伤害更严重的创伤。这，便是集体的负面作用。然而，这样的伤害往往不被察觉，我们甚至不以为意。对于那些与别的同学有些许不同的同学，我们在不知不觉中成为了施害者。集体可以帮助一个人，但集体的排外性，也能够毁灭一个人。

因此，我们要学会换位思考，摘下有色眼镜，做一个温暖明亮的人，不仅要明白肢体暴力，是一种恶，也要明白，语言暴力，无论多么小，也是一种恶。因此，我们要“从善如流，从恶如崩。”正如习近平总书记说的那样，无论何时何地，青年都要坚持原则，勿以善小而不为，勿以恶小而为之，做一个高尚的人、纯粹的人、有道德的人、有责任感的人。

纪中对校园霸凌一直坚持零容忍的态度，这里容不下欺凌者，亦容不下旁观者和淡漠者。麻木不仁，漠视暴力，不该成为我们的惯用态度。纪中也决不容鲁迅先生笔下的“看客”的存在。

夜再深，只要携手，怀抱希望，黎明总会到来。假果你的身边正有人被欺凌，请你不要纵容，更不能参与。请你保持冷静，及时向老师和学校反映情况。请你怀着炽热的心，永远不要漠视身边的悲剧，我们理应有这份责任感。

希望我们能携手抵制校园暴力，为夜添上些光亮，在我们的努力下，也必定会牵动其余地方的改变。在无数缕光的照耀之下，夜便不会黑，我们，必然是那些光芒。

（篇四）

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家早上好！今天我在国旗下讲话的主题是《扫除黑恶势力共建平安校园》。

**年4月27日，一则陕西省榆林市米脂县“米脂三中砍人事件”的新闻引起社会广泛关注，事发27日18时许，在米脂县第三中学校门外巷道发生一起伤害案件，一名男子持匕首行凶，导致19名学生(14女5男)受伤。截至4月27日23时，死亡学生人数上升为9人(7女2男)，其余10名伤者正在全力救治中。犯罪嫌疑人于案发后已被警方控制，经初步审讯，犯罪嫌疑人交代其在米脂三中上学时曾受同学欺负，遂记恨学生，报复学校，报复社会。这是一起典型的涉及黑恶势力特征和犯罪行为特点的案件，影响十分恶劣，而且严重危害了学校安全和青少年学生的生命安全。

同学们，中共中央、国务院于**年1月正式发布了《关于开展扫黑除恶专项斗争的通知》，省、市、县人民政府、教育部门也高度重视此项工作并部署了实施方案，我们有必要了解涉及黑恶势力的校园犯罪行为，远离黑恶势力，并能在危急时刻保护好自己的人身安全。

那么，哪些属于涉及黑恶势力的校园犯罪行为？

1.滋扰学校周边治安环境和学校正常教育教学秩序的各种行为，如放学后游荡在校门口或沿途站点的社会闲散人员，以接人等人为名义骚扰学校学生，定点打架，不法商贩经营无资质摊点等；

2.校园非法高利放贷、暴力讨债的黑恶势力行为，如打着投资公司、咨询公司、金融借贷平台、典当行等名义、以及“无抵押贷”、“校园贷”、“裸贷”等“套路贷”，专门从事高利放贷，采取虚假诉讼、跟踪滋扰、言语威胁、变相拘禁、殴打伤害等手段逼讨债务的黑恶势力行为。

3.校园霸凌行为，如参与拉帮结派，对同学进行人身伤害，或在网络上对同学进行谩骂、威胁等等。

如果我们身边出现了上述涉及黑恶势力的校园犯罪行为，该如何保护自己？

首先，我们学校严格按照有关规定设置了监控设备和门卫保障制度，设有规范的人防、物防、技防体系，学校值班领导及门卫也每周会在上放学时接送学生，具备校园治安防控和维稳处突能力。

其次，作为学生，我们应该清楚地知道国家对涉黑涉恶行为绝不姑息、坚决打击的态度和决心，远离黑恶势力，不与社会闲散人员交往，更不能将其带至学校周边，以防被拉拢、胁迫参加黑恶势力犯罪。在校内不做欺凌同学的事，特别强调不在网络上（如qq、微信、贴吧、表白墙等）对他人进行辱骂、威胁、传播谣言等。

再次，如果遇到危害校园和自身安全的黑恶势力犯罪行为，应第一时间向学校举报。班主任老师和学校各职能部门会第一时间对举报人给予必要的保护和帮助。

如果遇到砍杀袭击：

1.快速跑开：跑为上计，不围观不停留。

2.迅速躲避：跑不掉，要躲，利用身边的建筑物、树木、车体、围栏、柜台等物品进行阻挡躲避砍杀，与其拉开距离。

3.奋力反抗：在无法跑开或是躲避时，联合他人利用随身携带物品（书包、水壶、雨伞等）和随手能够拿到的物品（木棍、拖把、椅子、灭火器等）进行奋力反抗。

4.及时报警：拨打110报警，什么时候、什么地点、有多少人在持刀斧砍杀、歹徒的基本体貌特征。

5.自救互救：到达安全区后，及时检查是否受伤，发现受伤，及时实施自救互救。

6.事后协助：积极向警察提供现场情况，协助警察调查。

在此，还要提醒同学们平时走路时不要带耳机，不要在危险来临时浑然不知，造成严重后果。

同学们，在现实生活中，我们也有可能遭遇危机，每个人都应该熟记基础的安全防范知识和自救技能，规避危险，保护自己、家人与朋友的安全，做自己的首席安全官。

我今天国旗下讲话到此结束，谢谢大家!

（篇五）

大家好，我是汉文1703班的**。今天我演讲的主题是“从集体主义说到校园霸凌”。我先给大家介绍一个与此相关的作品，名字有点长，叫做《青春猪头少年不会梦到兔女郎学姐》，简称《青春野狼》。我今天介绍的是这部番剧的第一个故事，也是主线情节，简称学姐篇。这个故事有一个设定叫做青春期症候群——这是一种只发生在易敏感和不稳定的青春期的、不可思议的现象。处在青春期的少年少女会因为青春期症候群而发生各种各样的变化。女主角樱岛麻衣是高三生，曾经是童星，后来转型成为女演员。在剧中的时间线里，她已经在两年前隐退成为一名普通高中生，但是街头的平面广告和电视广告还常有她的身影。男主角梓川咲太是高二生，不用手机，朋友很少，因为暴力事件成为大家口中的“不良少年”。青春期症候群在樱岛麻衣身上的体现就是在人群中的存在感越来越低，经常有很多人看不到她，次日又会改变，而麻衣被看不到的时间却越变越长。麻衣和咲太相识，是在图书馆，麻衣穿着兔女郎装，在人群中走来去去却没有人注意到，只有咲太一个人能看到她，咲太想要解开其他人看不到麻衣的谜团，接着他们就相识了。

作为童星出道的麻衣，本来是家喻户晓的。同校学生因为害怕与她认识惹来不必要的麻烦与干扰，都不愿和她做朋友，从另一方面也能看出她出名的程度——是国民级的童星。但正是这样的氛围，让所有人多多少少都选择性忽视她，就导致了这样的结果——所有人，除了她身边熟悉的人，都真的看不到她了。到最后，连与她渐生情愫的咲太也看不到她了。幸而咲太因在考场中看到麻衣教给他的考点而重新记起她，遂冲出考场跑到操场上，面对教学楼大声告白：“三年二班的樱岛麻衣学姐，我喜欢你！”他喊了多次，让所有学生都向窗外望去，同时大家对于忘记樱岛麻衣这件事毫无印象，认为樱岛麻衣一直是在校的一个退役童星罢了。最后有情人终成眷属。

故事的结局如大家所见是很好的，最开始我也只当这是一个非常常见的校园恋爱番。但是上周我重新回顾却发现《青春野狼》这部番名义上是在讲受到“青春期症候群”影响的少年少女们这样的一个奇妙故事，但是每一部分故事都有一个暗线，你会发现这里面的每一个人多多少少都受到氛围的胁迫。视频中麻衣说“大家都因为怕麻烦而远离她”，咲太也说“自己过着没人理解的生活”。麻衣被排挤的原因也被剧中另一个女角色双叶解释到，是因为“所有人都在刻意边缘化她”。