2019新部编人教版 [新人教版部编本2019年秋期-五年级上册语文教学进度安排]
新人教版部编本2019年秋期-五年级上册语文教学进度安排 一、教材分析 （一） 教材结构 部编版五年级上册教材全册共有课文27篇，其中精读课文21篇，略读课文6篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。本册要求认识200个字，会写220个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的未必，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字200个；
生字表2是要求会写的字220个，以供复习、检测之用。
（二） 教材的主要特点 本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：
1、专题组元的角度更加灵活多样。
2、加强整合的编写目的更加明确。
3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4、强化导学功能，引导学生思考。
5、增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
二、学情分析：
本班绝大部分学生拥有一定的语言知识与语言能力，掌握一定的思维方法与思维品质，具有一定的审美意识和创造能力。平时课堂教学中能大胆表达自己的意见，写出内容具体、中心明确的文章；
课后热爱阅读，乐于交流，能积极参与到语文实践活动中去。但也有个别孩子学习态度有待加强，没有良好的阅读与思考习惯，思维能力发展比较缓慢，常词不达意，没有良好的阅读方法……需要教师、家长同学多关注、多鼓励、多提醒，加强阅读思维培养，提升其语文学习能力，促进其语文素养提升。
三、教学目标：
１．学习习惯 （1）继续掌握正确的读写姿势，养成习惯，养成读书看报的习惯。
（2）继续培养积极发言，专心倾听的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。课外阅读总量不少于15万字。
（4）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯，培养勤，主动识字的习惯。
（5）继续培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。
２．识字写字 （1）准确认读200个生字及词语 （2）能按笔顺正确书写、默写生字200个，能按字的结构把字写端正，写匀称。
３．汉语拼音 （1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话 （2）能熟记《汉语拼音字母表》 ４．口语交际 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本的内容，能讲述课文所写的故事。
（2）发言时要控制时间，讨论小姐要总结异同之处。
（3）讲清楚故事细节，讲故事时可以配上相应的动作和表情。
（4）选择恰当的材料支持自己的观点。尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。
（5）分条讲述，把推荐一本书的理由讲清楚，听人说话能抓住重点。
５．阅读 （1）继续练习正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能创造性地复述故事，会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，学习提高阅读速度的方法，阅读有一定的速度，阅读时注意梳理信息，把握内容要点。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解词句的意思；
体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
（4）初步了解课文，学习借助具体事物抒发感情的方法。
（5）结合查找的资料，体会课文表达的思想情感。
（6）注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
（7）阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。
（8）初步体会课文中静态描写和动态描写的好处。
（9）积累优美词句，诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。
６．习作 （1）留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。用恰当的语言表达自己的看法和感受。
（3）结合具体事例写出人物的特点。
（4）能提取主要信息，缩写故事。
（5）学习列提纲，分段叙述，突出重点。
（6）搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
（7）学习修改习作中有明显错误的词句。
四、教学措施：
1 .努力钻研教材，依据课文内容、文体和单元要求的教学目标来设计不同的教案程序，突出每一课的特点和重点。
2.鼓励学生大量阅读。重视阅读方法与阅读速度的培养。
3、开展丰富的语文实践活动，引导学生在活动中学习语文，学会合作。 4.加强家校联系。家校携手，加强沟通与交流，鼓励家长督促孩子积极参加活动，用心体验生活，积累素材。
5.教师加强自身学习，主动向身边老教师和名师大家学习，边实践边反思，努力提高课堂教学效率。
五、自身学习方面 1、加强教学基本功学习，既增加教育专著学习，又增加名师视频与案列学习。
2、加大对教材教参的研读与思索，在把握课标基础上定准教学目标。
3、做好班级管理，建设良好班风学风，注重孩子良好习惯的养成，自好学习的榜样作用。
4、多听课，学习老师们的精彩亮点和设计巧妙之处，做好自己的教学反思落实。
六、教学进度安排：
单元 内容 课时 重点目标 时间安排 第 一 单 元 万物有灵 1.白鹭 2 初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
写出自己对一种事物的感受。
发言时要控制时间，讨论小姐要总结异同之处。
9.2-9.14 2.落花生 2 3.桂花雨 2 4.珍珠鸟 1 口语交际：制定班级公约 1 习作：我的心爱之物 3 语文园地一 3 第 二 单 元 策略单元 5.搭石 2 学习提高阅读速度的方法。
能结合具体事例写出人物的特点。
9.17-9.30 6.将相和 2 7.什么比猎豹的速度更快 2 8.冀中的地道战 1 习作：“漫画”老师 3 语文园地二 3 课外阅读交流 1 第 三 单 元 民间故事 9.猎人海力布 2 了解课文内容，创造性地复述故事。
提取主要信息，编写故事。
讲清楚故事细节，讲故事时可以配上相应的动作和表情。
9.30-10.16 10.牛郎织女（一） 2 11.牛郎织女（二） 1 口语交际：讲民间故事 1 习作：缩写故事 3 语文园地三 2 第 四 单 元 深爱祖国 12.古诗三首 3 结合查找的资料，体会课文表达的思想情感。
学习列提纲，分段叙述。
10.17-10.31 13.少年中国说 2 14.圆明园的毁灭 2 15.小岛 1 习作：二十年后的家乡 3 语文园地四 2 课外阅读交流课 1 第 五 单 元 习作单元 16.太阳 2 阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。
搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
11.1-11.16 17.松鼠 2 习作例文 2 习作：介绍一种事物 3 第 六 单 元 舐犊之情 18.慈母情深 2 注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。用恰当的语言表达自己的看法和感受。
选择恰当的材料支持自己的观点。尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。
11.19-11.30 19.父爱之舟 2 20.“精彩极了”和“糟糕透了” 1 口语交际：父母之爱 1 习作：我想对您说 3 语文园地六 2 第 七 单 元 四季之美 21.古诗词三首 2 初步体会课文中静态描写和动态描写的好处。
学习描写景物的变化。
12.3-12.18 22.四季之美 2 23.鸟的天堂 2 24.月迹 1 习作：即景 3 语文园地七 2 课外阅读交流课 1 第 八 单 读书明智 25.古人谈读书 2 阅读时注意梳理信息，把握内容要点。
根据表达的需要，分段表达，突出重点。
分条讲述，把推荐一本书的理由讲清楚，听人说话能抓住重点。
12.19-12.31 26.忆读书 2 27.我的“长生果” 1 口语交际：我最喜欢的人物形象 1 习作：推荐一本书 3 语文园地八 2 复习测试与期末考试 8 详细复习计划 1.2-1.10
