新媒体环境下高职院校校园文化建设的策略研究

　　摘 要：随着新媒体快速发展，新媒体和高职院校校园文化的结合日益紧凑。新媒体技术的发展为高职院校校园文化的建设与发展注入了新的生机和活力，但是新媒体对传统的校园文化内容、体制、载体等也提出了新的挑战和要求。文章在研究新媒体环境下校园文化建设现状的情况下，给出了对策建议。
　　关键词：新媒体；校园文化；对策
　　中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2018）06-0182-03
　　Abstract： With the rapid development of the new media， the combination of the new media and the campus culture of higher vocational colleges is becoming more and more compact. The development of new media technology has injected new vitality into the construction of campus culture in higher vocational colleges， but new media also puts forward new challenges and requirements for traditional campus culture content， system， carrier and so on. With the study of the construction of campus culture under the new media environment， the paper gives the countermeasures and suggestions.
　　Keywords： new media； campus culture； countermeasures
　　当今社会，新媒体技术不断发展，影响着人们生活中的各种行为。依据中国互联网信息中心（CNNIC）2017年1月发布的《第39次中国互联网络发展状况统计报告》，到2016年年底，中国网民共计7.31亿人，全年新增4299万人；互联网普及率达53.2%；手机网民用户6.95亿人，全年新增7550万人，网民中使用手机上网的人为95.1%。这一数据体现在江苏省内的98个职业技术学院及办学点中，就是每个学生都拥有至少一部智能手机，手机入校园已禁止不了，如何有效利用手机开展教育教学活动是我们必须研究的课题。
　　一、充分认识“新媒体”和“校园文化”的内涵和特点
　　依据百度百科，新媒体（New Media）是指当下万物皆媒的环境，指运用网络技术、数字技术，通过互联网和人造卫星等设施，利用电脑、手机、数字电视等终端，向用户提供信息和服务的传播形态。其关键技术为：数字技术、互联网技术、移动通信技术；其传播因素为：双向传播、用户创造内容。新媒体分为网络媒体和移动媒体两类。新媒体的特征为：全方位的数字化内容包括多媒体与超文本、增强了传播者与接收者之间的互动性、实现了信息传播与收阅的个人化、实现了海量信息共享化与社群化[1]。
　　校园文化是指一所学校在长期的办学过程中，由师生不断积累和沉淀下来的特定的精神环境和文化气氛，它既包括建筑、景观、绿化这些物质的内容，也包括学校的校风、学风、传统、舆论、人际交往、心理氛围，还包含学校的各项规章制度。校园文化是一种精神，良好的校园文化可以帮助学生树立积极的人生观和价值观、激发学生的自我成长渴望。校园文化也是学校综合实力的体现。校园文化建设包括三方面内容：物质文化环境建设、精神文化载体建设和课程内外文化活动建设，这三方面协调一致，为学校树立起优秀的文化品牌。
　　二、基于“新媒体”的高职校校园文化发展现状
　　新媒体对文化传播和继承有着直接深刻的影响，自然影响着校园文化建设，新媒体以其强劲的姿态进入校园，海量信息通过各类智能产品即时传播到学生，高职院校学生对新媒体的接受度高，使用也极其熟练。蕴含在新媒體中的网络文化对高职院校师生的影响具有两面性，给校园文化建设带来新的发展契机的同时也带来了新的压力，非常值得我们关注和研究[2]。
　　（一）传受双方互动化，校方信息传播的统治地位受到冲击
　　职业院校学生在海量信息中寻找信息，并且用手机媒体发送和传播信息，手机的便携性使每一个职业院校的学生都成为媒体，不需要通过特定“把关人”，在信息传播的过程中传者和受者可以互换角色，实现了传受双方的对等，交互的信息在传播过程中不断加入个人的观点，对信息进行再加工，从而实现传播效果的深度和广度[3]，所以说新媒体丰富了校园文化的内容和载体，拓展了校园文化的“空间”，促进了校园亚文化的繁荣，加快了校园文化的开放。
　　在新媒体传播的模式下，校园文化建设的内容空前繁荣，但是校方信息发布的统治地位受到冲击，职业院校学生随时可以创建、编辑、发送、评论信息，校方对社会媒体无法实时监控，不能对所有信息进行及时的把关，有时校园内信息会出现失去规范现象，如垃圾短信、虚假信息、反动信息、色情信息、手机病毒等现象格外突出，所以需加强校方行政监管，结合学生自律，培养一批高素质职业院校学生作为“意见领袖”，从而规范手机信息的传播。
　　（二）信息传播碎片化，构建了虚拟的校园生活，增加了信息管理的难度
　　新媒体信息传播的碎片化打破了传统媒体的时空限制，满足了职业院校学生时刻在线的心理需求，构建了虚拟的校园生活世界。现实世界的生活基础是“血缘”和“地缘”，交流方式为“面对面交流”及“熟人伦理”。基于新媒体的虚拟校园形成了跨越时空的网络交往，交往对象以陌生人居多，是传统社会生活中最薄弱的，方便了谣言的传播，加速了信息的过剩，同时使得信息管理的难度进一步提高。如何帮助高职院校学生从海量信息中捕获有利信息，如何对海量信息进行有效的筛选，如何为高职院校学生推送积极健康的信息是摆在教育管理工作者面前的首要问题。