学校线上教学和开学后课堂教学的衔接计划 开学后如何与线上教学衔接

学校线上教学和开学后课堂教学的衔接计划 自2月17日“空中课堂”实施至今，我校经过全体教师的努力和学生家长的配合支持，线上教学运作基本顺畅。随着疫情形势向好发展，错峰开学随即实施，线上教学形态即转回常规课堂教学。为了做 做好二者的衔接，确保所有的学生平稳过渡，课时不缺少，章节无遗漏，知识不欠缺，课堂教学能在短时间内快速步入正轨，教师和学生能快速进入状态，适应课堂教学，提高教育教学质量，特制订计划：
一、组织实施领导小组：
组  长：XXX（**九年制学校校长） 副组长：XXX（**九年制学校副校长）       XXX（**九年制学校副校长）       XXX（**九年制学校教导主任） 成  员：各年级组长、任课教师 二、线上教学存在的问题简析  尽管我校在线上教学上用尽所有手段，发挥所有能量，但客观的讲，线上教学仍然存在一些问题。这些问题的出现引起了学校的足够重视，正努力想办法解决。不过，这些问题所导致一部分学生线上学习效果不佳的实情，也为复学后的课堂教学提供了研讨的课题。

 1.条件局限。部分外出学生无法通过电视正常收看空中课堂，用手机观看屏幕小，影响视力，且使用数据流量大，家长不支持。

 2.反馈不畅。农村孩子和家长在运用新技术方面能力参差不齐，学生不能及时收到教师的指导与反馈。学生作业上传不及时，上传作业照片拍摄不清晰,甚至个别学生至今未交过作业，反馈听课信息也联系不到人。

3.监督不到位。家长监督不到位，教学效果大打折扣。部分家长需外出工作，孩子在家无人监管，成放任自流状态，听课和学习均不能保证。

4.网络问题。云校家网络时常出问题，作业传不上去，教师批改作业费时费事。    5.作业形式比较单一。教师布置多为书面作业，没有考虑到学生的全面发展。缺少与疫情有关的生活型作业。

6.信息单向，缺少互动。教师在直播时，大多是单向的信息输出，很难获得学生的反馈 ，学生互动交流少。

三、复学后采取的措施 复学之后，学校将加大校本教研，认真研究线上教学的经验和存在的问题，采取相应措施，确保衔接顺畅和教学质量稳步提高。

1.精准分析学情。认真对学生居家学习情况进行摸底测试，对学习质量进行诊断评估。

2.有针对性地制订教学计划。对已经居家在网上学习过的学生，有重点地对已学内容进行讲解和复习，加大对学习困难学生的帮扶力度，确保每名学生较好地掌握已学知识内容，然后再进行新的课程教学。

3.认真备课、精讲精练。减少学生课业负担，让学生沉下心来学习。

4.做好学生心理疏导工作，减少学生心理焦虑情绪。

5.利用好早、晚自习，挤出时间，对线上学习的有关章节的基础知识巩固复习，夯实基础。

6.做好家校共育。星期六、星期日和节假日要求家长继续监督学生线上学习。

7.做好“培优补差”工作，特别是做好对学困生的辅导工作。

8、继续认真做好课堂教学“四清管理”活动。四清即堂堂清、日日清、周周清、月月清,反反复复,清理学生学习过程中的问题,不让一个学生吃夹生的,步调统一,以此激发学生的自信心、培养学生的各种能力。

总之，为了做好衔接，顺利完成本学期教学任务，切实提高教育教学质量，所有教师研究教学，用心教学，撸起袖子加油干，使**九年制学校本学期的教育教学工作走上新台阶，更上一层楼。