论儿童家庭教育的现状与应对策略

　　摘 要：我国提出“以教育为本”的政策方针，将教育提升为治国、强国的重要条件。儿童是祖国的未来，祖国的希望。因此，现今不论国家或家庭放在首要位置的都是儿童教育问题。儿童的第一任老师是父母，家庭教育对儿童的成长起着极为重要的作用。只有解决填鸭式教育、放任自流式教育、有心无力型教育等问题，才能为儿童营造一个既有序又轻松、既积极又和谐的学习氛围和学习环境，更有利于他们的成长。文章针对儿童家庭教育的现状和需求提出了有效的建议。
　　关键词：儿童；家庭教育；对策
　　我国提出“以教育为本”的政策方针，将教育提升为治国、强国的重要条件。儿童是祖国的未来，祖国的希望。因此，放在首要位置的是儿童教育问题。儿童的第一任老师是父母，家庭教育对儿童成长起着极为重要的作用。“万丈高楼平地起”，一切事物有了坚实的根基，才能有提高、提升的空间。儿童教育乃国民教育之基石，必须通过学校、教师、父母与学生的共同努力，才能收获预期的教育成果。其中，家庭教育与学校教育互为呼应。但是，不少家长反映，自己确实是下了功夫又花了钱又花费了时间，可效果不尽如人意：孩子的成绩仍遭“滑铁卢”，致使他们学习的信心受挫，更加无法在课堂上集中精神，功课也马虎应付。现在的儿童家庭教育到底存在什么缺陷？这也是家长探究的关键点。
　　一、填鸭式家庭教育与其应对策略
　　（一）现状：填鸭式教育
　　“少壮不努力，老大徒伤悲”，此广为传颂的名言被部分家长所曲解。虽然二孩政策已来临，但独生子女仍不少，社会物质水平与人民生活水平的不断提高，直接导致社会竞争加剧。家长望子女成龙成凤的思想不降反升，从而导致对儿童教育的过度重视与心态失衡。每次练习后，孩子回到家里，家长关注的重点往往停留在成绩上，“考了多少分？”“为什么退步？”“课堂上又没认真听课了吧？”……在连珠炮般的逼问下，原本天真好动、尚未定性且自制力较差的孩子，顿时变得无所适从，时间变长或追问反复循环，孩子会变得失落与沮丧，甚至是支吾不言。然后，家长又会认为，肯定训练太少，知识不够牢固，于是不管孩子的意愿，买回一大堆同步练习让孩子做。他们理所当然地期盼：现在抓紧时间让孩子多做习题，成绩自然会提高。而家长们却从未料到：背负沉重的书包，每天上课、写作业、加练同步，连续不断的练习、作业早已将孩子们的学习热情消磨得所剩无几。孩子们在长期睡眠不足的影响下，第二天课堂上注意力不集中、打瞌睡或者思绪神游，老师所传授的知识犹如水过鸭背，左耳进右耳出，一点也没吸收。好不容易熬到周末，想看一下电视，玩耍一下，放松一下身心。谁料家长早已把孩子有限的玩乐时间安排了奥数、钢琴、芭蕾、书法等兴趣班，希望孩子十项全能。在这晕头转向的安排中稚童成了“小老头儿”，随后逐渐产生厌学情绪，成绩不进反退，成绩不好自然招来家长的责备，更有甚者产生了抗拒情绪，或出言顶撞，造成恶性循环，他们也不会真心去理解父母的用心良苦。填鸭式的家庭教育不仅家长受累，还让学生苦学、厌学，虽刻苦学习却收效甚微。
　　（二）应对策略：循循善诱，合理安排
　　解决“填鸭式教育”这种教育现状的方法：家长们不要过分地看重孩子的分数，要明白学习是要让孩子感到快乐或者是有益于孩子成长的。为此，家长们要从端正孩子的学习态度与激发孩子的求知欲望着手，采用“一比十”的鉴赏教育方法（指出纠正孩子一个缺点的同时，要能适时找出他十个优点加以表扬），从而增强孩子的自信。孩子的心灵较脆弱、自尊心强，所以要采取循循善诱、刚柔并济的教育方法，当孩子的成绩下降时，不要横加指责，而要帮助他们分析原因，寻找解决方法，还要合理安排和平衡他们的学习时间与娱乐时间，让孩子劳逸结合，给孩子报读兴趣班时留有余地，营造一个适合孩子学习的环境，让孩子重燃自信。
　　二、放任自流式家庭教育及其对策
　　（一）现状：放任自流式教育
　　第二类是放任自流式家庭教育。这一现状的比例较少，但其潜在的危险指数更大。部分家长可能会产生以下错误思想：只要把握机遇，肯流汗，这不需要知识也能创造惊人的财富。他们认为，在有些用人单位，高学历人群的薪酬比熟手员工的薪酬还低。在这种错误思想观念的影响下，他们容易疏忽、不重视对孩子的教育；或者产生“只要为孩子提供丰厚的生活条件，就足够了”的思想，甚至有些家长认为学习并不重要。
　　（二）应对策略：纠正思想，端正态度
　　这种情况的出现，可能会耽误下一代的成长和发展。因此，希望抱着这种教育观念的家长及早纠正思想，不要疏忽对孩子的正确教育，要在孩子的成长路上为孩子点一盏明灯。毕竟，孩子还是处于一个依赖家长的年龄段，他们对这个未知的世界充满好奇，但是他们又缺乏独立思考和解决问题的能力，这时更需要父母的陪伴和教导。家长应该积极配合学校和老师的教育工作，更加重视自己作为孩子人生引路人的这一角色，承担相应的责任和义务。事实上，文化水平高、解决问题能力强的人更能接受新鲜事物，迎战新考验，更能出色地完成工作。因此，及早端正孩子的学习态度，帮助其树立正确的三观，才不至于使其与正确的教育理念背道而驰。
　　三、有心无力型教育及其对策
　　（一）现状：有心无力型教育
　　最后一种是有心无力型儿童家庭教育。其表现为家长学历不高，对孩子知识的指导有心无力，经常以工作太忙为理由疏忽对孩子的教育。他们认为，教育是老师和学校的工作和任务，自己无须担忧或者教导，从而对孩子的学习充耳不闻。但一看见孩子成绩下滑，则责怪甚至打骂孩子，让孩子自尊心受挫。在这种教育环境中，孩子容易失去学习兴趣，更有甚者产生抗拒心理。这样一来，孩子的成绩很难得到提高。
　　（二）應对策略：重视孩子的学习，提高积极性
　　对于有心无力型教育，首先，这些家长应该正视几个问题：首先不能把教育完全寄托在学校和老师身上；然后认识到就算自己的知识水平有限，但也不能把它当作对孩子不管不问的借口，因为这是一种很不负责任的行为；三是在学习上没有能力指导，但在督促方面，家长是大有可为的。如，不懂孩子的功课，但可在旁陪伴，适时地给予孩子鼓励，监督孩子认真学习。这样，孩子会认为家长重视他的学习，从而提高孩子的学习积极性。所以，在孩子学习中家长并非一无是处。家长应该在自己的空余时间或者休息时间，多花费一些心思和精力在孩子身上，毕竟他们很需要父母的关心，渴望被爱。父母不应该只顾自娱自乐，而忽略孩子的真实感受，这样很不利于家庭成员的交流和沟通，往往会导致孩子长大后对父母比较冷漠。因此，我们要防患于未然，要重视儿童的家庭教育。
　　四、结语
　　很多家长经常为自己的孩子头疼不已。其实，以上的三种教育模式是我国大部分家庭常用的教育模式。孩子出现教育问题，主要还是因为家长的培养意识、态度方面和沟通方式方面出现了问题。有些家长认为自己已经是成年人，有权去主宰孩子的学习，把自身尚未达成的愿望寄托在孩子身上，将压力强加给孩子，逼孩子学不想学的内容；有些家长又认为不该对孩子过于严厉，甚至当孩子犯错时也不管。其实，在孩子的每个年龄段，他们所遇到或者面临的问题是不同的，作为父母，更要根据实际情况来判断和分析孩子的问题，亲力亲为，把握好教育的度，时刻保持与孩子的沟通和交流，了解他们的内心世界，共同解决孩子面临的问题。
　　每一个孩子都是可塑之才，他们就像一棵小树，需要我们共同的悉心照顾。改变教育缺陷，让他们发自内心地热爱学习，合理安排时间，才能让他们尽其所长。
　　参考文献：
　　[1]吴持瑛，沙江.现代家庭教育指导策略[M].杭州：杭州出版社，2009.
　　[2]张桂敏，李群，李连英.现代家庭教育导读[M].济南：山东教育出版社，2009.