心理健康教育融入高校学生管理工作的模式思考

　　摘 要：近几年我国高等教育发展迅猛，并且由于国家相关的优惠政策让在校学生人数不断地增加，给高校的学生管理工作增加了不少的难处，而对学生的管理工作在每个学校都是头等大事，只有将学生管理好了才能促进学生的稳步发展，形成良好的校园氛围。通过研究发现，将心理健康教育融入到高校学生管理工作中的模式可以有效地提高学生管理工作的效率，本文将针对这一特点探讨出相应的解决措施，促进高等院校学生管理工作的发展。
　　关键词：心理健康 高校 学生管理
　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）04-0036-01
　　大学生因心理疾病、精神障碍等原因伤害自己和他人的案例时有发生，这给学生自身和其家庭社会都造成了极大的影响。这些现象的频发引发了高校和全社会的广泛关注，人们反思当前的心理健康教育中是否存在着不足，造成了学生心理健康问题。这些心理健康教育存在的问题也影响着高校学生工作的发展。
　　1 高校心理健康教育现状
　　2001年3月教育部颁发了《关于加强普通高等学校大学生心理健康工作的意见》后，大学生的心理健康教育引起了社会的广泛关注，众多的学校如火如荼地开展相关的教育机构和科研实践活动，来探讨如何有效地对大学生的心理健康进行教育。这一法规颁布后很多高校虽然已经设立了专门的心理健康教育机构，但是并没有对人员进行具体分配，在教育资源上的配置也不够完善，导致其机构内部不健全，无法有效地进行高效的心理健康教育。其次，在心理健康教育的课程设置上开设太过随意，大部分的高校都将心理健康教育作为“两课”教育的辅助，在课程的设置上大多是以选修课的形式在学生的教学活动中出现，甚至有部分学校根本就不重视心理健康教育的开设。最后缺乏心理健康危机的预警机制，这一方面的表现主要是在学校没有针对学生的心理健康现状进行相关档案的建立，对校园内学生的心理状态做一个记录，只有做到这才能够及时地对有严重心理问题的学生进行积极地疏导。总之，当前高校对学生心理健康的关注程度没能够达到现实性需求的程度。从人的心理发展程度来看大学生的心理发展是处在一个特殊的阶段，当前阶段的大学生其心理状态处在成熟却又完全成熟的过渡情况，正是基于这一特殊阶段高校更一个个做好大学生的心理健康教育工作，能够根据学生心理健康的实际状况来进行有针对性的心理健康教育工作。
　　2 加强高校心理健康教育，促进学生管理工作发展的措施
　　2.1 拓展学生管理教育建设途径
　　为了能够更好地加强高校的心理健康教育工作，以此来促进学生管理工作的发展就需要在教育管理的途径建设上下功夫，通过拓展学生管理教育建设的建设途径能够有效地促进学生的心理健康朝着良好的方向发展。通过研究证明可以看出大学生心理健康教育与思想政治教育在其教育目标上具有一定的共同性。因此，可以根据这两者教育目标的相同性来相互促进，在两者的教育目的和教育形式中都彼此融入。大学生的思想政治教育工作开展最有效的途径就是通过校园网络平台实现的，因此为了能够有效地拓展大学生心理健康教育途径就需要借这一途径来有效地了解学生的各种心理问题和其心理诉求。在学校的网络教育平台上经常会有“时事政策”、“网上社团”等思想政治网站，这些思想政治教育手段都能够在潜移默化中对学生思想和心理进行影响。所以高校可以借助这些网络平台或者新媒体技术来有效地进行心理健康普查教育，利用网络的力量来对学生的三观进行正确引导。除了利用网络技术来对学生进行心理健康引导还可以举办相关的心理健康讲座、心理健康知识竞赛、心理健康演讲大赛通过这一系列的校园活动，在高校内形成心理健康校园的氛围，促进相应的校园文化。让学生在这一氛围内能够互相影响，发挥心理的积极暗示作用。
　　2.2 加强协调管理，打造优良的心理建设团队
　　在高校大学生心理健康教育上要健全心理健康的教育机制，确保在其机构体系内有足够的人才对学生进行心理健康教育。为了确保心理健康教育相应工作的顺利开展，不仅需要高校进行相关机制和机构体系的建设，还需要与社会、家庭相互配合，在三方的共同努力协调下进行营造心理健康教育的良好氛围。这一协调工作的开展一方面需要将学校作为主要的依靠，在高校领导人的带领下形成一股心理健康教育浪潮，并且将心理辅导教师作为校园心理建设队伍的核心，并让辅导员、思政教师作为主要的辅助人员，逐步地将心理建设的队伍扩大，让全高校的教师都能够参与到这一教育活动中，学生的心理健康问题才能够及时地得到发现和治疗，促进校园心理健康安全建设。另外，为了高校教师能够进行专业的心理健康疏导工作就需要对教师进行相应知识技能的培训工作。教师在进行心理健康疏导的工作时就需要放下自己作为教师的架子，主动地走到学生中，和学生成为朋友，只有这样学生才能够愿意去訴说。当教师发现学生的心理健康问题自己无法疏导时就需要上报学校，需求家庭和社会的帮助。借助社会与家庭的影响力来共同为学生的心理进行疏通，有效地解决当下的问题。
　　2.3 在教育和校园活动中渗透心理健康教育
　　心理健康教育的发展不是一朝一夕就能够完成的，它需要在校园教育和校园活动的方方面面进行渗透发展，在日积月累中得到一定的效果，促进其态势朝着喜人的方向前进。可以通过以下的相关活动进行，这些活动形式的开展都有助于形成良好的心理健康教育氛围。首先应该开设心理健康教育课程，这一路径的实施是基本的方式，也是最有效快捷形成心理健康教育氛围的手段。其次学校的教材中有很多的心理健康教育素材，在平时的授课中可以对学生进行点拨，让学生在学习的过程中渗透心理健康教育。在潜移默化中影响学生，并营造良好的心理健康校园氛围，发挥心理的积极暗示作用，能够在这种氛围中迅速地调解自己的心理，健康地成长。
　　3 结语
　　总而言之，学生的心理健康应该引起全社会的广泛关注，学校在进行学生管理工作的过程中应该重视学生的心理健康问题，将其融入到学校管理的日常工作中，为学生营造一个和谐、温暖的成长环境，从而促进学生的全面发展，也使得学校能朝更好的方向发展。
　　参考文献：
　　[1] 刘丽梅.大学生心理健康教育与思想政治教育相结合的实践思考[J].中国成人教育，2010（10）：73-74.
　　[2] 卢爱新.当前我国高校心理健康教育研究热点问题综述[J].教育与职业，2013（03）：80-82.
　　作者简介：吴群艳（1976-），女，陕西省西安市人，本科，讲师，研究方向：大学生心理健康教育。