[小学数学教研组总结]
数学教研组工作总结 一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校落实精准教学的推进不断努力。以下就针对本学期数学教研的工作做如下工作总结：
一、坚持理论学习，促进教师素质的提高 随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。因此，本学期我们本学期围绕“精准教学”主题，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。根据五六年级的学生以及知识特点，我们在内容的选择上注重教师当前所欠缺的理论和实际指导，分别从精准开展复习课、信息技术与课堂的融合、精准练习、以及高段教学策略等方面进行了深刻的研讨和学习。在学习过后，教室们对如何进行精准课堂的落实更加清晰了。此外要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
二、积极参加和开展教研活动 1、公开课 本学期一共开展了6次教研公开课。为了更好的推进精准教学，促进青年教师成长，本学期以“2+4”团队的方式展开磨课。2个经验丰富的老教师与4个青年教师组成了一个磨课团队，一个青年教师的成长，单靠一个人的努力是不够的，在磨课过程中，磨课小组经过一次次的讨论、修改、再试教的过程，让执教教师在磨练过程中不断的调整教学目标和教学方法，最终呈现出一堂精彩的精准课堂。而参与其中的年轻教师也能在，磨课过程中有所收获。每次公开课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案。教研组尤其重视评课与反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的评课活动。大家本着负责的态度，畅所欲言、认真点评。组内教师之间相互取长补短，互相学习，真正做到优质资源共享。通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。
2、山海协作交流活动 本学期我们学校与宁波国家高新区实验学校进行山海协作的数学交流活动。
本次活动我们学校的卜婷婷老师为我们带了了一节精彩的《百分数的认识》以及高新区小学的马芸芸老师和王红霞老师带来的两节活动课《九宫的秘密》和《九连环》，最后由副校长舒孝翠老师带来的讲座《数学游戏，让孩子幸福地享受课程》。这样的交流活动让老师们对发达地区小学的活动拓展课有了更深的认识，也更加坚定我们数学老师对数学活动拓展课的学习与开发。
3、教师基本功竞赛。
为了扎实教师的基本功，本学期开展了教师基本功技能竞赛：板书版画，全员老师们积极参与，不少老师的板书功底不亚于语文老师的水平。本次活动的开展让教师们在平时的教学中更注重板书的重要性。
4、学生口算竞赛 本校高段学生的数学计算能力一直不理想，为了激发学生学习数学的兴趣，丰富学生校内生活，加强孩子们的计算能力，在本学期开展了全体学生口算竞赛活动，一场活动下来，通过纵向和横向的对比，各位老师对本班学生的计算能力有了更为深刻的认识，对接下来的计算练习提供的方向。
5、开展培优补差 在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，我们数学组的每位教师都能做好培优补差工作，坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。
6、信息技术助力精准教学。
加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，多数老师都能自制教学课件，熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。
本学期大家继续利用智学网按单元将学生的学习成效转化为数据并进行收集、整理、分析，以便在之后的教学中有针对性的进行查漏补缺，推进精准教学。本学期数学组一共组织了4次智学网组卷，教师们通过智学网的学习、以及数学组内智学网组卷研讨、教学质量分析等系列活动教师们对信息技术的使用更加顺手了，智学网的数据整理和分析给了大家最为直观的分析。
三、集体备课，让教师们做到有“备”无患 本学期采用集体备课+个人二度备课的方式展开精准备课。先由每个年级制定好备课计划，每个课时指定专门教师备课，做到提前一单元备课，教研组组织对整个单元的备课进行讨论、修改，再由教师结合自己的教学实际情况进行二度备课。为了达到高效率的备课，我们数学在集体备课时遵循以下要求：
1、备课要依据学情，分析学生的认知情况，高年级学生要培养孩子的预习能力和自学能力。
2、备课要考虑到学生的合作交流，教师要做到及时放手，给学生充分的时间和空间去探究交流，在集体活动中主动构建知识。
3、备课要关注学生的个体差异，考虑到分类指导，分层练习。
4、备课要研究教法。教师要多研究教材，一句过渡语、一个知识点的突破，我们该如何表达，能让学生更易于接受，更利于理解。
5、教师的备课还要涉及到课外知识，进行灵活拓展。
精准课堂的前提是精准备课，课堂中的每一环节都需要教师们在课前不断的专研探讨，在能做到精准教学。集体备课，即集众人之智慧，根据本校的实际情况，研讨出适合本校学生的教学模式。在一个学期的努力下来，我们的课堂慢慢做到了有“备”无患。
