浅谈高校开设舞蹈艺术课程的必要性

　　摘要:在高校中开展舞蹈艺术课程,使学生接受舞蹈艺术教育,是素质教育和时代发展的需求,是高校学生接受艺术熏陶的最佳渠道,因此,高校开设舞蹈艺术课程是必要的。
　　关键词:高校舞蹈艺术课程 必要性
　　
　　1前言
　　舞蹈是以人体动作为主要表现手段并经过提炼加工重新组织、艺术化了的情感表达形式。舞蹈艺术就是通过人体优美的动作和造型、节奏和情节对人们一个时代生活中美的理想和愿望、感情和幻想的反映的体现。它是一种集体能、艺能、智能、气质于一体的综合性艺术,是一种融音乐韵律、人体美感、肢体技能于一炉的有机整体。
　　一切艺术种类中,最古老的大约要算舞蹈了。原始人就已经有了舞蹈,在当时往往是载歌载舞并有简单的人声呼喊或敲击某种原始乐器作为伴奏的混合形式。原始人的舞蹈是伴随着人类的生产而出现的,劳动是其产生的源泉和基础。最初的舞蹈尽管也是多种多样,但大体上不外乎再现狩猎情景和抒发胜利的欢乐情感的;教导青年人捕捉鸟兽和生产知识的;装扮成各种野兽形象地反映巫术礼仪和图腾崇拜的等等。我国早在西周时期就已开创了以乐舞教育为手段来培养和塑造文武双全的贵族人才和合格称职的统治者的先河。并且在春秋战国时期,以孔子为代表的儒家学派之哲人从治国安邦的角度,提出了“兴于诗,立于礼,成于乐”的主张,指出要成为一个奴隶主阶级的合格接班人,必须从学“诗”开始,逐步掌握“礼”和“乐”的全部内容,并认为这是衡量其人格是否健全、思想道德是否成熟、是否能够独立在世上立身行事的标准。同样在西方十五、十六世纪文艺复兴时期,舞蹈艺术教育还是欧洲贵族教育的一个重要内容。而在近现代,一些发达的欧美国家也早已将舞蹈艺术教育列为国民素质教育的重要组成部分。尤其是美国,他们对舞蹈艺术教育的重视程度极高。在他们看来,对于那些并不准备终生从事舞蹈艺术的学生来说,舞蹈艺术课程是有助他们强身健体、治疗疾病、表达情感、形成端庄体态、调整神经肌肉系统、加强动作准确性、训练注意力和培养翩翩风度的最佳手段。
　　因此,舞蹈艺术教育对于提高当代大学生的整体素质起着非常重要的作用,通过它的情趣教育功能所带来的身体律动教育、美学教育、表演意识教育、心理素质教育、思想道德教育等等,有助于塑造大学生的情感和灵魂,培养他们的艺术气质、审美修养和艺术表现力以及团队意识、集体主义精神,提高他们的抽象思维和发散性思维能力等,这对于提高大学生的素质有着重大意义。
　　2高校开设舞蹈艺术课程的必要性
　　2.1高校开设舞蹈艺术课程是现代社会发展的必然要求
　　恩格斯说曾经说过,“……文学、艺术等的发展是以经济发展为基础的。”古往今来,舞蹈艺术教育始终与社会发展保持着密切的联系,社会的经济发展水平决定了它在人们生活和学校教育中的地位,当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。从世界大局看,21世纪世界各国的竞争将不仅体现在科学技术和经济实力的较量上,也体现在国民的文化底蕴、民族精神和精神文明水准的较量上。所以,为赢得竞争的胜利,提高受教育者的综合素质已成为世界教育改革的重要目标。为此,世界上许多国家都纷纷将艺术教育视为提高国民综合素质的重要手段。就世界高等院校的体育教育专业的课程设置来看,很多国家高等院校的体育专业都早已将舞蹈艺术作为其专业必修课程,甚至是副专业,如美国宾夕法尼亚州立大学健康和人类发展学院、德国科隆体育学院、日本体育大学等。
　　在学校教育中,舞蹈艺术教育作为艺术教育的重要组成部分,无论对于学生精神气质的培养,还是对于其人格修养的提升,都具有十分重要的作用。它能使学生在载歌载舞的艺术审美感受中,心灵得到净化,情感得到升华,想象力和创造力得到激发。因而从一定意义上说,舞蹈艺术教育是使学生达到自我完善的重要途径。
　　2.2高校开设舞蹈艺术课程是当今素质教育的必然要求
　　素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。素质教育,是当今中国乃至世界教育改革与发展的主流,是时代和社会对教育提出的新目标。素质教育的实质就是“发展”与“内化”,即利用遗传与环境的积极影响,调动学生认识与实践的主观能动性,促进学生生理与心理、智力与非智力、认知与意志等因素全面而和谐的发展,促进人类文化向学生个体心理品质的内化,从而为学生的进一步发展形成良性循环。而作为素质教育的一个重要组成部分,舞蹈艺术教育有着极其广博的功效性,能够有效地促进学生各项素质和能力的形成与发展。
　　由于舞蹈艺术是以美的载体来传播人类深层次的情感信息和表达人类对真、善、美的共同的向往与追求的。所以,通过生动形象的舞蹈艺术教育,既能使学生形成健康的审美意识和敏锐的审美能力,也能使学生充分领悟到人生的真谛,形成正确的人生观和价值观,从而使自身的精神境界不断得到升华和完善。同时,舞蹈艺术教育的实践性十分有助于学生左右脑的平衡发展和协调性的提高,以及健美体态的塑造和良好气质的培养,并还能强化学生的感知力、记忆力、观察力、想象力、创造力等,使其初步形成创新意识和实际操作能力。更重要的是,通过愉快和谐的舞蹈艺术实践活动,不仅能使学生的情感得到宣泄,而且还能增强学生的合作意识和对社会的融入性意识,使其社会适应能力得到显著的提高。
　　概而言之,舞蹈艺术教育对于学生身心的全面发展所产生的综合效应与素质教育的最终目标全然一致。故而,在该专业开设舞蹈艺术课程,对既是社会公民也是社会主义事业的建设者和接班人的高校体育教育专业学生实施舞蹈艺术教育,是全面推进素质教育的必然趋向。
　　2.3高校开设舞蹈艺术课程是体育社会化的需要。
　　随着社会的变革,学校体育教育正向多功能方向发展。体育概念的内涵不断扩大,它需要不断地注入时代的新内容,学校体育教育不仅是教育人、培养人的重要渠道,而且是丰富人类文化和精神生活,完善人自身的重要手段。学校体育是社会体育的基础,学校体育教育在学生的社会化进程中扮演着重要角色。
　　2.4高校开设舞蹈艺术课程是学生自身发展的需要
　　当代的大学生生活在这个高速发展的社会里,到处充满了竞争,为了升入理想的大学埋头苦读,很多大学生无论是气质和体态都已失去了青年人应有朝气与挺拔———肢体的协调性、体态的韵味、举止的高雅度等普遍较差。因此,当今的大学生急需品尝舞蹈艺术的甘美,接受舞蹈艺术的熏陶。在普通高校中开展舞蹈艺术教育,恰恰能够使教育的文化功能和对灵魂的锻造功能融合起来……,借助舞蹈艺术品的媒介,塑造他们的情感,锻造他们的灵魂,培养他们的团队意识、集体主义精神,培养他们的审美修养和艺术表现力,提高他们的抽象思维和发散性思维能力。”①显而易见,开设《舞蹈艺术欣赏》课程的重要性和必要性是任何一门学科所不能替代的。正由于这门课程教学对象的特殊性,所以对与之相关的教学环节、教学目的方面的研究尤为重要。
　　随着当今社会竞争的日趋激烈,学生自身都十分重视自我艺术修养的培养与提高。现代大学生已经成人并即将踏上社会,他们充满了青春的活力,尽可能地广交朋友,扩大社交范围,接触和了解社会,乃是许多学生共同的愿望。另外,“爱美之心,人皆有之”,对于世界上一切美的事物,高校的大学生同样都充满了无限的渴望,随着年龄的增长,阅历的增加,学生对“美”也有了更新、更高、更深刻的认识,“在专业上胜人一筹”已不再是他们唯一追求的目标。他们更希望自己无论是内在或是外在,都能变得更美、更具魅力。而通过对舞蹈艺术的学习,不仅有助于他们形成挺拔健美的体态、优雅文明的举止、高雅大方的气质,并还能丰富他们的课余文化生活,使他们获得一定的人文知识,掌握进入文明社会、走向世界的交际手段,为今后步入社会、融入社会而奠定坚实的基础,为他们实现“塑造完美自我”的梦想助一臂之力。因此,在高等院校开设舞蹈艺术,既有现实意义,又有战略意义。
　　3结论
　　舞蹈艺术是以美化了的人体动作来表达或再现人类对真、善、美的追求与向往,表现人们对真、善、美的歌颂和赞扬,对丑与恶的鞭笞的。学习舞蹈艺术的过程实则是一个陶冶情操、净化心灵、塑造健全人格的自我完善过程。舞蹈艺术是一个国家,一个民族文化的组成,又是技能性很强的表演艺术。它是艺术教育的一个组成部分,在素质教育中起着不容忽视的作用。舞蹈艺术教育对于个体和社会的发展所产生的综合效应,是任何其他教育都无可替代的。因此,在目前我国高度重视素质教育的形势下,在构建具有中国特色和体现时代精神的社会主义学校教育体系的过程中,高校开设舞蹈艺术课程,不仅是当代高校大学生完善自我素质结构和全面发展的需求,也是时代发展和全面推进素质教育的要求。因此,高校开设舞蹈艺术课程是非常必要的。
　　
　　参考文献:
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　　[3] 杨仲华,温立伟.舞蹈艺术教育[M]. 北京:人民出版社,2003