经济差异对高中生报考免费师范院校动机的影响

　　摘要：免费师范教育政策实施至今已四年，各项政策相继出台，并得到不断完善。文章以高三学生为对象，调查经济水平差异对学生填报免费师范院校动机的影响，并提出一些建议，希望为培养具有长期从教、终身从教的教育人才提供帮助。
　　关键词：高中生；免费师范；报考动机；经济差异
　　中图分类号：G635，5文献标识码：A
　　文章编号：1671-0568(2011)03-0037-03
　　
　　一、引言
　　
　　为进一步加强农村教师队伍的力量，鼓励更多的优秀青年长期从教、终身从教，国务院决定在教育部直属师范大学实行师范生免费教育。2010年5月26日，教育部印发《教育部直属师范大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位实施办法(暂行)》和《教育部直属师范大学免费师范毕业生就业实施办法》，两个《办法》就师范生毕业后的读研与就业问题提出了明确的办法与要求。四年来，各项政策相继出台并不断完善，免费师范生今后的发展前景越来越明朗。那么，学生报考免费师范院校的动机何在，他们是否愿意长期从教、终身从教，带着这些问题，笔者做了相关调查，以充分了解高中生对免费师范教育政策的认识与态度。
　　
　　
　　二、研究方法
　　
　　1.　调查对象。本调查选取2009年陕西省县域经济社会发展监测综合排名最后一位(83位)的佳县与2009年陕西省城区经济社会发展监测综合排名十一位的榆阳区。以三所中学(佳县中学和榆阳区榆林一中与榆林二中)部分高三学生及家长为对象，采用随机抽样的方法进行问卷调查和访谈。本次调查在佳县中学发放问卷120份，收回有效问卷112份，有效率为93.33％；榆林一、二中共发放问卷275份，收回有效问卷201份，有效率为73.09％。
　　2.　调查方法。本调查采用自编问卷，对调查对象的基本情况，及其对免费师范教育政策的了解程度和报考动机等问题进行调查和访谈。调查数据采用exco12007分析处理。
　　
　　
　　三、调查结果与分析
　　
　　1.　调查对象基本信息。
　　(1)家庭收入。在被调查学生中，佳县家庭人均月收入在1000元以下的占86.54％，榆阳区占63.76％；佳县家庭人均月收入在1000元以上的占13.46％，榆阳区占37.25％。结果显示，榆林地区经济水平普遍较低，其中，榆阳区学生家庭经济情况明显好于佳县。
　　(2)父母亲学历。佳县学生父亲和母亲具有初中以上学历的分别占30.00％和8.08％，榆阳区学生父亲和母亲具有初中以上学历的分别占28.18％和15.50％。两地的数据相比，发现佳县学生父母亲学历略微低于榆阳区。
　　2.　报考动机。
　　(1)在“对免费师范教育政策是否了解”的回答中，选择“有一些了解”的人数在佳县占23.21％，榆阳区占15.00％，选择“不太了解”的人数在佳县占50.00％，榆阳区占58.00％，而根本不了解的在佳县占26.79％，榆阳区占27.00％，没有人对该政策非常了解。相比之下，佳县学生对该政策了解得较多。说明佳县学生对免费师范生政策更留心、更关注，而且学校或其他教育部门对该政策也更重视，宣传更多，更到位。
　　(2)在学生对教师职业的认识问题上，佳县和榆阳区分别有50.00％和45.97％的学生认为教师是神圣的职业，分别有43.75％和45.50％的学生认为是一般的职业。说明教师在学生心目中具有很高的地位，两地的学生对教师的认识仅有略微差别。
　　
　　(3)在“您是否愿意报考免费师范生”的回答中，佳县有86.61％的学生表示愿意，榆阳区有57.00％的学生表示愿意。相比之下，免费师范生政策在佳县被更多的学生所接受，更多的学生愿意报考免费师范院校。
　　(4)在“为什么不愿意报考免费师范类院校”的回答中，在不愿意报考师范院校的学生中，佳县和榆阳区分别有73.33％和70.79％的学生因为不愿意从事教师职业，其他学生主要因为就业受限制或者其他原因，没有人因为家庭经济条件较好而不愿意报考免费师范院校。说明不愿意报考免费师范院校的学生并不受家庭经济条件的限制。
　　(5)在“免费师范生政策最吸引您的”的回答中，榆阳区有53.51％的学生选择“两免一补”，25.44％的学生选择“解决就业问题”：佳县有58.76％的学生选择“两免一补”，21.65％的学生选择“解决就业问题”；此外，“免试攻读研究生”、“基层锻炼机会”、“回生源地工作”以及“部属师范大学作为试点学校”也有部分学生选择，统计结果见图1。对比发现，两免一补以及解决就业问题对两地的学生都具有很大的吸引力，但佳县学生更在意两免一补，榆阳区学生更在意就业问题。
　　(6)在“报考免费师范生是基于什么原因”的回答中，榆阳区分别有10.92％的学生选择“迫于经济压力”，40.34％的学生选择“就业有保障”，21.01％的学生选择“热爱教育事业”，5.04％的学生选择“父母亲朋的影响”，6.73％的学生选择“教师的社会地位高”，6.73％的学生选择“其他原因”；佳县分别有18.09％的学生选择“迫于经济压力”，39.36％的学生选择“就业有保障”，17.02％的学生选择“热爱教育事业”，7.44％的学生选择“父母亲朋的影响”，3.18％的学生选择“教师的社会地位高”，3.18％的学生选择“其他原因”。相比之下，佳县有更多学生因为经济原因而选择报考师范院校，就业问题也是两地学生主要的报考动机。调查结果见图2。
　　(7)对“如果您的经济条件改善，您会不会毁约”这个问题的回答情况统计结果见图3。其中，榆阳区比佳县约多出24个百分点的学生会在经济条件得以改善的时候，不会选择毁约，佳县有29.90％的学生不确定是否会毁约；另外，两地分别有4.76％和4.12％的学生会毁约。结合访谈获取的信息，部分学生主要是想以免费政策作为人生转变的跳板，较差的经济条件迫使他们只能选择师范院校。
　　(8)对“您是否愿意长期从教、终身从教”这个问题的回答情况统计结果见图4。在榆阳区愿意长期从教的学生比例比佳县约高出18个百分点，而不愿意长期从教或者没有想好的学生分别比佳县约低8个和10个百分点。结合上面数据的分析，在榆阳区，学生经济条件较优越，对自己的人生有更多的选择余地，他们选择师范院校更多的是对教师职业的喜爱，且选择之后愿意长期从事这份职业。
　　
　　　四、讨论与建议
　　
　　　1.　关注高中生报考免费师范院校的动机差异，正确引导。研究发现，贫困地区与经济条件优越地区的学生的报考动机存在很大的差异，相比之下，贫困地区的学生更多是因为经济因素而报考免费师范院校，而经济条件优越地区的学生选择师范院校则更多是出于对今后就业的考虑。另一方面，贫困地区较多的学生会在经济条件得到改善的时候选择毁约，不愿长期从教、终身从教。这表明：经济因素是高中学生报考免费师范院校的主要