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职教师资专业化培养:层次、机构及方式

无忧文档网    时间: 2019-12-03 06:09:58     阅读:次     手机站


  摘 要 我国目前以本科层次为主体的职教师资培养已经滞后于职业教育的改革与发展,实现职教师资培养转型、规模化培养硕士层次职教师资是我国职业教育发展面临的重大问题,建立普通高校专业教育与师范院校教师教育相结合的、开放的'3+1“模式的职教师资培养体系,是我国职教师资专业化发展的重要方向。
  关键词 职教师资;专业化;硕士层次;培养机构;培养方式
  中图分类号 G715 文献标识码 A 文章编号 1008-3219(2015)28-0037-05
  随着我国职业教育事业改革以及内涵建设的不断推进,职教师资专业化培养已经成为一个亟待解决的重大问题。2011年,教育部颁布《关于进一步完善职业教育教师培养培训制度的意见》《关于'十二五“期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》等一系列文件,明确要求:加快建设一支数量充足、素质优良、结构合理、特色鲜明、专兼结合,适合职业教育改革发展要求的高素质专业化教师队伍。到目前为止,经过几年的实践探索,我国仍未探索出一条行之有效的职教师资专业化培养路径。尽管学术界就职教师资素质结构及其如何实现等重要问题进行了较多探讨,但一些基础性的问题仍没有得到深入研究,如现阶段应该主要培养什么层次的职教师资、应该由谁来承担培养任务以及应该以什么样的方式来培养等。本文试图结合我国职业教育发展以及职教师资培养实际,就硕士层次职教师资专业化培养问题进行讨论。
  一、硕士层次职教师资规模培养势在必行
  我国职教师资专门化培养主要是由20世纪80、90年代建立或改建的职技高师院校以及部分普通高校内设立的职业技术教育学院来承担。30年来,这些院校为我国职业院校尤其是中等职业学校培养了一大批本科层次师资人才。但是,随着我国职业院校师资学历层次的提高以及地方本科院校转型为本科职业教育,以本科层次为主的职教师资培养体系开始面临重大挑战,硕士层次的职教师资规模化培养被提上了议事日程。
  首先,当前职业院校的师资需求集中在硕士层次。由于近些年来我国政府对职业教育的重视程度不断提高,各级各类职业院校教师职业对高校毕业生的吸引力也在不断增强,师资队伍在较短时间内得到了极大充实,整体学历水平提高迅速。以中等职业学校为例,教育部网站信息显示,到2014年,我国中等职业教育师资中已基本普及本科学历,具有硕士及以上学历比例已经达到6.24%[1]。事实上,在沿海发达地区的比例远高于这一平均数据。根据广东省教育厅提...



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