[小学语言文字工作年终总结] 学校语言文字工作现状

桃源小学语言文字工作年终总结

学校是开展语言文字教育和规范语言文字使用的主阵地，扎实开展语言文字教育和规范化使用工作是学校教育的一项重要工作内容。一年来，桃源小学在上级教育部门的指导下，坚持常规教育与多元活动相结合，规范与使用相结合，不断提升师生普通话水平和汉字书写及应用能力，积极稳妥、深入有序地推进学校语言文字工作的开展，现将工作总结如下：

一 提高认识，健全机构，加强对语言文字规范化工作的领导。

桃源小学始终将语言文字规范化工作作为教育的一项重要任务来抓，根据学校教师和学生大部分来自农村，语言文字水平基础和环境相对薄弱的情况，学校充分利用每周教师例会、升旗仪式、班队会、黑板报和校园广播等形式，加强语言文字规范化工作的宣传，提升了师生讲普通话、写规范字的意识。学校成立了以李延伟校长任组长的语言文字规范化工作领导小组，将规范语言文字使用作为学校争创品牌学校的重要工作，学校教务处具体负责语言文字工作的推进与落实，科学谋划、详细部署，使语言文字工作有序开展并逐层深入。

二 建立健全相关制度，以制度规范语言文字使用工作。

为确保学校语言文字规范化工作的推进，学校十分重视规章制度建设。学校明确提出：普通话是我们的校园语言，将讲普通话、写规范字作为对全体师生的基本要求，并将教师语言文字使用情况纳入到课堂巡查、教学常规检查百分考核、听评课等工作相结合，学校设立书法课，并安排语文教师对学生进行汉字书写教育，设立教师监督岗，对教师日常语言文字使用工作进行督查、教育。学校在每班设立两名“推普小天使”，对学生日常使用普通话情况进行检查，并将此项工作与班级日常“争星夺章”评比工作相结合。通过将语言文字工作渗透进日常师生教育学习活动，在学校形成了浓厚的工作氛围。

三 开展丰富多彩的系列活动，推进语言文字规范化工作逐步深入。

学校始终坚持将语言文字工作与日常教育教学活动相结合，并适时开展丰富多彩的系列活动，推进语言文字工作不断深入。

一是注重氛围营造。通过悬挂主题标语、张贴推普主题宣传画、班级板报设置推普专栏、主题班会、广播等形式，积极宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在学校营造了良好的语言文字工作氛围。

二是注重活动开展。围绕语言文字规范化工作，我们先后开展了学生经典诵读比赛、师生软笔、硬笔书法比赛、学生讲故事、演讲比赛、“啄木鸟纠错行动”、“小手拉大手、共讲普通话”、教师教案、学生作业展评等丰富多彩的活动，通过活动，进一步激发师生讲普通话、写规范字的热情，提升了师生语言文字应用能力。

三是注重培训与日常教育工作。学校严格落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，要求语文教师普通话等级必须达到二级甲等及以上水平，并利用教师校本培训时间对教师开展普通话培训和汉字书写等培训活动，不断提升教师语言文字应用能力。通过开展晨读、午读活动、设立师生推普监督岗、开展争星夺章活动，加强师生日常使用普通话的监督与教育。

四 取得的主要成绩

通过扎实推进语言文字规范化工作，师生语言文字应用能力有了明显的提升，讲普通话、写规范字意识明显增强，师生讲方言现象在学校基本消除，书写汉字也逐步规范，学校语言文字工作又上了一个新台阶。

五 存在问题和努力方向

1、工作相关制度及评价机制还不够详细和完善。

2、师生语言文字应用意识与能力还需要进一步提升。

3、活动开展还需要进一步丰富。

下一步，我校将紧紧围绕落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，不断健全规章制度，完善培训、使用、监督、提升工作流程，进一步细化工作措施，确保语言文字规范化工作水平不断推进提升。